2024秋八年級英語上冊 Module 12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture教學設計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture教學設計（新版）外研版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024秋八年級英語上冊Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture。本單元主要圍繞如何在家中和學校應對緊急情況，如地震、火災等進行教學，重點詞匯包括“earthquake”、“fire”、“furniture”、“safety”等。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的日常用語和簡單的句型，如“Don't...”，“Stay...”等，這為本單元學習如何用英語表達安全警示和采取保護措施奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地理解并運用英語進行安全知識的學習和實際應急場景的應對。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、思維品質、文化意識及學習能力方面。通過學習Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，學生將能夠：1.提高語言表達能力，熟練運用目標詞匯和句型描述安全防護措施；2.增強思維品質，分析并評價不同緊急情況下的應對策略；3.增進文化意識，了解和尊重不同文化背景下的安全規(guī)范；4.提升學習能力，通過小組合作、實踐演練等方式，主動探索并掌握安全知識，為現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件做好準備。學情分析八年級學生在語言知識、能力和素質方面已有一定基礎，他們掌握了一定的詞匯量和基本的語法結構，能夠進行簡單的英語交流。然而，在應對具體場景的語言運用，特別是安全知識表達方面，仍需加強。在能力上，學生具備一定的合作學習和解決問題的能力，但獨立思考和批判性思維能力有待提高。素質方面，學生普遍具有好奇心和求知欲，對于與生活密切相關的安全話題表現(xiàn)出較高的興趣。

在行為習慣上，學生習慣于通過視覺和實踐活動來學習，對于單純的講解和記憶缺乏耐心。這對本課程學習的影響是，教師需要設計更多互動性強、實踐性高的教學活動，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對安全知識的學習效果。此外，學生間的差異較大，教師在教學過程中需關注個體差異，為不同層次的學生提供適宜的學習支持。教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用以下教學方法與策略：1.講授與討論相結合，教師通過講解重點詞匯和句型，輔以實際案例，引導學生探討緊急情況下的安全防護措施；2.設計角色扮演活動，讓學生模擬地震、火災等場景，實踐所學安全知識，提高語言運用能力；3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，展示不同緊急情況下的應對策略，增強學生對安全規(guī)范的理解；4.開展小組合作學習，鼓勵學生相互交流、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作精神；5.結合項目導向學習，讓學生以小組為單位，設計并展示家庭或學校的安全逃生計劃，提高學生的綜合實踐能力。通過以上教學策略，激發(fā)學生學習興趣，促進課堂互動，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段地震發(fā)生時的視頻，讓學生感受緊急情況下的緊張氛圍。

-提出問題：詢問學生在遇到類似緊急情況時會怎么做？如何保護自己？

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：圍繞Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，介紹地震、火災等緊急情況下的安全防護措施，如“Drop,coverandholdon”、“Stayawayfromglass/windowsandheavyfurniture”等。

-重點詞匯與句型：講解并板書重點詞匯（earthquake、fire、furniture、safety等）和句型（Don't...，Stay...等），讓學生跟讀并模仿。

-情境演示：通過PPT或實物演示，展示不同場景下的安全逃生方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分組討論，根據(jù)所學知識，列出在家、學校等不同場合遇到緊急情況時應注意的安全事項。

-課堂提問：教師隨機抽取小組代表回答問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-角色扮演：每組挑選一個場景，進行角色扮演，模擬緊急情況下的應對措施。

4.創(chuàng)新教學（10分鐘）

-安全知識競賽：設計一個簡短的安全知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-小組合作：學生以小組為單位，設計并展示一個家庭或學校的安全逃生計劃。

5.課堂總結與拓展（5分鐘）

-教師總結：簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調重點知識。

-拓展任務：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學，為自己的家庭制定一個安全逃生計劃。

整個教學過程注重師生互動，充分調動學生的積極性，關注個體差異，使學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握安全知識。同時，通過創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的思維品質、文化意識和學習能力，提高英語學科核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關于地震、火災等緊急情況下的安全知識普及文章，幫助學生更全面地了解安全防護措施。

-視頻資源：收集一些地震、火災等緊急情況下的真實案例視頻，讓學生直觀感受并學習應對策略。

-實踐活動：組織學生參觀消防隊或參加消防安全演練，增強學生的實際操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關安全知識文章，提高安全意識。

-觀看視頻資源，學習并模仿緊急情況下的正確應對方法。

-家長協(xié)助孩子在家中開展安全演練，讓孩子熟悉家庭安全逃生計劃。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的消防安全活動，將所學知識運用到實踐中。

-鼓勵學生收集并分享其他緊急情況下的安全防護知識，互相學習，共同提高。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，重點掌握了地震、火災等緊急情況下的安全防護措施，如“Drop,coverandholdon”、“Stayawayfromglass/windowsandheavyfurniture”等。

-通過創(chuàng)設情境、小組討論、角色扮演等活動，我們了解了在不同場合下如何保護自己，提高安全意識。

-學習了相關的詞匯和句型，如earthquake、fire、furniture、safety等，以及Don't...，Stay...等表達方式。

2.當堂檢測：

(1)詞匯檢測（5分鐘）：

-教師隨機抽取學生，讓他們用英語說出與地震、火災相關的詞匯。

-讓學生用所學詞匯造句，如：“Incaseofanearthquake,weshouldstayawayfromheavyfurniture.”

(2)句型檢測（5分鐘）：

-教師給出情境，讓學生運用所學句型表達安全防護措施。

-舉例：Ifthereisafire,whatshouldyoudo?(Usethesentencepattern:Don't...)

(3)應用檢測（10分鐘）：

-教師設計一個簡短的緊急情況模擬題，要求學生運用所學知識，給出正確的應對策略。

-角色扮演：學生分組，模擬地震、火災等緊急情況，展示所學安全防護措施。

(4)課堂作業(yè)（5分鐘）：

-布置課堂作業(yè)，要求學生結合所學內容，編寫一段關于地震或火災安全防護的短文。

-提醒學生關注作業(yè)中詞匯和句型的正確運用。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內容，改寫以下句子。

-原句：Whenthereisanearthquake,youshoulddrop,coverandholdon.

-改寫：Intheeventofanearthquake,it'scrucialto____________.

答案：Intheeventofanearthquake,it'scrucialtodrop,coverandholdon.

2.例題二：運用所學句型，描述火災發(fā)生時的安全措施。

-句型：Stayawayfrom________and________.

-描述：Duringafire,youshould____________and____________.

答案：Duringafire,youshouldstayawayfromflamesandheavysmoke.

3.例題三：根據(jù)課文，列舉至少三種在家遇到地震時應采取的安全措施。

-答案：

-Hideunderastrongtableorstandagainstaninteriorwall.

-Stayawayfromwindows,mirrors,andlargefurniture.

-Keepyourheadandneckprotected.

4.例題四：根據(jù)課文，用英語描述如何為地震做好準備。

-答案：

-Prepareanemergencykitincludingwater,food,firstaidsupplies,andflashlights.

-Identifysafespotsinyourhomewhereyoucantakecoverduringanearthquake.

-Familiarizeyourselfwiththesafeevacuationroutesinyourcommunity.

5.例題五：根據(jù)以下情境，編寫一段對話，討論火災逃生計劃。

-情境：Tomandhissister,Lily,arediscussingtheirfamily'sfireescapeplan.

-對話：

Tom:Lily,doyouknowwhattodoifthere'safireinourhouse?

Lily:Yes,weshouldstaylowtothegroundtoavoidthesmokea