科學(xué)計(jì)劃和自由

科學(xué)計(jì)劃和自由一、科學(xué)自由釋義科學(xué)言論自由科學(xué)研究自由科學(xué)應(yīng)用自由二、科學(xué)自由實(shí)現(xiàn)（宏觀、中觀、微觀）三、科學(xué)自由與科學(xué)計(jì)劃關(guān)系科學(xué)計(jì)劃二者的關(guān)系20世紀(jì)30年代,在蘇聯(lián)科學(xué)迅速發(fā)展的刺激下,英國科學(xué)界爆發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“科學(xué)是要自由還是要計(jì)劃”的激烈爭(zhēng)論。爭(zhēng)論的核心問題是:國家科學(xué)事業(yè)計(jì)劃的可行性,以及這種計(jì)劃的范圍、方式和程度。計(jì)劃科學(xué)派的代表人物是貝爾納。1938年,英國科學(xué)促進(jìn)會(huì)甚至成立了科學(xué)的社會(huì)與國際關(guān)系分會(huì),專事宣傳和推進(jìn)計(jì)劃科學(xué)的活動(dòng)。該學(xué)派的觀點(diǎn)集中反映在貝爾納《科學(xué)的社會(huì)功能》一書中。計(jì)劃科學(xué)反對(duì)派的代表人物是英國化學(xué)家、哲學(xué)家波蘭尼。1940年他發(fā)起成立了一個(gè)“科學(xué)自由學(xué)會(huì)”與計(jì)劃科學(xué)觀點(diǎn)相抗?fàn)?。波蘭尼指出,自主性是科學(xué)產(chǎn)生應(yīng)用的必要條件。社會(huì)干預(yù)科學(xué),會(huì)減慢科學(xué)進(jìn)步。貝爾納則認(rèn)為，政府和社會(huì)等有關(guān)方的共同計(jì)劃有助于科學(xué)潛能的實(shí)現(xiàn)。一、科學(xué)自由釋義貝爾納認(rèn)為科學(xué)自由有三層次,只有在三個(gè)層都實(shí)現(xiàn)自由,科學(xué)自由才實(shí)現(xiàn)。1、科學(xué)言論自由2、科學(xué)研究自由3、科學(xué)應(yīng)用自由4、三者的關(guān)系其一是科學(xué)言論自由,即人們能夠根據(jù)自己的興趣和需要選擇自己喜愛的題目,對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行廣泛的討論,發(fā)表看法,不加限制。該層次自由是社會(huì)給與科學(xué)的最基本自由。近代科學(xué)革命就是為贏得科學(xué)的言論自由，從此科學(xué)得以獨(dú)立。但貝爾納說,“科學(xué)自由不單是對(duì)這個(gè)或那個(gè)研究項(xiàng)目或者理論不加禁止或限制,雖然今天在某些國家中,科學(xué)連這個(gè)最起碼的自由也沒有。充分的科學(xué)自由還不僅僅以此為限”第二個(gè)層次,即科學(xué)研究自由?？茖W(xué)研究是科學(xué)主體、科學(xué)客體、科學(xué)手段與科學(xué)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一。隨著科學(xué)實(shí)踐深入,科學(xué)研究規(guī)模、花費(fèi)異常巨大,管理十分復(fù)雜?？茖W(xué)研究需要多資源輸入。工業(yè)革命后,科學(xué)與技術(shù)關(guān)系越發(fā)明朗,技術(shù)表現(xiàn)為科學(xué)應(yīng)用,科學(xué)原理突破是技術(shù)進(jìn)步先導(dǎo),企業(yè)和政府開始支持科學(xué)研究。第三個(gè)層,即科學(xué)應(yīng)用自由。科學(xué)發(fā)展目的一是認(rèn)識(shí)自然界;二是為人類謀福。實(shí)現(xiàn)科學(xué)目的,事實(shí)上就是科學(xué)應(yīng)用。科學(xué)家獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)是第一步,把這些成果傳授給更多的人使他們也能體驗(yàn)這一成果,或者把這一成果進(jìn)一步應(yīng)用于生活、生產(chǎn),才是更為重要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)用自由十分困難,它需要政府、企業(yè)和社會(huì)公眾參與,可是只有實(shí)現(xiàn)該層次自由,科學(xué)自由才真正實(shí)現(xiàn)。貝爾納說“只有當(dāng)這個(gè)發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)觀念作為一種實(shí)際應(yīng)用,被當(dāng)代社會(huì)充分吸收時(shí),這個(gè)周期才算完成”?？茖W(xué)自由三層次自成一體。從發(fā)展邏輯看,先有低層科學(xué)自由,才產(chǎn)生高層科學(xué)自由。低層科學(xué)自由是高層科學(xué)自由的基礎(chǔ),只有具備了低層自由才能確保高層自由。但事實(shí)上三層自由又相互滲透,融為一體。高層自由包含低層自由,科學(xué)研究自由中包含科學(xué)言論自由;科學(xué)應(yīng)用自由離不開科學(xué)自由氛圍,更離不開資金投入和組織管理自由。盡管科學(xué)自由三層自成一體,但貝爾納還是更重視科學(xué)行動(dòng)自由。他認(rèn)為第一層屬于科學(xué)觀念自由,第二、三層次屬于科學(xué)行動(dòng)自由,他說“應(yīng)該把科學(xué)自由看作是行動(dòng)的自由而不僅是觀念的自由”?？茖W(xué)行動(dòng)自由在經(jīng)典小科學(xué)時(shí)期不算什么問題,科學(xué)家完全可以依靠自己的力量實(shí)現(xiàn),而觀念自由則是問題。但今天大科學(xué)時(shí)代,人們認(rèn)同了觀念自由,觀念自由不成問題,而科學(xué)活動(dòng)已不能全仗自己的量,必須有計(jì)劃組織,行動(dòng)自由才能實(shí)現(xiàn)。二、科學(xué)自由實(shí)現(xiàn)貝爾納定義科學(xué)自由后,進(jìn)一步研究科學(xué)自由實(shí)現(xiàn)。他立足科學(xué)主體的宏觀、中觀和微觀三層面探究科學(xué)自由的實(shí)現(xiàn)途徑。宏觀科學(xué)主體表現(xiàn)在國家政府層面中觀科學(xué)主體表現(xiàn)為科學(xué)研究組織、科學(xué)開發(fā)組織和科學(xué)傳播組織微觀科學(xué)主體表現(xiàn)為具體科學(xué)工作者宏觀科學(xué)主體表現(xiàn)在國家政府層面。進(jìn)入20世紀(jì)30年代后,科學(xué)已從科學(xué)家科學(xué)進(jìn)入到國家科學(xué)。科學(xué)在經(jīng)濟(jì)、國防中的作用引人矚目,已成為政府不可或缺的職能。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)充分發(fā)展,政府務(wù)必對(duì)科學(xué)進(jìn)行規(guī)劃。貝爾納倡導(dǎo)從國家層面把握科學(xué),認(rèn)為科學(xué)能為社會(huì)帶來福利,政府作為社會(huì)管理者必須保障科學(xué)發(fā)展。他系統(tǒng)論述政府在促進(jìn)科學(xué)發(fā)展中應(yīng)盡的職責(zé)。首先政府應(yīng)正確預(yù)算國家科研投入,保障科學(xué)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)。他說理想的安排是“由科學(xué)組織本身的財(cái)務(wù)部門和包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)在內(nèi)的國民經(jīng)濟(jì)代表聯(lián)合協(xié)商確定科學(xué)預(yù)算。這樣,就可以一方面根據(jù)科學(xué)部門自己估計(jì)的科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要,另一方面根據(jù)社會(huì)急需的某一應(yīng)用項(xiàng)目所要求的某一門學(xué)科特別發(fā)展的需要,兩者加以平衡,然后決定科學(xué)經(jīng)費(fèi)金額及其分配辦法”在評(píng)價(jià)國家科學(xué)投入時(shí),貝爾納首次提出以科學(xué)投入占國民收入的份額,作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。他認(rèn)為,此比值大小是判斷國家發(fā)展能力重要參數(shù)。其次政府應(yīng)有計(jì)劃分配國家科學(xué)力量,做到多方兼顧,各有偏重,有機(jī)協(xié)作?？茖W(xué)研究主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,即基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。貝爾納認(rèn)為:由于應(yīng)用研究對(duì)企業(yè)的價(jià)值很大,企業(yè)應(yīng)建立技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu),進(jìn)行應(yīng)用研究和開發(fā)研究;大學(xué)應(yīng)進(jìn)行基礎(chǔ)研究;政府研究院所應(yīng)在國防、衛(wèi)生和公共事業(yè)等基礎(chǔ)和應(yīng)用方面進(jìn)行投入。在科學(xué)力量分配中,政府應(yīng)根據(jù)國家發(fā)展需要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。第三政府要關(guān)注國家科學(xué)后備力量,增強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育,保障科學(xué)持續(xù)發(fā)展。貝爾納認(rèn)為國家科學(xué)持續(xù)發(fā)展與政府加強(qiáng)公民科學(xué)教育有密切關(guān)系。由于科學(xué)發(fā)展加快,科學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的份量需要加強(qiáng),教學(xué)理念和方法需要?jiǎng)?chuàng)新,學(xué)校規(guī)模和設(shè)施需要完善。貝爾納提出政府教育部門要對(duì)學(xué)校科學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管,指導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)教育改革,優(yōu)化學(xué)?？茖W(xué)課程設(shè)置,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì),深化科學(xué)與社會(huì)需求的聯(lián)系。他贊揚(yáng)美國現(xiàn)代教育委員會(huì)的科學(xué)教育改革計(jì)劃,“他們編制的精密教學(xué)大綱相當(dāng)精確地列出了當(dāng)代的科學(xué)觀點(diǎn),特別涉及科學(xué)和社會(huì)生活的關(guān)系”他對(duì)蘇聯(lián)政府向公眾普及科學(xué)的成功做法大加贊揚(yáng),“關(guān)于科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的新聞或者科學(xué)大會(huì)的記錄就像王室新聞在英國那樣,受到極大重視。游樂園中舉辦的科學(xué)節(jié)目,觀眾趨之若鶩”。最后政府要積極促成科學(xué)健全發(fā)展,反對(duì)科學(xué)發(fā)展畸形化。所謂科學(xué)健全發(fā)展,就是科學(xué)能以自身規(guī)律發(fā)展,有益于全社會(huì)而不是部分人?？茖W(xué)的經(jīng)濟(jì)、國防效能會(huì)讓政府對(duì)科學(xué)進(jìn)行控制,使科學(xué)走向畸形。一個(gè)負(fù)責(zé)的政府應(yīng)該制定合適科學(xué)政策,確?？茖W(xué)健全發(fā)展。貝爾納指出:政府推行經(jīng)濟(jì)民族主義,在科學(xué)上使“科學(xué)家變成國家的仆人,或者說是國家的奴隸,科學(xué)本身則成為國家宣傳的內(nèi)容之一。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,這種狀況是最能毀滅科學(xué)了”。中觀科學(xué)主體表現(xiàn)為科學(xué)研究組織、科學(xué)開發(fā)組織和科學(xué)傳播組織,可具體化為研究院所、大學(xué)、工業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)和科學(xué)推廣普及機(jī)構(gòu)。中觀科學(xué)主體是現(xiàn)實(shí)科學(xué)共同體,在小科學(xué)時(shí)代,這一共同體自成一體,享有自決權(quán)。在大科學(xué)時(shí)代,還信奉這一觀念就會(huì)使共同體逐步變成封閉系統(tǒng),最終失去存在機(jī)會(huì)。大科學(xué)時(shí)代,共同體只有成為具有開放性的自組織系統(tǒng),才能實(shí)現(xiàn)大科學(xué)時(shí)代的科學(xué)自由。首先,任一中觀科學(xué)主體都不應(yīng)是松散機(jī)構(gòu),而是有特定功能的有序組織。貝爾納曾研究工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)。他指出工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室委員會(huì)、實(shí)驗(yàn)室主任、行政主管、實(shí)驗(yàn)室代表、研究人員、研究助手、機(jī)修師和藥品管理員等組成?！叭绻麤]有委員會(huì),整個(gè)實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)茶話俱樂部,實(shí)驗(yàn)室的工作就往往僅僅成為各個(gè)科研工作者的工作的總和?！辛艘粋€(gè)委員會(huì),各人的成果就能有效地統(tǒng)一起來或者擴(kuò)展開來。每一個(gè)工作者都看到自己工作和需要同別人的工作和需要有關(guān)”。他還說,實(shí)驗(yàn)室委員會(huì)以立法機(jī)構(gòu)資格行使職權(quán),工作交給室主任、行政主管人或?qū)嶒?yàn)室代表去具體執(zhí)行。其次,任一中觀科學(xué)主體要不斷完善組織運(yùn)作制度,制定組織中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。貝爾納認(rèn)為中觀科學(xué)主體作為一個(gè)自組織系統(tǒng),是有一些制度在發(fā)揮潤滑作用,而且這些制度要適時(shí)變化。他強(qiáng)調(diào)根據(jù)科學(xué)發(fā)展要求,創(chuàng)新科學(xué)組織?！翱茖W(xué)作為一個(gè)制度還不成熟,如果它不能夠成長(zhǎng),它就要衰落。不過成長(zhǎng)的方式本身卻是相當(dāng)重要的”。他說:任何科學(xué)組織都必須注意提防老化,為了應(yīng)付這一點(diǎn),必須為科學(xué)機(jī)構(gòu)的成長(zhǎng)和發(fā)展以及結(jié)束做出某種具體安排,也就是說做出一個(gè)規(guī)劃。第三,任何中觀科學(xué)主體都要和諧組織成員與主體本身的關(guān)系,以發(fā)揮各自潛力。貝爾納倡導(dǎo)科學(xué)組織民主管理,重視組織成員和諧與合力。“科學(xué)工作的許多內(nèi)部效率低下和外部作用微小現(xiàn)象正是由于實(shí)行獨(dú)斷專行管理的原故只有一個(gè)民主組織才能保證科學(xué)事業(yè)具有充分活力,而且民主必須從最基層組織做起”。在談到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理時(shí),他指出:應(yīng)建立由多人參加的實(shí)驗(yàn)室委員會(huì),由委員會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的多種問題進(jìn)行討論,充分考慮多種可能的情況。最后,任何中觀科學(xué)主體都要對(duì)外開放,保持與社會(huì)或其他科學(xué)主體的聯(lián)系,不斷學(xué)習(xí)。作為科學(xué)活動(dòng)的基本單位,中觀科學(xué)主體必須根據(jù)環(huán)境變化規(guī)劃自己,調(diào)整自己,才能使自己最大發(fā)揮其科學(xué)潛力。貝爾納提出科學(xué)組織必須走出去,面向社會(huì),把科研與社會(huì)需要結(jié)合起來。在談到研究實(shí)驗(yàn)室發(fā)展時(shí),他指出:“研究實(shí)驗(yàn)室要同許多高級(jí)機(jī)關(guān)、委員會(huì)等打交道,并要同同一領(lǐng)域的其他實(shí)驗(yàn)室保持不那么正式的聯(lián)系。除了參加所有這一切委員會(huì)和管理局會(huì)議外,還要參加數(shù)目同樣多的教育機(jī)構(gòu)會(huì)議”。微觀科學(xué)主體表現(xiàn)為具體科學(xué)工作者,如大學(xué)教授、研究所研究員等。傳統(tǒng)科學(xué)自由主要是講科學(xué)工作者科研選題自由和成果發(fā)表自由。大科學(xué)時(shí)代科學(xué)家的科學(xué)自由已不再停留于這個(gè)階段。因?yàn)榭茖W(xué)已表現(xiàn)為集體行為和國家行為,科學(xué)家應(yīng)以科學(xué)的全面發(fā)展和社會(huì)效用為目標(biāo),科學(xué)家追求的科學(xué)自由要以該目標(biāo)為中軸。首先,貝爾納認(rèn)為科學(xué)家必須有意識(shí)培養(yǎng)自己合作精神,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),雙贏共進(jìn)。他指出:由于科學(xué)工作者經(jīng)歷不同,特長(zhǎng)不同,那么合作形成科學(xué)組織就考慮這些情況,使他們能各得其所。其次,他認(rèn)為科學(xué)家要走出書屋,一方面融入社會(huì),從社會(huì)中尋找科研課題,以實(shí)現(xiàn)科學(xué)充分利用;另一方面與同行進(jìn)行交流,探討科學(xué)與社會(huì)問題,為科學(xué)發(fā)展尋找良方。第三,他認(rèn)為科學(xué)家要以各種方式參與公民科普,以親身經(jīng)歷向公眾報(bào)告真實(shí)科學(xué)。最后,他認(rèn)為科學(xué)家要關(guān)心政治,參與制定科學(xué)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,防止科學(xué)濫用,使科學(xué)造福社會(huì)。三、科學(xué)自由與科學(xué)計(jì)劃關(guān)系科學(xué)計(jì)劃是科學(xué)主體的理性行為?？茖W(xué)理性包括實(shí)踐理性和理論理性,無論何種理性都是有目的的活動(dòng)。科學(xué)計(jì)劃在一定程度上為科學(xué)活動(dòng)所固有。正如貝爾納所說“除非在某種程度上對(duì)科學(xué)工作加以規(guī)劃,科學(xué)工作就無法進(jìn)展。雖然我們的確不知道自己可能發(fā)現(xiàn)些什么,我們首先應(yīng)該知道到哪里去找尋。某些短期規(guī)劃一直是科學(xué)研究所固有的,長(zhǎng)期規(guī)劃則含蓄地體現(xiàn)于科研人員的培訓(xùn)中”?？茖W(xué)計(jì)劃是科學(xué)的組織行為。科學(xué)工作是一系統(tǒng)工程,這項(xiàng)工程縱向包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究;橫向包括經(jīng)費(fèi)投入、人員組織、設(shè)備購置和信息獲取及加工等。顯然,科學(xué)工作在縱向上的順利開展,必須有橫向上的有效組織作保證。實(shí)際上就是要有完善的科學(xué)計(jì)劃,包括經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃、人才計(jì)劃、設(shè)備建設(shè)計(jì)劃、科學(xué)研究布局等?？茖W(xué)計(jì)劃是科學(xué)的組織行為,這一行為是開放的、靈活的,同時(shí)又受科學(xué)規(guī)律的支配。科學(xué)計(jì)劃是科學(xué)的宏觀行為?？茖W(xué)就是發(fā)現(xiàn)人們過去所不知道的事物,在本質(zhì)上科學(xué)家或科學(xué)組織所進(jìn)行的科學(xué)研究是無法預(yù)知的,靈活性、隨機(jī)性應(yīng)為科學(xué)工作所固有。所以,在許多人看來,科學(xué)計(jì)劃是一個(gè)矛盾語詞。但是貝爾納認(rèn)為這一觀點(diǎn)對(duì)今天的科學(xué)來講過于絕對(duì)。他說:“科學(xué)界內(nèi)外所需要的任何科研工作,不但要允許人們?nèi)ジ?而且還要加以幫助,雖然這似乎有可能浪費(fèi)大量時(shí)間和金錢,然而浪費(fèi)是表面上的,因?yàn)檫@樣得到的一兩項(xiàng)真正有成果的進(jìn)展足以抵過十幾項(xiàng)其他無效的研究而有余。顯然,決不能讓這種個(gè)人主義變成無政府狀態(tài),必須把它納入有條不紊的規(guī)劃中”?？茖W(xué)自由是目標(biāo),科學(xué)計(jì)劃是手段。近代以來,為了獲得科學(xué)獨(dú)立,科學(xué)工作者前仆后繼,許多先輩為之殉道。科學(xué)獨(dú)立后,為了使科學(xué)快速發(fā)展,許多人耗盡心血。使科學(xué)得到充分發(fā)展是人類始終不渝的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)充分發(fā)展有諸多手段,科學(xué)計(jì)劃是基本手段。不論幼年的小科學(xué)還是今天的大科學(xué),把科學(xué)資源組織起來,建立科學(xué)建制,有組織進(jìn)行科學(xué)行為,是科學(xué)發(fā)展之根本。但貝爾納清醒地認(rèn)識(shí)到,計(jì)劃之手段必須是科學(xué)自身規(guī)律所要求的,必須不以限制科學(xué)自由為前提。科學(xué)自由是內(nèi)容,科學(xué)計(jì)劃是形式。科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,它包括科學(xué)研究、科學(xué)開發(fā)、科學(xué)教育、科學(xué)應(yīng)用推廣和科學(xué)決策等。要充分利用現(xiàn)有科學(xué)資源,有效完成這些科學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)科學(xué)充分發(fā)展,人們?yōu)橹梢越o出各種各樣的形式,譬如建立基金會(huì)、研究會(huì),設(shè)立研究中心、信息中心,制定研究規(guī)劃、管理章程等。至于采用哪種形式,要因時(shí)而依。貝爾納認(rèn)為,“科學(xué)是一項(xiàng)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的社會(huì)活動(dòng),因此,就不應(yīng)該以固定的方式來看待科學(xué)的組織形式,而應(yīng)把科學(xué)的組織形式看作是有伸縮性的和可變的”。科學(xué)自由是思想與行動(dòng)達(dá)到統(tǒng)一的一種狀態(tài),是相對(duì)的;科學(xué)計(jì)劃是一行動(dòng)前的思想預(yù)期或謀劃,是絕對(duì)的。馬克思主義認(rèn)為,自由是對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)后進(jìn)行行動(dòng)達(dá)到的一種必然狀態(tài)?？茖W(xué)自由是人們對(duì)科學(xué)本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律有了認(rèn)識(shí),并能在一定的物質(zhì)條件下進(jìn)行有效行動(dòng)的一種狀態(tài)。由于主客觀條件的限制,科學(xué)自由是一定條件下的自由,是相對(duì)自由。總結(jié)(1)計(jì)劃有助于科技資源的合理配置,提高科研效率。(2)計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的良性循環(huán)。(3)計(jì)劃和自由可以有效結(jié)合。(4)計(jì)劃科學(xué)應(yīng)遵循一定原則。波蘭尼的反對(duì)意見(1)違背科學(xué)本性。人們對(duì)真理的追求是個(gè)人化和高度隨機(jī)性的活動(dòng),其中充滿了大量不可預(yù)見和不可控制的非邏輯因素或社會(huì)因素。無視這些因素的存在而強(qiáng)行計(jì)劃,乃是對(duì)科學(xué)