《鳥的天堂》課后習(xí)題課件

鳥的天堂課后習(xí)題課件朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。題目在線思考：作者是按什么順序觀察大榕樹的？思路領(lǐng)航找出說明觀察順序的詞語。由遠(yuǎn)及近河面變窄船逼近榕樹船泊在樹下小組交流：這里為什么會(huì)成為“鳥的天堂”？不可計(jì)數(shù)樹干樹根枝上生根樹枝直垂地上大榕樹給鳥兒提供了廣闊的生活空間。這是一棵怎樣的大榕樹？榕樹的大思路領(lǐng)航小組交流：這里為什么會(huì)成為“鳥的天堂”？似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。榕樹生機(jī)勃勃給鳥兒提供了良好的、自由自在的生活環(huán)境。這棵榕樹還具有什么特點(diǎn)？榕樹的生機(jī)勃勃葉多而茂盛思路領(lǐng)航小組交流：這里為什么會(huì)成為“鳥的天堂”？

朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。

這項(xiàng)“規(guī)定”，是這里能成為“鳥的天堂”的人為因素。這樣做有什么好處？思路領(lǐng)航昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！讀課文結(jié)尾處：兩個(gè)“鳥的天堂”的含義有何不同？第一個(gè)“鳥的天堂”引用，表特定稱謂，指那株大榕樹。第二個(gè)“鳥的天堂”是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆——大榕樹的的確確是鳥的天堂。思路領(lǐng)航課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說他們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。題目在線1

作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的景色。（5-9）2

講第二天早晨，作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的景色。（10-13）作者早晨和傍晚去鳥的天堂分別在課文的哪一部分？感知課文作者和朋友第一次去“鳥的天堂”，看到了什么情景？思路領(lǐng)航?jīng)]看到一只鳥看到了一株大榕樹位置大小形態(tài)顏色靜態(tài)描寫作者沒看見鳥只看見榕樹，榕樹是怎樣的呢？思路領(lǐng)航不可計(jì)數(shù)樹干樹根枝上生根樹枝直垂地上榕樹的大第二次看到了什么？這里的鳥兒有什么特點(diǎn)？

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。鳥多還有哪句話也說明了鳥多？大的，水的，花的，黑的數(shù)量多種類多

有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。姿態(tài)多思路領(lǐng)航找一找有關(guān)的句子：這里的鳥兒還有什么特點(diǎn)？有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥歡快動(dòng)態(tài)美思路領(lǐng)航用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。你要認(rèn)真讀哦！讀讀課文第一次經(jīng)過“鳥的天堂”第二次經(jīng)過“鳥的天堂”朗讀節(jié)奏平緩，不能讀得太過響亮和喧鬧。語氣要從“猜測”到“肯定”的語氣，逐漸讀出作者對(duì)大榕樹的贊美和感慨。同時(shí)要讀出作者的疑惑和遺憾。朗讀節(jié)奏要由慢到快，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲音要略高。突出看見鳥兒的驚喜。朗讀時(shí)聲調(diào)要有高低變化。通過輕快的節(jié)奏突