中圖版七年級上冊信息技術(shù) 5.3.3幻影“海龜”教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖版七年級上冊信息技術(shù)5.3.3幻影“海龜”教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《中圖版信息技術(shù)七年級上冊》第五章第三節(jié)“幻影‘海龜’”是引領(lǐng)學(xué)生探索編程樂趣的重要章節(jié)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解“海龜”圖形繪畫的基本原理，掌握使用Logo語言控制“海龜”繪圖的操作方法。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，以“海龜”動畫引入編程思維，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)、富有趣味的編程練習(xí)，確保學(xué)生能將理論知識與實(shí)踐操作有效結(jié)合，增強(qiáng)其解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為核心，緊密圍繞“中圖版七年級上冊信息技術(shù)5.3.3幻影‘海龜’”內(nèi)容。通過Logo語言的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是信息意識，使學(xué)生能夠通過編程語言表達(dá)創(chuàng)意，意識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；二是計(jì)算思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程解決問題的能力，通過設(shè)計(jì)“海龜”繪圖路徑，鍛煉邏輯推理和問題解決技巧；三是數(shù)字化創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造個(gè)性化的圖形作品，激發(fā)創(chuàng)新精神與審美情趣。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作、簡單的編程邏輯以及Logo語言的基礎(chǔ)命令，能夠理解程序運(yùn)行的基本過程。

2.在學(xué)習(xí)興趣上，七年級學(xué)生對新鮮有趣的編程游戲和富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣；在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但個(gè)體差異明顯；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對Logo語言中復(fù)雜命令的理解和運(yùn)用；在編程過程中，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的繪圖指令；以及調(diào)試程序時(shí)，遇到錯(cuò)誤難以獨(dú)立排查和解決。此外，部分學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的畏難情緒也可能影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解Logo語言的高級命令和編程技巧，確保學(xué)生理解基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同解決編程過程中的難題，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：提供實(shí)踐操作機(jī)會，讓學(xué)生動手繪制圖形，體驗(yàn)編程樂趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影展示“海龜”繪圖過程，使抽象的編程命令具體化、形象化。

2.教學(xué)軟件：使用Logo編程環(huán)境，實(shí)時(shí)演示代碼效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和操作技能。

3.互動平臺：利用課堂互動軟件，開展編程競賽和作品展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用Logo語言中的基本命令來控制小海龜繪制圖形。今天，我們將深入學(xué)習(xí)幻影“海龜”，探索更多有趣的繪圖技巧。（2分鐘）

二、探究主旨內(nèi)容

1.小海龜?shù)纳衩孛婕?/p>

首先，讓我們回顧一下Logo語言中的“海龜”是什么。在編程世界里，小海龜就像一個(gè)神奇的畫筆，它可以按照我們的指令在屏幕上繪制出美麗的圖形。那么，小海龜是如何工作的呢？（5分鐘）

請同學(xué)們打開教材，翻到第五章第三節(jié)，我們一起來看看幻影“海龜”的奧秘。

2.探索“海龜”繪圖原理

在Logo語言中，我們可以使用FD（前進(jìn)）、BK（后退）、RT（右轉(zhuǎn)）和LT（左轉(zhuǎn)）等命令來控制小海龜?shù)囊苿?。那么，如何讓小海龜繪制出我們想要的圖形呢？這就需要我們掌握一些高級命令和技巧。

三、實(shí)踐操作

1.繪制基本圖形

請同學(xué)們打開Logo編程環(huán)境，嘗試使用我們剛剛學(xué)習(xí)的命令來繪制一個(gè)正方形。注意，我們需要讓小海龜在四個(gè)角上轉(zhuǎn)彎，并確保每條邊的長度相等。

現(xiàn)在，大家開始動手實(shí)踐吧！我在旁邊觀察，如果有問題，可以隨時(shí)向我請教。（15分鐘）

2.創(chuàng)意繪圖

在掌握了基本圖形繪制方法后，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，嘗試?yán)L制一個(gè)自己喜歡的圖形?？梢允莿游?、植物，也可以是生活中的物品。在繪制過程中，注意靈活運(yùn)用所學(xué)命令，讓小海龜聽從你的指揮。（20分鐘）

四、作品展示與評價(jià)

1.作品展示

同學(xué)們，時(shí)間到了，請停下手中的工作，我們將進(jìn)行作品展示。請大家把自己的作品展示給其他同學(xué)，分享你的創(chuàng)意和心得。（10分鐘）

2.評價(jià)與反饋

在欣賞完同學(xué)們的作品后，我們來進(jìn)行評價(jià)。請大家從創(chuàng)意、技巧和美觀三個(gè)方面對作品進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，也可以給其他同學(xué)提出一些建議和鼓勵(lì)。（5分鐘）

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

2.拓展

課后，請同學(xué)們嘗試以下拓展任務(wù)：

（1）利用Logo語言繪制一個(gè)五角星；

（2）思考如何優(yōu)化自己的程序，使其更加簡潔高效；

（3）嘗試編寫一個(gè)程序，讓小海龜繪制一個(gè)螺旋線。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幻影“海龜”的繪圖技巧，并發(fā)揮創(chuàng)意繪制了美麗的圖形。今天，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，探索更多有趣的編程知識。（2分鐘）

二、深入學(xué)習(xí)

1.復(fù)雜圖形的繪制

在掌握了基本圖形繪制方法后，我們嘗試?yán)L制一些更復(fù)雜的圖形。例如：心形、花朵等。這需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)命令，同時(shí)注意調(diào)整畫筆的粗細(xì)和顏色。

請同學(xué)們打開教材，我們一起來看看如何繪制這些復(fù)雜圖形。（10分鐘）

2.動態(tài)效果的實(shí)現(xiàn)

除了繪制靜態(tài)圖形，我們還可以讓小海龜動起來，實(shí)現(xiàn)一些動態(tài)效果。例如：讓小海龜沿著一個(gè)圓形軌跡移動，或者讓小海龜繪制一個(gè)不斷變化的圖形。

三、實(shí)踐操作

1.繪制復(fù)雜圖形

請同學(xué)們根據(jù)教材中的示例，嘗試?yán)L制一個(gè)心形。在繪制過程中，注意觀察小海龜?shù)囊苿榆壽E，確保圖形的準(zhǔn)確性。（15分鐘）

2.制作動態(tài)效果

在掌握了復(fù)雜圖形繪制方法后，請同學(xué)們嘗試制作一個(gè)動態(tài)效果。例如：讓小海龜沿著一個(gè)正方形軌跡移動，或者讓小海龜繪制一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的圖形。（20分鐘）

四、作品展示與評價(jià)

1.作品展示

同學(xué)們，時(shí)間到了，請停下手中的工作，我們將進(jìn)行作品展示。請大家把自己的作品展示給其他同學(xué)，分享你的創(chuàng)意和心得。（10分鐘）

2.評價(jià)與反饋

在欣賞完同學(xué)們的作品后，我們來進(jìn)行評價(jià)。請大家從創(chuàng)意、技巧、動態(tài)效果和美觀等方面對作品進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，也可以給其他同學(xué)提出一些建議和鼓勵(lì)。（5分鐘）

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

2.拓展

課后，請同學(xué)們嘗試以下拓展任務(wù)：

（1）利用Logo語言制作一個(gè)動畫，展示小海龜在不同圖形間的移動；

（2）思考如何將所學(xué)的編程技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些實(shí)際問題；

（3）嘗試學(xué)習(xí)其他編程語言，拓寬自己的編程視野。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《Logo編程實(shí)例解析》：本書通過大量的實(shí)例，詳細(xì)介紹了Logo編程的基本命令和高級應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握Logo編程技巧。

（2）《計(jì)算機(jī)編程趣味入門》：本書以輕松有趣的方式介紹了計(jì)算機(jī)編程的基本概念和技巧，適合初學(xué)者拓展知識面，激發(fā)編程興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探索Logo編程的其他功能：Logo編程不僅限于繪圖，還可以進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算、游戲設(shè)計(jì)等。請同學(xué)們課后嘗試?yán)肔ogo編程解決一些數(shù)學(xué)問題，例如：計(jì)算圓的面積、求解一元二次方程等。

（2）研究其他編程語言：了解其他編程語言（如Python、Scratch等）的基本語法和特點(diǎn)，比較它們與Logo編程的異同，拓展編程視野。

（3）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一個(gè)編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡易的計(jì)算器、編寫一個(gè)趣味游戲等。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，注意運(yùn)用所學(xué)的編程知識和技巧，提高解決問題的能力。

任務(wù)一：Logo編程與數(shù)學(xué)結(jié)合

請同學(xué)們利用Logo編程，完成以下數(shù)學(xué)問題的求解：

1.計(jì)算并繪制一個(gè)半徑為100單位的圓的面積。

2.編寫程序，求解一元二次方程：ax^2+bx+c=0。

任務(wù)二：比較Logo與其他編程語言

了解以下編程語言的基本特點(diǎn)，并與Logo編程進(jìn)行比較：

1.Python：一種廣泛應(yīng)用于人工智能、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)等領(lǐng)域的編程語言，語法簡潔明了。

2.Scratch：一種面向兒童的圖形化編程語言，通過拖拽積木塊的方式編寫程序。

任務(wù)三：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

請同學(xué)們分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，每組選擇一個(gè)實(shí)際生活中的問題，運(yùn)用所學(xué)的編程知識解決問題。以下是一些建議的項(xiàng)目主題：

1.制作一個(gè)簡易的計(jì)算器，可以實(shí)現(xiàn)加、減、乘、除等基本運(yùn)算。

2.編寫一個(gè)趣味游戲，如：貪吃蛇、俄羅斯方塊等。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：幻影“海龜”探索之旅

-目的：明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對編程探索的興趣。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-主干：Logo語言高級命令與應(yīng)用

-分支1：復(fù)雜圖形繪制

-分支2：動態(tài)效果實(shí)現(xiàn)

-條理分明：從基本命令到高級應(yīng)用，逐步深入，層次清晰。

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-FD、BK、RT、LT命令組合

-繪制心形、圓形等復(fù)雜圖形

-制作移動軌跡和旋轉(zhuǎn)動態(tài)效果

-簡潔明了：關(guān)鍵詞突出，命令示例清晰。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-在板書旁邊繪制小海龜卡通形象，增強(qiáng)趣味性。

-以流程圖形式展示編程邏輯，簡潔易懂。

5.概括性：

-板書內(nèi)容精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生記憶和理解。

-通過板書，學(xué)生能夠快速回顧課堂所學(xué)，為課后復(fù)習(xí)提供便利。

板書設(shè)計(jì)將緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，以清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的方式呈現(xiàn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.基礎(chǔ)作業(yè)

-請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的Logo命令，繪制一個(gè)自己設(shè)計(jì)的復(fù)雜圖形，并在作品中加入至少一種動態(tài)效果。

-編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)小海龜沿著一個(gè)自定義軌跡移動。

2.拓展作業(yè)

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識，利用Logo編程解決一個(gè)實(shí)際問題，例如：計(jì)算并繪制一個(gè)指定半徑的圓的周長和面積。

-嘗試學(xué)習(xí)并使用Python或Scratch等其他編程語言，完成一個(gè)簡單的項(xiàng)目。

二、作業(yè)反饋

1.批改與評價(jià)

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的編程思路、命令使用準(zhǔn)確性以及程序的簡潔性。

-對學(xué)生的作品給予積極的評價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.反饋與建議

-針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋，包括編程技巧、邏輯思維和創(chuàng)意表達(dá)等方面的建議。

-對于基礎(chǔ)作業(yè)，著重指出學(xué)生在命令使用和圖形繪制方面的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的編程方法和技巧。

-對于拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，對學(xué)生在學(xué)習(xí)其他編程語言過程中遇到的困難提供幫助。

3.個(gè)性化指導(dǎo)

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們在編程學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高編程能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我覺得在引入新課的部分，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，這個(gè)方法還是挺有效的。同學(xué)們對新奇有趣的編程游戲充滿了好奇心，這也為接下來的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓他們在實(shí)踐中掌握Logo語言的高級命令和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過分組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生們能夠更好地理解編程概念，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。尤其是在作品展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極分享自己的作品，不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還激發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也注意到，在課堂教學(xué)過程中，部分學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的畏難情緒仍然存在。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，逐步克服恐懼心理。

此外，我在作業(yè)布置與反饋方面，盡量做到有針對性、有層次感。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在編程技巧和邏輯思維方面還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些方面，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高編程能力。

值得一提的是，板書設(shè)計(jì)在本節(jié)課中起到了很好的輔助作用。清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的內(nèi)容以及趣味性的元素，都使得學(xué)生們更容易理解和記憶所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使之更加貼合教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為拓展與延伸部分的內(nèi)容對學(xué)生們來說是非常有益的。通過拓展閱讀和課后自主探究，學(xué)生們可以拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。在接下來的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的拓展學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多有價(jià)值的資源和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理題型一：繪制正方形

題目：使用Logo語言，編寫程序繪制一個(gè)邊長為100的正方形。

解答：

```

FD100RT90

FD100RT90

FD100RT90

FD100RT90

```

題型二：繪制心形

題目：使用Logo語言，編寫程序繪制一個(gè)心形。

解答：

```

RT45PD

FD100RT135

FD100RT135

FD100LT45

PU

```

題型三：計(jì)算圓的周長和面積

題目：使用Logo語言，編寫程序計(jì)算并輸出半徑為50的圓的周長和面積。

解答：

```

;計(jì)算周長

MAKE"r50

MAKE"perimeter(*2PIr)

PRINTperimeter

;計(jì)算面積

MAKE"area(*PI(*rr))

PRINTarea

```

題型四：實(shí)現(xiàn)小海龜?shù)囊苿榆壽E

題目：使用Logo語言，編寫程序讓小海龜按照一個(gè)自定義軌跡移動。

解答：

```

;移動軌跡為：向前移動100，右轉(zhuǎn)90度，再向前移動100

FD100RT90

FD100

```

題型五：編寫一個(gè)簡單的計(jì)算器程序

題目：使用Logo語言，編寫一個(gè)可以進(jìn)行加法運(yùn)算的計(jì)算器程序。

解答：

`