二年級上數(shù)學(xué)教案-用口訣求商的練習(xí)-蘇教版

二年級上數(shù)學(xué)教案用口訣求商的練習(xí)蘇教版教案：用口訣求商的練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容1.除法的含義和基本概念；2.除法口訣的記憶和運用；3.用口訣求商的步驟和方法；4.實際問題中的應(yīng)用和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握除法口訣求商的方法，并能夠運用到實際問題中。具體目標(biāo)如下：1.理解除法的含義和基本概念；2.記住除法口訣并能熟練運用；3.學(xué)會用口訣求商的步驟和方法；4.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：1.除法口訣的記憶和運用；2.用口訣求商的方法和步驟。教學(xué)重點：1.除法口訣的記憶和運用；2.用口訣求商的步驟和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個實際問題，例如“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.例題講解：教師通過講解除法的基本概念和口訣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用口訣求商的步驟和方法。例如，對于上述問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先用口訣“12除以4等于幾？”來求商，得到答案3。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾個類似的除法問題，讓學(xué)生獨立完成，并檢查答案。例如：“如果有15個餅干，想平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個餅干？”4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論和解決一些更復(fù)雜的除法問題，并鼓勵他們分享解題方法和經(jīng)驗。教師通過PPT展示一些常見的除法口訣，讓學(xué)生一起大聲朗讀，以鞏固對口訣的記憶和運用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除法的含義和基本概念除法是將一個數(shù)分成幾個相等的部分除數(shù)：分成的份數(shù)被除數(shù)：要分的數(shù)商：每份的大小除法口訣12除以4等于315除以5等于3用口訣求商的步驟和方法1.確定除數(shù)和被除數(shù)2.記住口訣并理解含義3.應(yīng)用口訣求商七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長簽字確認。答案：1.12除以4等于3；2.15除以5等于3。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入實際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用口訣求商的步驟和方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，通過例題講解和隨堂練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握除法口訣求商的方法。但也有一部分學(xué)生在理解和運用上還存在困難，需要在課后加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的拓展練習(xí)，例如：“如果有20個糖果，想平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？”讓學(xué)生運用所學(xué)的除法口訣求商的方法來解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的開始，我通過展示一個實際問題，例如“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”來引發(fā)學(xué)生的思考。這個實踐情景引入的好處在于它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和貼近實際問題。在此基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生運用除法口訣求商的方法來解決這個問題，能夠讓學(xué)生更加深入地理解和掌握除法口訣的運用。二、例題講解1.語言簡練明了：我在講解過程中，盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更容易理解和記憶除法口訣。2.步驟清晰：我通過逐步引導(dǎo)學(xué)生運用口訣求商的步驟，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握除法口訣的運用方法。3.重點突出：我在講解過程中，特別強調(diào)除法口訣的記憶和運用，讓學(xué)生能夠更好地記住口訣并能夠熟練運用。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出幾個類似的除法問題，讓學(xué)生獨立完成，并檢查答案。例如：“如果有15個餅干，想平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個餅干？”這個練習(xí)環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠讓學(xué)生在實際操作中進一步鞏固和掌握除法口訣求商的方法。同時，通過檢查答案，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用上存在的問題，并給予個別輔導(dǎo)。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論和解決一些更復(fù)雜的除法問題，并鼓勵他們分享解題方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的重要性和意義在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時也能夠讓學(xué)生通過與同伴的交流和討論，進一步提高解題能力和思維能力。在教學(xué)過程中，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同程度的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠達到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解除法口訣和例題時，盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，同時也留出時間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對除法口訣的理解和運用情況。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的主動思考和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示一個實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地理解和貼近實際問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更加主動地參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以進一步改進和提高：1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)通過實際問題引發(fā)了學(xué)生的思考，但還可以進一步增加情景的多樣性和豐富性，以更好地吸引學(xué)生的注意力。2.例題講解：在講解例題時，我可以更加注重學(xué)生的參與，例如邀請學(xué)生上臺演示解題過程，或者讓學(xué)生分組討論解題方法，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.隨堂練習(xí)：我可以增加一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，讓學(xué)生獨立解決，并組織學(xué)生之間的交流和討論，以提高他們的解題能力和思維能力。4.小組合作：我可以更加注重小組合作的效果，例如提前分配好小組成員，確保每個學(xué)生在小組合作中都能積極參與和發(fā)揮作用。課后提升1.小明有20個橘子，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：20除以5等于4，每個朋友能分到4個橘子。2.小紅有30個糖果，她想平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？答案：30除以6等于5，每個小朋友能分到5個糖果。3.商店里有45個面包，如果想平均分給9個顧客，每個顧客能分到幾個面包？答案：45除以9等于5，每個顧客能分到5個面包。a.54除以9等于幾？答案：54除以9等