一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.12 求兩數(shù)相差多少的實際問題丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.12求兩數(shù)相差多少的實際問題丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.12求兩數(shù)相差多少的實際問題丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是求兩數(shù)相差多少的實際問題。我們將通過蘇教版一年級下冊的教材來學(xué)習(xí)這個問題。教材中的章節(jié)是第四章，第12節(jié)。在這一節(jié)中，我們將通過具體的例子來學(xué)習(xí)如何求兩數(shù)相差多少。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解求兩數(shù)相差多少的實際問題，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們能夠理解求兩數(shù)相差多少的實際問題，并能夠運用加減法來解決這類問題。難點是讓學(xué)生們能夠在解決實際問題時，正確地進(jìn)行加減運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具有黑板、粉筆和一些圖片。學(xué)具有練習(xí)本和鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會向?qū)W生們展示兩張圖片，一張圖片上有5個蘋果，另一張圖片上有3個蘋果。我會問學(xué)生們：“這兩張圖片上的蘋果相差多少個？”3.練習(xí)：然后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會。我會出示一些實際的例子，讓學(xué)生們用加減法來求兩數(shù)相差多少。例如，我會出示一張圖片上有8個橘子，另一張圖片上有5個橘子，讓學(xué)生們計算兩數(shù)相差多少。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，我會寫出“求兩數(shù)相差多少”的字樣，并用加減法的符號來表示解題的過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：求兩數(shù)相差多少的實際問題1.媽媽買了7個橙子，小明的書包里有5個橙子，媽媽比小明多買了多少個橙子？答案：媽媽比小明多買了2個橙子。2.爸爸有10個籃球，小華有6個籃球，爸爸比小華多幾個籃球？答案：爸爸比小華多4個籃球。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對求兩數(shù)相差多少的實際問題有了初步的理解和掌握。他們在隨堂練習(xí)中能夠正確地進(jìn)行加減運算。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實際問題時，容易出錯。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)正確進(jìn)行加減運算的重要性，并通過更多的實際例子來幫助學(xué)生們理解和掌握這個概念。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察和思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、實際情景的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示兩張圖片來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為通過具體的圖片，學(xué)生們能夠更好地理解和接受實際問題的情境。例如，我展示了兩張圖片，一張上有5個蘋果，另一張上有3個蘋果。這樣的情景能夠讓學(xué)生們直觀地看到兩數(shù)相差的情況，從而引發(fā)他們對這個問題的思考。二、講解和解題過程在講解環(huán)節(jié)，我使用了黑板和粉筆來展示解題的過程。這是一個非常重要的步驟，因為通過直觀的展示，學(xué)生們能夠更好地理解求兩數(shù)相差多少的計算方法。我會用黑板和粉筆來寫出具體的算式，例如5減去3等于2，這樣學(xué)生們就能夠清楚地看到解題的步驟和結(jié)果。三、隨堂練習(xí)的機(jī)會在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會。這是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為通過實際動手操作，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的知識并加深對問題的理解。我會出示一些實際的例子，讓學(xué)生們用加減法來求兩數(shù)相差多少。這樣，學(xué)生們能夠在實踐中運用所學(xué)的知識，從而更好地掌握這個概念。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我在黑板上寫出了本節(jié)課的主要內(nèi)容。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為通過板書，學(xué)生們能夠一目了然地看到關(guān)鍵的信息。我會寫出“求兩數(shù)相差多少”的字樣，并用加減法的符號來表示解題的過程。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我給出了幾個實際的例子讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。這是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為通過作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識并在實際中運用。我會出示一些實際的例子，讓學(xué)生們用加減法來求兩數(shù)相差多少。這樣，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)并加深對問題的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握求兩數(shù)相差多少的實際問題。一、語言語調(diào)我意識到在講解過程中，語言語調(diào)的運用對于學(xué)生的注意力非常重要。因此，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。我會用溫和的語氣來提問，用鼓勵的語調(diào)來肯定學(xué)生的回答，用堅定的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)重點知識。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，并通過提問來激發(fā)他們的思考。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們思考兩數(shù)相差多少的實際意義，并引導(dǎo)他們運用加減法來解決問題。通過提問，學(xué)生們能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示兩張圖片來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個情景導(dǎo)入的方法非常有效，因為它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對問題的思考。通過具體的圖片，學(xué)生們能夠直觀地看到兩數(shù)相差的情況，從而更好地理解實際問題的背景。教案反思我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功。通過展示兩張圖片，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對求兩數(shù)相差多少的實際問題產(chǎn)生興趣。這個情景導(dǎo)入的方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我在講解環(huán)節(jié)注重了語言語調(diào)的運用，使講解更加生動有趣。這樣的教學(xué)技巧能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和掌握知識。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會更加精確地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來進(jìn)行，并保證學(xué)生們有充分的時間進(jìn)行練習(xí)和思考。我還需要進(jìn)一步提高課堂提問的有效性。我會更加針對性地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)，并鼓勵他們運用所學(xué)的知識來解決問題。課后提升為了鞏固學(xué)生們對求兩數(shù)相差多少的實際問題的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以幫助學(xué)生們更好地運用所學(xué)的知識。課后練習(xí)題：1.小華有9個圖書，小明有5個圖書，小華比小明多幾個圖書？答案：小華比小明多4個圖書。2.媽媽買了8個面包，小華吃了3個面包，媽媽還剩下幾個面包？答案：媽媽還剩下5個面包。3.教室里有6個桌子，我們需要再增加2個桌子，教室里總共有幾個桌子？答案：教室里總共有8個桌子。4.小明有7個玩具車，小華有5個玩具車，他們一共有幾個玩具車？答案：他們一共有12個玩具車。5.爸爸有10個籃球，小華給了爸爸3個籃球，爸爸現(xiàn)在有幾個籃球？答案：爸爸現(xiàn)在有13個籃球。6.超市里蘋果的價格是每千克3元，香蕉的價格是每千克2元。如果買2千克蘋果和3千克香蕉，需要支付多少錢？答案：需要支付11元。7.小明有8個糖果，他給了小華3個糖果，小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下5個糖果。8.媽媽有12個雞蛋，她用掉了4個雞蛋，媽