四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.2 生長(zhǎng)素的生理作用（1）教案 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)3.2生長(zhǎng)素的生理作用（1）教案新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是生長(zhǎng)素的生理作用。這部分內(nèi)容涉及到生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布以及其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。具體包括生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布情況、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用以及生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的抑制作用等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于第三章植物的激素調(diào)節(jié)。在這一章節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物激素的基本概念、種類及其作用。因此，在本次教學(xué)中，學(xué)生可以利用已有知識(shí)，更深入地理解生長(zhǎng)素的生理作用，并將其與已學(xué)的植物激素知識(shí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過探究生長(zhǎng)素的生理作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、觀察能力和分析能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布和作用機(jī)制，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究。

3.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命現(xiàn)象的復(fù)雜性和生命系統(tǒng)的相互作用。

4.科學(xué)倫理：在實(shí)驗(yàn)和研究中，培養(yǎng)學(xué)生遵守科學(xué)倫理，尊重生命，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布情況及其生理作用。

難點(diǎn)：

1.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸機(jī)制和分布規(guī)律的理解。

2.生長(zhǎng)素生理作用的內(nèi)在機(jī)制和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯。

解決辦法：

1.對(duì)于生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式，通過動(dòng)畫和實(shí)物模型輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。

2.對(duì)于生長(zhǎng)素的分布情況，利用互動(dòng)討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解生長(zhǎng)素在不同器官和組織的分布特點(diǎn)。

3.對(duì)于生長(zhǎng)素生理作用的理解，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，從而加深理解。

4.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供具體的實(shí)驗(yàn)步驟和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯和方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：生長(zhǎng)素的動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)視頻、生長(zhǎng)素作用機(jī)制的科普文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)、觀察、小組合作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道生長(zhǎng)素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生長(zhǎng)素的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生長(zhǎng)素的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生長(zhǎng)素的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生長(zhǎng)素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生長(zhǎng)素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生長(zhǎng)素的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生長(zhǎng)素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生長(zhǎng)素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生長(zhǎng)素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生長(zhǎng)素案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生長(zhǎng)素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生長(zhǎng)素解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生長(zhǎng)素的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生長(zhǎng)素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生長(zhǎng)素的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生長(zhǎng)素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生長(zhǎng)素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生長(zhǎng)素的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生長(zhǎng)素的基本概念：生長(zhǎng)素是一種植物激素，對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用。

2.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式：生長(zhǎng)素主要通過極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸在植物體內(nèi)進(jìn)行運(yùn)輸。

3.生長(zhǎng)素的分布情況：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布不均勻，集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、根尖和莖尖等。

4.生長(zhǎng)素的生理作用：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)具有促進(jìn)和抑制作用，具體作用取決于生長(zhǎng)素的濃度和作用部位。

5.生長(zhǎng)素的作用機(jī)制：生長(zhǎng)素通過與植物細(xì)胞內(nèi)的生長(zhǎng)素受體結(jié)合，激活一系列信號(hào)傳導(dǎo)途徑，從而調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。

6.生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：生長(zhǎng)素可用于促進(jìn)植物生長(zhǎng)、提高產(chǎn)量和改善品質(zhì)等，如促進(jìn)扦插生根、控制性別分化等。

7.生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循科學(xué)性和合理性原則，包括選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組、控制實(shí)驗(yàn)條件等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了問題導(dǎo)入、知識(shí)講解、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，觀察和分析生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在生長(zhǎng)素基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式和分布情況的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的案例分析中難以把握生長(zhǎng)素的作用機(jī)制。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式和分布情況的講解，以便學(xué)生更好地理解生長(zhǎng)素的生理作用。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例理解不透徹，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)難以提出具有針對(duì)性的解決方案。為此，我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在生長(zhǎng)素基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過提問、解答等方式，加深對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式和分布情況的理解。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理的講解，確保學(xué)生能夠熟練操作并理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?nèi)容邏輯關(guān)系①生長(zhǎng)素的基本概念：首先，我們需要明確生長(zhǎng)素是一種植物激素，它對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用。生長(zhǎng)素的存在和作用是植物正常生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。

②生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式：其次，生長(zhǎng)素主要通過極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸在植物體內(nèi)進(jìn)行運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的單向運(yùn)輸，而非極性運(yùn)輸則是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的雙向運(yùn)輸。

③生長(zhǎng)素的分布情況：接著，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布不均勻，集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、根尖和莖尖等。這些部位的生長(zhǎng)素濃度較高，對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。

④生長(zhǎng)素的生理作用：然后，生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)具有促進(jìn)和抑制作用，具體作用取決于生長(zhǎng)素的濃度和作用部位。低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制植物生長(zhǎng)。

⑤生長(zhǎng)素的作用機(jī)制：接下來(lái)，生長(zhǎng)素通過與植物細(xì)胞內(nèi)的生長(zhǎng)素受體結(jié)合，激活一系列信號(hào)傳導(dǎo)途徑，從而調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。這一機(jī)制是生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。

⑥生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：最后，生長(zhǎng)素可用于促進(jìn)植物生長(zhǎng)、提高產(chǎn)量和改善品質(zhì)等，如促進(jìn)扦插生根、控制性別分化等。這些應(yīng)用體現(xiàn)了生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要價(jià)值。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的生長(zhǎng)素的基本概念、運(yùn)輸方式、分布情況、生理作用、作用機(jī)制以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。要求學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.要求學(xué)生撰寫一篇短文，討論生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及其對(duì)人類生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確、完整，是否用自己的語(yǔ)言表達(dá)了生長(zhǎng)素的基本概念、運(yùn)輸方式、分布情況、生理作用、作用機(jī)制以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。對(duì)于不準(zhǔn)確或不完整的地方，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，包括實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)方法的合理性、實(shí)驗(yàn)步驟的清晰性和預(yù)期結(jié)果的可預(yù)測(cè)性。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)密。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素的基本概念及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

答案：生長(zhǎng)素是一種植物激素，對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用。生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中起到促進(jìn)生長(zhǎng)、調(diào)節(jié)植物形態(tài)建成、影響植物開花結(jié)果等作用。

2.題目：請(qǐng)闡述生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)。

答案：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要通過兩種方式：極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的單向運(yùn)輸，從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸；非極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的雙向運(yùn)輸，在植物體內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)分布。

3.題目：請(qǐng)解釋生長(zhǎng)素的分布情況，并說明其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

答案：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布不均勻，主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、根尖和莖尖等。生長(zhǎng)素的分布情況對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生重要影響，生長(zhǎng)素濃度高的部位生長(zhǎng)較快，生長(zhǎng)素濃度低的部位生長(zhǎng)較慢。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)和抑