對(duì)月當(dāng)歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

對(duì)月當(dāng)歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——對(duì)月當(dāng)歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生對(duì)自然界的觀察和理解能力，通過(guò)對(duì)月亮的觀察和欣賞，增強(qiáng)對(duì)天文知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)月亮的感受和想象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組合作完成詩(shī)歌創(chuàng)作和繪畫(huà)作品展示，提升協(xié)作能力和表達(dá)技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析和討論月亮相關(guān)的文化背景和文學(xué)作品，提升對(duì)月亮主題的理解和思考能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于自然、文學(xué)、藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)月亮有一定的了解，如月亮的形狀、變化和傳說(shuō)等。此外，學(xué)生在生活中也有觀察月亮的經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用已有的語(yǔ)言、繪畫(huà)等能力表達(dá)自己對(duì)月亮的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)自然界的事物充滿好奇，尤其是天文知識(shí)。他們喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)于繪畫(huà)、創(chuàng)作等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡合作、交流，愿意在小組中共同探討問(wèn)題，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)月亮的天文知識(shí)有更深入的疑問(wèn)，如月亮的構(gòu)成、月球背面等。在詩(shī)歌創(chuàng)作和繪畫(huà)展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在詞匯貧乏、表達(dá)不清等問(wèn)題，影響作品質(zhì)量。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等挑戰(zhàn)，需要老師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)上冊(cè)的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各種關(guān)于月亮的圖片，包括滿月、新月、月食等不同形態(tài)的月亮圖片，以供學(xué)生在課堂上觀察和分析。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)和詩(shī)歌的文本，以便學(xué)生能夠了解到月亮在不同文化中的象征意義。

c.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如彩筆、水粉、畫(huà)紙等，以便學(xué)生在創(chuàng)作月亮相關(guān)的藝術(shù)作品時(shí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的天文觀測(cè)工具，如望遠(yuǎn)鏡、星圖等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行月亮的觀測(cè)和觀察。

b.準(zhǔn)備一些月球巖石的樣本或者月球土的模擬樣本，以便學(xué)生能夠親手觸摸和觀察月球的物質(zhì)。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的討論桌和椅子，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和合作。

b.在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.在教室的墻上掛上一些與月亮相關(guān)的藝術(shù)作品，以營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和探索的氛圍。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些關(guān)于月亮的音樂(lè)或者歌曲，以便學(xué)生在課堂上能夠欣賞和體驗(yàn)月亮的音樂(lè)魅力。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于月亮的視頻資料，如月亮的演變過(guò)程、月球探測(cè)任務(wù)的報(bào)道等，以便學(xué)生能夠通過(guò)視頻資料更直觀地了解月亮。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于月亮的科普文章、視頻和月球探索的圖片，要求學(xué)生閱讀和觀察，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“月亮是如何形成和變化的？”“月球上有什么特殊的現(xiàn)象？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀提供的科普文章和觀察月球探索的圖片。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解月亮的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示月亮的美麗圖片和播放月亮相關(guān)的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的好奇心和興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解月亮的形成、變化和月球的探索歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行集體討論。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享預(yù)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解月亮的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：通過(guò)講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解月亮的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于月亮的文學(xué)作品和科學(xué)文章，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《月光奏鳴曲》：一部描繪月亮的古典音樂(lè)作品，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步感受月亮的神秘與美麗。

《月球旅行記》：一部經(jīng)典的科幻電影，展現(xiàn)了月球的奇幻景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球探索的興趣。

《嫦娥奔月》：一部中國(guó)古典神話故事，講述了嫦娥奔月的故事，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中月亮的象征意義。

2.拓展建議：

欣賞《月光奏鳴曲》：讓學(xué)生在課后聆聽(tīng)這部古典音樂(lè)作品，感受音樂(lè)與月亮之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

觀看《月球旅行記》：建議學(xué)生在課后觀看這部電影，了解月球的奇幻景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科幻故事的興趣。

學(xué)習(xí)《嫦娥奔月》：讓學(xué)生閱讀這部中國(guó)古典神話故事，了解嫦娥奔月的故事背景和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

探索月球探測(cè)器：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的月球探測(cè)器，了解探測(cè)器的功能和探測(cè)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文科學(xué)的興趣。

研究月球巖石：讓學(xué)生了解月球巖石的種類和特點(diǎn)，了解月球巖石與地球巖石的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

月球的形成和演化：引導(dǎo)學(xué)生了解月球的形成過(guò)程，了解月球的演化歷程，包括月球表面的地質(zhì)活動(dòng)、隕石坑的形成等。

月球的探索歷程：讓學(xué)生了解人類對(duì)月球的探索歷程，包括早期的觀測(cè)、月球探測(cè)器的發(fā)射、月球登陸等重要的歷史事件。

月球的科學(xué)研究：引導(dǎo)學(xué)生了解月球的科學(xué)研究，包括月球的地質(zhì)研究、月球表面環(huán)境的研究、月球資源的開(kāi)發(fā)等。

月球的文化意義：讓學(xué)生了解不同文化中月亮的象征意義，包括中國(guó)的嫦娥奔月、西方的月亮女神等，了解文化差異和共同點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于月亮的知識(shí)，包括月亮的形成、變化和月球的探索歷程。學(xué)生們通過(guò)觀察月亮的圖片和視頻，了解了月亮的美麗和神秘。他們還通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，表達(dá)了對(duì)月亮的感受和想象。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，分享了自己的預(yù)習(xí)成果，并從中學(xué)到了更多關(guān)于月亮的知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.月亮是如何形成和變化的？

2.人類對(duì)月球的探索歷程包括哪些重要事件？

3.月球的科學(xué)研究主要涉及哪些方面？

4.不同文化中月亮的象征意義有何不同和相似之處？

學(xué)生可以利用當(dāng)堂檢測(cè)的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)月亮的理解。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。重點(diǎn)題型整理1.填空題：月亮的形成經(jīng)歷了四個(gè)階段，分別是______、______、______和______。

答案：形成初期、火山活動(dòng)期、穩(wěn)定期和撞擊期。

2.選擇題：月亮的表面特征主要包括______、______、______和______。

答案：環(huán)形山、平原、高地和海。

3.判斷題：月球探測(cè)器只能從地球發(fā)射，不能從月球發(fā)射。（）

答案：錯(cuò)誤。月球探測(cè)器可以從地球發(fā)射，也可以從月球發(fā)射。

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述月球的探索歷程。

答案：月球的探索歷程可以分為以下幾個(gè)階段：

（1）早期的觀測(cè)：人類自古以來(lái)就對(duì)月亮進(jìn)行觀測(cè)，包括繪制月相圖、計(jì)算月齡等。

（2）月球探測(cè)器的發(fā)射：20世紀(jì)60年代，美國(guó)和蘇聯(lián)發(fā)射了一系列月球探測(cè)器，如美國(guó)的阿波羅系列和蘇聯(lián)的月球系列。

（3）月球登陸：1969年，美國(guó)的阿波羅11號(hào)成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球登陸，此后又有多艘飛船成功登陸月球。

（4）月球樣本的帶回：通過(guò)月球探測(cè)器帶回月球土壤和巖石樣本，為月球研究提供了重要資料。

5.論述題：論述月球的科學(xué)研究的重要性。

答案：月球的科學(xué)研究具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）月球地質(zhì)研究：通過(guò)研究月球的地質(zhì)特征，可以了解月球的形成和演化過(guò)程，為研究地球和其他天體的地質(zhì)活動(dòng)提供參考。

（2）月球表面環(huán)境研究：研究月球表面環(huán)境，有助于了解月球的溫度、輻射、塵埃等條件，為未來(lái)的月球基地建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。

（3）月球資源開(kāi)發(fā)：月球含有豐富的礦物資源，如氦-3等，研究月球資源有助于為地球能源的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

（4）天體物理研究：月球的特殊環(huán)境為觀測(cè)宇宙提供了理想場(chǎng)所，如月球背面無(wú)法直接受到地球電磁干擾，有利于開(kāi)展天體物理研究。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)資源，包括圖片、視頻、音樂(lè)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：在小組活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)方法方面：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的理論難以理解，需要更多實(shí)例和實(shí)際操