《自制潛望鏡》說課（教學(xué)設(shè)計）五年級上冊科學(xué)蘇教版

《自制潛望鏡》說課（教學(xué)設(shè)計）五年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作潛望鏡，這是五年級上冊科學(xué)蘇教版中“光學(xué)”單元的一部分。通過制作潛望鏡，讓學(xué)生了解潛望鏡的原理，以及光的折射現(xiàn)象。在制作過程中，學(xué)生需要掌握用鏡子制作潛望鏡的方法，以及如何調(diào)整鏡子角度使光線順利通過。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在制作潛望鏡之前，學(xué)生需要了解平面鏡的特性，包括成像和光線反射。此外，學(xué)生還需要了解潛望鏡的工作原理，即通過兩次折射和兩次反射使光線順利通過。在制作過程中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的知識，并將理論知識應(yīng)用到實際操作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過制作潛望鏡，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和團隊合作的能力。他們需要運用已有的知識，如平面鏡的成像和光線反射，來解決制作過程中的問題。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到科學(xué)思維的方法，如實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。在制作過程中，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，面對挑戰(zhàn)和困難時不輕言放棄，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和興趣，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過光學(xué)的基本概念，如平面鏡的成像和光線反射。他們具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠進行簡單的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。然而，學(xué)生在科學(xué)思維和問題解決能力方面存在差異，有的學(xué)生可能對復(fù)雜的問題感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對新奇有趣的實驗活動充滿興趣，積極參與討論和動手實踐。然而，有些學(xué)生在面對困難時可能容易放棄，需要教師鼓勵和激勵他們保持積極的態(tài)度。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識和對光學(xué)的基本理解為他們提供了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生需要進一步培養(yǎng)實驗操作技能和科學(xué)思維能力，以便更好地理解和應(yīng)用潛望鏡的原理。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《自制潛望鏡》這一課時的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示潛望鏡的原理和制作過程。

3.實驗器材：準備足夠的潛望鏡制作材料，如平面鏡、管子、膠帶等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組合作和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一段潛望鏡在軍事和日常生活中的應(yīng)用視頻，引發(fā)學(xué)生對潛望鏡的好奇心和興趣。

問題提出：教師提出“什么是潛望鏡？它的工作原理是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹潛望鏡的定義和工作原理，重點講解平面鏡的成像和光線反射現(xiàn)象。

互動環(huán)節(jié)：教師邀請幾位學(xué)生上臺演示潛望鏡的原理，讓學(xué)生親身體驗和理解。

3.制作潛望鏡（10分鐘）

教師發(fā)放潛望鏡制作材料，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，動手制作潛望鏡。

互動環(huán)節(jié)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和改進。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于潛望鏡的問題，如“如何調(diào)整潛望鏡的角度？”，“潛望鏡在實際應(yīng)用中有哪些優(yōu)勢和局限？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和見解，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進行總結(jié)，強調(diào)潛望鏡的原理和應(yīng)用。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生提出本節(jié)課的收獲和疑問，教師給予解答和反饋。

總用時：35分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在制作潛望鏡的環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計不同形狀和功能的潛望鏡，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

教學(xué)重難點：重點是讓學(xué)生理解和掌握潛望鏡的原理，難點是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際制作中。

核心素養(yǎng)能力拓展：通過制作潛望鏡，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察、思考、解決問題和團隊合作的能力，提高科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-光學(xué)原理：介紹光的傳播、反射、折射等基本概念，以及與潛望鏡相關(guān)的光學(xué)現(xiàn)象。

-潛望鏡歷史：介紹潛望鏡的起源、發(fā)展歷程以及在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-光學(xué)實驗：提供一些與光學(xué)相關(guān)的實驗活動，如光的折射實驗、反射鏡實驗等，讓學(xué)生進一步理解和掌握光學(xué)原理。

-科技創(chuàng)新：介紹現(xiàn)代科技如何改進潛望鏡的設(shè)計，如光纖潛望鏡、電子潛望鏡等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究潛望鏡的工作原理和制作技巧。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或興趣小組，與同伴一起討論和開展光學(xué)實驗。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計并制作一個獨特的潛望鏡，參加學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽或科學(xué)展覽。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于光學(xué)和物理學(xué)方面的書籍，以拓寬知識面并加深理解。

-學(xué)生可以參觀科學(xué)博物館或相關(guān)的科技展覽，親身體驗潛望鏡和其他光學(xué)儀器的工作原理。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出潛望鏡的原理和制作過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個部分，包括潛望鏡的定義、工作原理、制作步驟等，條理分明，易于學(xué)生理解和跟隨。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，用簡練的文字和圖形展示潛望鏡的關(guān)鍵信息，避免冗長的解釋。

4.突出重點：板書應(yīng)突出潛望鏡的原理和制作過程中的重點步驟，如平面鏡的成像、光線折射等。

5.準確精煉：板書應(yīng)準確地傳達教學(xué)內(nèi)容，用精確的語言和圖形描述潛望鏡的制作方法和原理。

6.概括性強：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以加入一些創(chuàng)意元素，如潛望鏡的圖案、顏色等，以增加趣味性和吸引學(xué)生的注意力。

示例：

```

潛望鏡原理

-光線傳播

-反射和折射

-平面鏡成像

制作步驟

1.準備材料

2.制作框架

3.安裝鏡子

4.調(diào)整角度

```教學(xué)反思與改進在教完《自制潛望鏡》這一課后，我進行了認真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進來，而不僅僅是通過展示視頻和提出問題。我可以嘗試使用更多的互動方式，比如讓學(xué)生自己帶來有關(guān)潛望鏡的圖片或故事，這樣能夠更好地激發(fā)他們的興趣和求知欲。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)我講解得可能過于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全跟上。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，讓課堂變得更加互動。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的實際操作能力參差不齊。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，多安排一些小組合作的活動，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。同時，我也會提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生能夠在實踐中不斷提高。

我也意識到，我在課堂上的提問可能過于簡單，不能很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和討論。課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在制作潛望鏡的環(huán)節(jié)，我可以觀察學(xué)生的操作是否正確，是否能夠熟練地調(diào)整鏡子角度等。同時，我也會通過提問來了解學(xué)生對潛望鏡原理的理解程度，是否有學(xué)生對某些概念混淆不清。此外，我還可以設(shè)計一些小測試，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來評估他們對知識的掌握情況。

在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于潛望鏡的原理理解得不夠深入，他們只是簡單地按照步驟制作，而沒有真正理解其背后的科學(xué)原理。針對這一點，我需要在未來的教學(xué)中更加注重原理的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準確地描述潛望鏡的原理，以及他們的制作步驟是否規(guī)范。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的學(xué)生，我會提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

例如，有些學(xué)生在制作潛望鏡時，可能會忘記調(diào)整鏡子的角度，導(dǎo)致光線無法順利通過。在這種情況下，我會提醒他們在制作過程中要注意細節(jié)，并鼓勵他們再次嘗試，以提高他們的操作技能和科學(xué)思維能力。

總的來說，通過課堂評價和作業(yè)評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，從而提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請解釋潛望鏡的工作原理。

答案：潛望鏡的工作原理是利用平面鏡的成像和光的反射現(xiàn)象。當光線從物體反射到平面鏡上，平面鏡將光線反射到另一個平面鏡上，然后光線再次反射到觀察者的眼睛中。這樣，觀察者就可以看到物體的像，而物體本身則位于觀察者的視線之外。

例題2：請描述如何制作一個簡單的潛望鏡。

答案：制作一個簡單的潛望鏡需要以下步驟：

1.準備兩個平面鏡和一根直立的管子。

2.將一個平面鏡固定在管子的一端，另一個平面鏡固定在管子的另一端。

3.將兩個平面鏡相互對準，使光線可以從第一個平面鏡反射到第二個平面鏡，然后從第二個平面鏡反射到觀察者的眼睛中。

4.調(diào)整兩個平面鏡的角度，直到光線可以順利地從第一個平面鏡反射到第二個平面鏡，并最終到達觀察者的眼睛。

例題3：請解釋潛望鏡的優(yōu)點和局限性。

答案：潛望鏡的優(yōu)點包括：

1.提供隱蔽的觀察途徑，使觀察者可以安全地觀察到前方的情況而不被發(fā)現(xiàn)。

2.可以在光線不足的環(huán)境下提供清晰的視野，因為潛望鏡利用的是光的反射而不是直接透視。

3.可以減少觀察者受到的視覺疲勞，因為觀察者不需要一直直視前方，而是通過潛望鏡觀察。

潛望鏡的局限性包括：

1.觀察范圍有限，潛望鏡的視野通常比直接觀察要小。

2.需要一定的調(diào)整和校準，以確保觀察者能夠清晰地看到物體的像。

3.在某些情況下，潛望鏡可能會受到反射和折射的影響，導(dǎo)致觀察到的景象扭曲或不清晰。

例題4：請設(shè)計一個改進的潛望鏡，使其具有更大的視野和更清晰的成像。

答案：為了設(shè)計一個具有更大視野和更清晰成像的潛望鏡，可以考慮以下改進措施：

1.增加鏡子的數(shù)量，通過多個平面鏡的反射和組合，擴大觀察范圍。

2.使用更大的平面鏡，以增加光線的反射面積，提高成像的清晰度。

3.采用更高級的光學(xué)材料，如高折射率的透鏡或鏡子，以減少反射和折射的影響，提供更清晰的視野。

4.設(shè)計一個可調(diào)節(jié)的框架，使觀察者能夠輕松地調(diào)整鏡子角度，以適應(yīng)不同的觀察需求。

例題5：請解釋潛望鏡在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：潛望鏡在軍事和民