1.3位置變化的快慢與方向速度課件高一上學(xué)期物理教科版

第一章

描述物體運(yùn)動(dòng)的基本概念

第三節(jié)位置變化的快慢與方向—速度目錄/1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.情景導(dǎo)入3.新課講解4.小試牛刀5.課堂小結(jié)PART01學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道平均速度和瞬時(shí)速度的定義2.認(rèn)識(shí)平均速度是可以測(cè)量的，而瞬時(shí)速度一般是不能準(zhǔn)確測(cè)量的，瞬時(shí)速度在數(shù)值上越來越接近時(shí)間

Δt越來越小時(shí)的平均速度測(cè)量值3.了解電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器4.根據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算物體的平均速度學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)PART02情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)怎樣比較野牛、獵豹、羚羊的運(yùn)動(dòng)快慢？位移相同，比較耗時(shí)長(zhǎng)短耗時(shí)越短，運(yùn)動(dòng)得越快時(shí)間相同，比較位移的大小位移越大，運(yùn)動(dòng)得越快PART03新課講解比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1）相同時(shí)間比較位移相同時(shí)間內(nèi)，位移越大，物體運(yùn)動(dòng)越快學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)2min3min30s（2）相同位移比較時(shí)間相同的位移，所用時(shí)間越短的物體運(yùn)動(dòng)的越快如果時(shí)間和位移都不同，怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快慢呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)1.定義：物體的位移

?x與發(fā)生這段位移所用時(shí)間

?t

的比叫作這段時(shí)間內(nèi)的速度。2.定義式：

3.物理意義：描述了物體運(yùn)動(dòng)快慢程度和方向4.單位：米每秒(m/s)、千米每時(shí)(km/h)、厘米每秒(cm/s)等.單位間的換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h，1m/s=100cm/s。5.速度是矢量，既有大小又有方向.一、速度平均速度

學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)思考：速度的方向是由什么決定？它的正負(fù)符號(hào)的物理意義是什么？

-3-2-10123x/m

學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)對(duì)速度定義式

的理解①速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可用

定義，這一比值越大，說明單位時(shí)間物體運(yùn)動(dòng)的位移越大，即物體運(yùn)動(dòng)得越快.②速度是兩個(gè)物理量（位移和時(shí)間）的比值定義的一個(gè)新的物理量，但速度的大小不是由位移和時(shí)間決定的，不能說物體的位移越大，速度越大或時(shí)間越短，速度越大.③速度的定義式

中，

是

時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移，位移是矢量，所以速度也是矢量學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)想一想：汽車儀表盤上顯示的數(shù)值是平均速度嘛？經(jīng)典故事“龜兔賽跑”中，烏龜跑贏了兔子，真得是烏龜?shù)乃俣缺韧米拥目炻?？學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)二、瞬時(shí)速度x1t1x

tx-x1t3t2當(dāng)只取其中一小段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)情況來比較，速度大小又會(huì)如何呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)二、瞬時(shí)速度平均速度越接近那一時(shí)段的快慢情況瞬時(shí)速度ABCDEFv1v3v2v5v4v①無論平均速度還是瞬時(shí)速度，都是位移與時(shí)間的比值，都是矢量，都有方向②平均速度的方向，就是該段時(shí)間內(nèi)位移的方向，與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)；瞬時(shí)速度的方向，就是物體在某一時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的方向?qū)W習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)利用x-t圖像認(rèn)識(shí)平均速度和瞬時(shí)速度勻速運(yùn)動(dòng)變速運(yùn)動(dòng)OtxOtx?x?tABθ斜率越大，平均速度越大At0過A點(diǎn)的虛線AB、AC分別反映的是AB段、AC段內(nèi)的平均速度BC當(dāng)時(shí)間間隔取得非常短時(shí)，過A點(diǎn)的線段就會(huì)逼近過A點(diǎn)的切線AD，則切線AD的斜率就等于t0時(shí)刻的瞬時(shí)速度D學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)項(xiàng)目平均速度瞬時(shí)速度區(qū)別反映一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度精確描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢及方向?qū)?yīng)一段時(shí)間(過程)對(duì)應(yīng)某一時(shí)刻或某一位置方向與位移的方向相同，與運(yùn)動(dòng)方向不一定相同方向就是物體的運(yùn)動(dòng)方向，不一定與位移方向相同共同點(diǎn)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向，都是矢量，單位都是m/s聯(lián)系(1)當(dāng)位移足夠小或時(shí)間足夠短時(shí)，可以認(rèn)為瞬時(shí)速度就等于平均速度(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)中平均速度等于瞬時(shí)速度學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)瞬時(shí)速度的大小稱之為速率平均速率：路程與時(shí)間的比值三、速率①速率是標(biāo)量②平均速率為路程與時(shí)間的比值，不是速率的平均值，速率是狀態(tài)量，平均速率是過程量；學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)

四、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的分類電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)

電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器磁鐵線圈振針振片復(fù)寫紙限位孔紙帶電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用交變電源，工作電壓約6V電源頻率為50Hz時(shí)，每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)

電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用約220V的交變電源墨粉紙盤紙帶學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)圖像的建立：（1）以速度

v為縱軸、時(shí)間

t為橫軸建立直角坐標(biāo)系；（2）根據(jù)計(jì)算出的不同時(shí)刻的瞬時(shí)速度只，在坐標(biāo)系中描點(diǎn)；（3）用平滑曲線把這些點(diǎn)連接起來得到一條能夠描述速度

v與時(shí)間

t關(guān)系的圖線，即v-t圖線

五、速度-時(shí)間圖像

Otv甲的初速度乙的初速度為0勻速甲：勻速直線運(yùn)動(dòng)減速反向加速加速學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)PART04小試牛刀學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)1.一質(zhì)點(diǎn)沿直線Ox方向做直線運(yùn)動(dòng)，它到O點(diǎn)的距離x隨時(shí)間t變化的關(guān)系為

，速度v隨時(shí)間t變化的關(guān)系為

，則該質(zhì)點(diǎn)在

的瞬時(shí)速度、從

到

時(shí)間內(nèi)的平均速度、平均速率分別為(

)A.

B.C.

D.D學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)答案：D解析：由

可得，

時(shí)，

；由可得

，

時(shí)，質(zhì)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離

時(shí)，質(zhì)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離

，由速度隨時(shí)間變化的關(guān)系可知

時(shí)，

，即

時(shí)質(zhì)點(diǎn)速度減小到零，然后反向運(yùn)動(dòng)，此時(shí)質(zhì)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離

，所以質(zhì)點(diǎn)在

到

時(shí)間內(nèi)的平均速度

，質(zhì)點(diǎn)在

到

時(shí)間內(nèi)的路程

，所以質(zhì)點(diǎn)在

到

時(shí)間內(nèi)的平均速率

，故D正確.學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)2.（多選）甲、乙兩輛汽車在平直公路上同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，它們的

圖像如圖所示，下列說法正確的是(

)A.

時(shí)刻甲汽車的速度小于乙汽車的速度B.

時(shí)刻甲汽車的速度大于乙汽車的速度C.當(dāng)甲、乙兩汽車第二次相遇時(shí)，甲汽車的速度小于乙汽車的速度D.從第一次相遇到第二次相遇，甲汽車的平均速度大于乙汽車的平均速度BC學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)答案：BC解析：

圖像的切線斜率表示物體運(yùn)動(dòng)的速度，由題圖可知，

時(shí)刻甲圖線的切線斜率大于乙圖線的切線斜率，則甲汽車的速度大于乙汽車的速度，故A錯(cuò)誤，B正確；甲、乙兩汽車第二次相遇時(shí)，甲圖線的切線斜率小于乙圖線的切線斜率，則甲汽車的速度小于乙汽車的速度，故C正確；從第一次相遇到第二次相遇，兩汽車通過的位移相等，所用時(shí)間也相等，則平均速度相同，故D錯(cuò)誤.學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)3.（多選）一質(zhì)點(diǎn)沿一邊長(zhǎng)為2m的正方形軌道運(yùn)動(dòng)，每秒鐘勻速移動(dòng)1m，初始位置在bc邊的中點(diǎn)A，由A向c運(yùn)動(dòng)，如圖所示，

分別是

邊的中點(diǎn)，下列說法正確的是(

)A.第2s末的瞬時(shí)速度大小為1m/s B.前2s內(nèi)的平均速度大小為C.前4s內(nèi)的平均速度大小為0.5m/s D.前2s內(nèi)的平均速度大小為2m/sABC學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)答案：ABC解析：由題意，質(zhì)點(diǎn)每秒鐘勻速移動(dòng)1m，在第2s末到達(dá)B點(diǎn)，瞬時(shí)速度大小為1m/s，A正確；前2s質(zhì)點(diǎn)從A經(jīng)c到B，位移大小為

，故前2s內(nèi)的平均速度大小為

，B正確，D錯(cuò)誤；第4s末質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，位移大小為2m，故前4s內(nèi)的平均速度大小為

，C正確.PART05課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入新課講解小試牛刀課堂小結(jié)①

速度（1）定義：.國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)是

（2）平均速度：

，方向與位移

方向相同，與運(yùn)動(dòng)方向不一定相同.平均速度只能粗略地描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢.（3）瞬時(shí)速度：用于精確描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，方向?yàn)樵摃r(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向，即軌跡上該點(diǎn)的切線方向.（4）速率：瞬時(shí)速度的大小通常叫作速率，是標(biāo)量.例如汽車速度計(jì)的示數(shù)為汽車的速率.（5）平均速率：位置的變化率，速度越大，表示物體位置變化的越快1不能認(rèn)為

v與

?x成正比，與

?t成反比常用換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h平均速度是一段時(shí)間內(nèi)的速度，對(duì)應(yīng)時(shí)間、位移瞬時(shí)速度是某時(shí)刻