白衣天使教案教學(xué)實踐分享

白衣天使教案教學(xué)實踐分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級下冊Unit11SectionB1b。本節(jié)課主要講述關(guān)于白衣天使（護士）的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，以及如何運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述白衣天使的工作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并能夠運用其描述白衣天使的工作。2.學(xué)生能夠通過閱讀理解，了解白衣天使的辛勤付出和無私奉獻。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對醫(yī)護人員的敬意，學(xué)會關(guān)愛他人。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。難點：如何運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述白衣天使的工作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放一段關(guān)于白衣天使的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)護人員的工作。短片中展示白衣天使們辛勤工作、無私奉獻的場景，引發(fā)學(xué)生對醫(yī)護人員的敬意。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時主動語態(tài)的構(gòu)成和運用，然后引出一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的概念。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。3.閱讀理解：教師給出一篇關(guān)于白衣天使的短文，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。問題涉及短文中的事實細(xì)節(jié)、人物關(guān)系和作者觀點等。通過閱讀理解，讓學(xué)生了解白衣天使的辛勤付出和無私奉獻。4.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論如何運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述白衣天使的工作。每個小組選出一個代表進行匯報，其他小組成員進行評價和補充。5.課堂練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述白衣天使的工作。教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成：subject+am/is/are+done2.一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的運用：描述白衣天使的工作描述其他職業(yè)的工作七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述你的父母的工作。2.答案：Myparentsareteachers.Theyteachusknowledgeandskills.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述白衣天使的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)護人員的工作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重醫(yī)護人員的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀理解、小組討論、課堂練習(xí)等形式，掌握了一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。難點：如何運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述白衣天使的工作。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成：助動詞am/is/are：根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇相應(yīng)的助動詞。例如，主語是I時，使用am；主語是you、we、they時，使用are；主語是he、she、it時，使用is。過去分詞：動詞的過去分詞形式，表示動作的承受者。主語：動作的承受者，通常放在被動語態(tài)句子的主語位置。例如：Thebookiswrittenhim.（這本書是他寫的。）Thedishesarecleanedher.（這些餐具是她洗的。）2.一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的運用：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)用于描述常態(tài)性的動作或狀態(tài)，強調(diào)動作的承受者。在描述白衣天使的工作時，可以使用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)來強調(diào)醫(yī)護人員對病人的關(guān)愛和照顧。例如：Thepatientsaretakencareofthenurses.（病人被護士照顧。）Thewoundsarecleanedthedoctors.（傷口被醫(yī)生清洗。）3.如何運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)描述白衣天使的工作：在描述白衣天使的工作時，可以使用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)來強調(diào)醫(yī)護人員對病人的關(guān)愛和照顧。通過這種語態(tài)，可以更好地展現(xiàn)白衣天使的辛勤付出和無私奉獻。例如：Thepatientsaretreatedthedoctors.（病人被醫(yī)生治療。）Thenursesarehelpingthepatients.（護士正在幫助病人。）4.教學(xué)實例解析：Thepatientsinthehospitalarecaredforthenurses.（醫(yī)院里的病人被護士照顧。）這個句子中，主語是Thepatients，表示動作的承受者；助動詞are用于強調(diào)動作的進行；過去分詞caredfor表示動作的執(zhí)行者（護士）對動作承受者（病人）的關(guān)愛和照顧。通過這個實例，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用，并學(xué)會如何運用這種語態(tài)描述白衣天使的工作。5.教學(xué)實踐中的應(yīng)用：在教學(xué)實踐中，教師可以設(shè)計一些關(guān)于白衣天使的實例，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)進行描述。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生更好地了解白衣天使的辛勤付出和無私奉獻。例如：Thepatientsintheemergencyroomaresavedthedoctors.（急診室里的病人被醫(yī)生救活。）Thewoundedsoldiersaretreatedthenurses.（受傷的士兵被護士治療。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在描述白衣天使的工作時，語調(diào)應(yīng)充滿敬意和感情，以激發(fā)學(xué)生對醫(yī)護人員的敬意。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理安排，確保學(xué)生有足夠的時間理解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用，同時也要留出時間讓學(xué)生進行閱讀理解、小組討論和課堂練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為白衣天使的工作是什么樣的？”、“你們有沒有見過醫(yī)護人員在工作中的情景？”等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過播放一段關(guān)于白衣天使的短片，讓學(xué)生直觀地感受到醫(yī)護人員的工作場景。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和接受新知識，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對醫(yī)護人員的敬意。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，以清晰、簡潔的語言講解了一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。在描述白衣天使的工作時，我盡量使用充滿敬意和感情的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生對醫(yī)護人員的敬意。在時間分配上，我合理安排了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和運用，同時也留出時間讓學(xué)生進行閱讀理解、小組討論和課堂練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過這些問題，學(xué)生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)，同時也能夠深入了解白衣天使的工作。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于白衣天使的短片，讓學(xué)生直觀地感受到醫(yī)護人員的工作場景。這樣不僅幫助學(xué)生更好地理解和