蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

第一單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第四單元用計(jì)算器計(jì)算第五單元解決問題的策略第六單元運(yùn)算律第八單元確定位置第九單元整理與復(fù)習(xí)在之前的學(xué)習(xí)中，我們已觀察過一些生活中的平移追問：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流了數(shù)平移了幾頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連接播放課件：某一高速公路收費(fèi)站，各種車輛旋轉(zhuǎn)90o。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題：中心點(diǎn)：點(diǎn)A；旋轉(zhuǎn)方向：？（引導(dǎo)學(xué)生通過交流得出：要先找出一條線作為標(biāo)準(zhǔn)，再按“定點(diǎn)、定向、定角度”這道題是利用鐘面的時(shí)針、臺(tái)秤的指針、轉(zhuǎn)可以為不同學(xué)生設(shè)置不同要求，如空間想象能？（請(qǐng)拿出一張正方形紙，再通過折紙研究它有幾條對(duì)稱這節(jié)課，我們就一起運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o；第二組寫0。讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)這道題是讀生活中的大數(shù)。在讀數(shù)的同時(shí)，出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先通過師生共同交流得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對(duì)數(shù)的在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬提問：這三年出版的圖書數(shù)量各不相同，哪萬？（課件出示題目：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù))億)億()億>()億>()億LLLLLLLLLLL-神它后面的尾數(shù)省略。尾數(shù)的最高位上的數(shù)如果是4或似，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)的末位與兩在日常生活中，存在著許許多多的數(shù)量關(guān)系，弄清們分析問題和解決問題都有很大幫助。這節(jié)課我本()元/支()元/本()支()本()元()元根據(jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三個(gè)量的關(guān)系，只要知（二）教學(xué)速度、時(shí)間和路程的關(guān)系。()時(shí)()時(shí)()分()千米/車(車時(shí)()米(()米出示練習(xí)題，提問：這道題又和我們生活中什么問題有關(guān)呢？（工程問題）這道題可以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在1.探索、發(fā)現(xiàn)“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，得到的積就等于原來的積乘幾”請(qǐng)同學(xué)們自己觀察表格中的因數(shù)和積的變化情況，想引導(dǎo)學(xué)生得出：只需要“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大約能釋放氧學(xué)生交流后教師小結(jié)：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)一個(gè)兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法相同，即：可以先用0前面的數(shù)相乘，再根這道題是練習(xí)積的變化規(guī)律。先讓學(xué)生獨(dú)立工具。我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫挠?jì)算工具是計(jì)算器，按“ON”鍵，打開打開計(jì)算器；按“OFF”鍵，?元?元？（這種解決問題的策略外，還有許多其他的解決問()枚這道題練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察線段圖、分析？（來長方形的寬，從而找到解決問題的方法。)要求：先根據(jù)題目的條件和問題，畫出示意這道題畫示意圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以用一個(gè)小然后組織學(xué)生進(jìn)行觀察，計(jì)算出每個(gè)方陣需在過去的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行過很多的加法運(yùn)算，你提問：這兩道算式都是求什么的人數(shù)？結(jié)果？（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書28+17）+23=28+（17+23）師板書a+b）+c=a+（b+c）第三小題既交換了位置，又改變了運(yùn)算順序，談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩條運(yùn)算律，你們還記加法驗(yàn)算，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的另一項(xiàng)這道題是找湊成整百數(shù)的專項(xiàng)練習(xí)。決定是加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）反饋時(shí)，主要要求學(xué)生說一說自己是運(yùn)用了加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）在加法運(yùn)算中，有加法交換律和加法結(jié)合律，那在第一小題，可以運(yùn)用乘法結(jié)合律先算“15×2”的換律和乘法結(jié)合律先算“25×4”乘法結(jié)合律a×b）×c=a×（b×c）通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了乘法交換律板書6+4）×24=6×24+4×24全班交流，可以分兩個(gè)層次：一是交流所舉例這道題是運(yùn)用乘法分配律改寫算式，通過改改寫，也有逆向的改寫。學(xué)生在逆向改寫時(shí)可能會(huì)27×6+27×4=27○(□+□)提問：回顧計(jì)算的過程，誰來說說，我們計(jì)數(shù)時(shí)，我們可以將這個(gè)乘數(shù)寫成整十或整百數(shù)行計(jì)算；當(dāng)兩個(gè)相加（減）的乘法算式中有相這道題是運(yùn)用乘法分配律改寫算式，讓學(xué)生這道題是運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算，有法分配律的逆向應(yīng)用。讓學(xué)生在計(jì)算過程中，先這道題是運(yùn)用乘法結(jié)合律來進(jìn)行簡便計(jì)算，這道題是根據(jù)題目特點(diǎn)靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行發(fā)現(xiàn)；最后總結(jié)得出：兩個(gè)數(shù)的差乘第三個(gè)數(shù)，等請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x題目，觀察情境圖，說說題目中的?米鐘鐘解法二70+60）×4這道題和例題7相似，進(jìn)一步鞏固畫線段圖整理信息的策略，加深對(duì)“相遇問題”加法結(jié)合律a+b）+c=a+（b+c）這是一道探索規(guī)律的練習(xí)，讓學(xué)生先計(jì)算填其中只有一條很特殊，你能說說是哪一條嗎？（底底這道題是已知三角形的兩條邊的長度，求第案讓學(xué)生進(jìn)行選擇，降低了思維難度，學(xué)生在師也可以引導(dǎo)學(xué)生探究三角形的第三條邊的長度范出示另一個(gè)三角尺，引導(dǎo)學(xué)生分別說出三個(gè)角的度數(shù)：90o、45o、45o。90o+60o+30o=180o90o+45o+45o=180o剪下三角形后，提示學(xué)生進(jìn)行小組分工合作形形①②③組織學(xué)生完成教材第80~81頁“練習(xí)十二”這是一道開放題，由于等底等高的三角形可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師歸納：銳角：大于0o三角形銳角三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形通過這道題讓學(xué)生經(jīng)歷“畫三角形——量角—根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師歸納：按角的特點(diǎn)來分，三在剛才畫的三角形上標(biāo)出等腰三角形的各部分名稱叫作腰，剩下的一條邊叫作底，兩腰與底的夾角叫將剪出的等腰三角形折一折，觀察并說說：等腰三角通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：等腰三角形的底角等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60o。解法一：180o－90o－45o=45o解法二：90o－45o=45o這道題是將一個(gè)直角三角形分成兩個(gè)三角形個(gè)三角形有兩種情況：一是分成兩個(gè)直角三角形；平行四邊形的特點(diǎn)比較多，教師要抓住主要特點(diǎn)進(jìn)過度：剛才同學(xué)們通過觀察、交流，找出了布置任務(wù)：你能在平行四邊形的一條邊上任意底等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60o。按角的特點(diǎn)進(jìn)行分類時(shí)，只要判斷三個(gè)內(nèi)角中？（？）①用數(shù)對(duì)確定位置有規(guī)定的書寫格式，要將列數(shù)與③在數(shù)對(duì)中先表示第幾列，再表示第幾行。也就是第各場(chǎng)所的位置，不反映其他內(nèi)容；二是表示各場(chǎng)所位置學(xué)生觀察得出：兒童樂園（2,6盆景園（5,7草坪（7,6飯店（5,2水池平行四邊形圖案，中心在（6,4）……讓學(xué)生暢談自己的這道題是根據(jù)數(shù)對(duì)來畫路線。畫路線時(shí)先在第（2）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是(△,4列數(shù)用符號(hào)表示，不能確定是第幾列，第（3）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對(duì)是（4，○),行數(shù)用符號(hào)表示，不能確定是第幾行，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起用“