人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)第1——2周第1單元第3——4周第2單元第5——6周第3單元第7——8周第4單元第9——10周第5單元第11——12周第6單元第114周第7單元第15——16周第8單元第17周——期末復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)然的情感。1、《找春天》2古詩兩首3蘆芽?jī)?小鹿的玫瑰花語文園地一2古詩兩首兩課時(shí)3筍芽?jī)簝烧n時(shí)4小鹿的玫瑰花兩課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：2009年2月9日教學(xué)過程：第一課時(shí)2、學(xué)習(xí)課文1、2、3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。(板書：找)你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧!指導(dǎo)朗讀。(3)師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s—(4)齊讀1～3段課文。(5)留下懸念；2、重點(diǎn)指導(dǎo)：探躲：(1)學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里?師：春天只在這些地方嗎?你是怎么知道的?(課件中的“……”變紅色)2、齊讀4～8段課文：(1)春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩(出示課件，配樂朗讀)春天來了!春天來了!(2)師：春天這么美，我們把它背下來好嗎?你們真棒!1、小朋友，你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么?讓學(xué)生暢所欲言。2、你眼中的春天美嗎?你想用什么方式來贊美春天呢?生1:畫春天。生2:說寫幾句話來贊美春天。4、展示成果。2、到郊外去找春天。小草野花嫩芽找春天眼睛1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀2個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字草一歲一枯榮。春風(fēng)吹又生。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字小路)2、大家來到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣?(美麗)人呢?(可愛)樹頭|花落|未成陰。飛入菜花|無處|尋。枯野火燒不盡草榮春風(fēng)吹又生人可愛課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：2009年2月12日教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：你想當(dāng)當(dāng)雷公公嗎?自己去試試。課件出示句子；雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海航虒W(xué)目標(biāo)：a筍芽?jī)旱脑竿鞘裁?能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?是誰幫助了它?1.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》2.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。——朱熹《春日》3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》4.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》5.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞河辍反河旯媚?圖)太陽公公(圖)陽光雨露生字：岡、世界、喊兒就像誰呢?你還從課文當(dāng)中看到了誰呢?也許這樣的生成更合適!教學(xué)目標(biāo)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：(板書課題)授課時(shí)間：2009年2月18日教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀認(rèn)認(rèn)。(1)游戲激趣。(4)生字搬家。3.我會(huì)填。教學(xué)過程：第三課時(shí)細(xì)心觀察暢所欲言<<泉水>><<雷鋒叔叔，你在哪里》<<我不是最弱小的》<<卡羅爾和她的小貓>>語文園地二3.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。5泉水7我不是最弱小的8卡羅爾和她的小貓課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：2009年2月20日教學(xué)過程：第一課時(shí)(6)師：誰讀得最好?哪個(gè)地方讀得好?他是怎么讀的?(7)師：從泉水娃娃的話里，你們還聽明白了什么?(泉水很多等)課文里是怎么寫他的“多”?該怎么讀?(很多很多)誰說話?說了什么?下面，課文的3、4、5小節(jié)老師要讓你們自己學(xué)，行嗎?5、配樂朗讀6、7節(jié)，全文小結(jié)泉水(熱情)1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：2009年2月23日教學(xué)過程：4、誰愿意讀一讀課文?(指名)你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀?(滲透詩歌的小節(jié)劃分)(1)雷鋒叔叔到過那里?板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪抱著迷路的孩子彎彎的小路背著年邁的大娘大娘?教學(xué)過程：小溪小路教學(xué)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：第二課時(shí)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。教學(xué)過程：①不上不下(卡)②兔子的尾巴不見了(免)③土撤在熱水上(墊)④明白的反義詞(糊涂)⑤媽媽做飯的地方(廚)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好?為什么?哪1、回憶什么叫什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2、學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)3、學(xué)生默讀課文：(第二次)(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“---”畫下來。(3)指名全班交流：4、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)2、試著寫廣告詞。板書設(shè)計(jì)：高興傷心流淚高興課前準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：(1)小組交流。站——占(占領(lǐng))鉤——勾(勾畫)褲——庫(糧庫)抓——爪(爪子)第二課時(shí)：芬芳撲鼻(4)都讀準(zhǔn)了嗎?(生)在小組里讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)?1、這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友?他們是——(出示)薩沙2、你喜歡這些新朋友嗎?(生)這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡?(一個(gè)一個(gè)回憶。)3、我們一起把19頁方框里的話讀一讀吧。(齊讀)1、誰愿意讀一讀37頁方框里的話?2、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎?是什么呢?誰愿意說一說。人怎么幫你?如果你剛好能幫上別人，你會(huì)為他伸出熱情的手嗎?你會(huì)怎么做?自己想一想，在學(xué)習(xí)小組哪個(gè)小組要先上臺(tái)交流?(點(diǎn)名)其他的小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽聽他們是怎么說的?是怎么做的?你情景一：一個(gè)老爺爺在路邊病倒了，你會(huì)怎么做?(學(xué)生在表演的過程中，學(xué)會(huì)與人交流，如請(qǐng)路旁的大人幫忙；打110求救)情景二：當(dāng)你十分忙，別人又急需你的幫助時(shí)，你該怎么辦?(學(xué)生可以通過討論，交流思想，進(jìn)行對(duì)話練習(xí))(1)創(chuàng)設(shè)故事會(huì)氛圍?？谡Z交際伸出我們的雙手展示臺(tái)故事會(huì)查字典擂臺(tái)9日月潭10葡萄溝11難忘的潑水節(jié)12北京亮起來了語文園地三9日月潭兩課時(shí)10葡萄溝兩課時(shí)12北京亮起來了兩課時(shí)日月潭1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“環(huán)、繞、茂、隱”4個(gè)字。童話附近倒映茂盛吸引風(fēng)光秀麗名勝古跡(教師板書)童話附近倒映茂盛吸引風(fēng)光秀麗名勝古跡日月潭是我國(guó)()省最大的一個(gè)()。那里(),(),周圍有許多()。訂正：日月潭是我國(guó)(臺(tái)灣)省最大的一個(gè)(湖)。那里(群山環(huán)繞),(樹木茂盛),周圍有許多(5)展示：感(5)師小結(jié)：日在哪：臺(tái)灣最大高山1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)授課時(shí)間：3月9日教學(xué)過程：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。(6)指導(dǎo)書寫： 01、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。(播放課件)(看課件)3、用句式“因?yàn)?),葡萄溝真是個(gè)好地方。”葡萄葡萄干色鮮味甜1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。(板書課題)教學(xué)目標(biāo)：周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們(師介紹：火把節(jié)那達(dá)慕大會(huì)等)鳳凰花火紅火紅 周總理對(duì)襟白褂咖啡色長(zhǎng)褲傣族人民特別高興北京亮起來了1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：教學(xué)過程：教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商(廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)(一束束燈光/她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。)語文園地3課前準(zhǔn)備：生字卡片、課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)課時(shí)安排：3課時(shí)授課時(shí)間：3月18日教學(xué)過程：明亮的(教室)繁華的(城市)茂密的(枝葉)絢麗多彩的(廣告)川流不息的(汽車)風(fēng)光秀麗的(公園)市場(chǎng)森林川流不息的日月潭行人板書)次創(chuàng)造)(5)把寫好的話讀一讀。嗎?(看影片，聽介紹)教學(xué)目標(biāo)：(1)我國(guó)有多少個(gè)民族?第四單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)安排：10----12課時(shí)13動(dòng)手做做看兩課時(shí)14郵票齒孔的故事兩課時(shí)15畫風(fēng)兩課時(shí)6充氣雨衣兩課時(shí)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2、指名分角色朗讀1～6自然段。(1)科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。(2)我們要懷疑科學(xué)家講的話。2、伊林娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對(duì)她說什么?金魚圖其他小朋友(同意)水不會(huì)漫出來伊琳娜(不同意)水漫出來了郵票齒孔的故事教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：授課時(shí)間：3月24日教學(xué)過程：第一課時(shí)你讀懂了什么?明白了什么?還有什么問題?教學(xué)目標(biāo)：板書設(shè)計(jì)：阿切爾：英國(guó)發(fā)明家教學(xué)反思：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：授課時(shí)間：3月26日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：2、你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎?為什么?充氣雨衣1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：生字卡片、充氣雨衣的圖片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。教學(xué)過程：雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上的情況呢?那你想過解決的辦法嗎?有一個(gè)叫小林的小朋友也遇到了這種出示課題：16、充氣雨衣(1)合一合：曰——者(暑)(2)比一比：(3)讀詞語：旋轉(zhuǎn)塑料氣囊膝蓋教學(xué)過程：充滿聯(lián)歡會(huì)旋轉(zhuǎn)暑假塑料氣囊內(nèi)胎板書設(shè)計(jì)：語文園地四教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：板書設(shè)計(jì)：一邊聽，都有自己的不同體會(huì)，提出自己的不同意見。人家說好在哪里?不好在哪里?為什么?作補(bǔ)充。比快樂!17古詩兩首18雷雨19最大的書20要是你在野外迷了路語文園地五17古詩兩首18雷雨19最大的書20要是你在野外迷了路兩課時(shí)三課時(shí)兩課時(shí)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。的景色，你會(huì)說什么?(學(xué)生想象說話)朗讀指導(dǎo)。1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。3、背誦。香爐紫煙見瀑布前川雄壯而美麗飛流三千尺雷雨1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。板書設(shè)計(jì)：前：烏云大風(fēng)閃電雷聲后：天亮了太陽出來了最大的“書”教材分析：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：有什么想問的嗎?(為什么叫最大的書?)1、自讀課文，為什么說巖石是最大的“書”?(1—4小節(jié))(3)教學(xué)厚：(4)誰能給它換種說法?2、學(xué)習(xí)5—8小節(jié)(2)想像下面誰來讀讀書中叔叔的話呢?(有板有眼)(5)川川又問：“這上面有圖畫嗎?”交流認(rèn)真奇怪閃光透明寶藏足跡創(chuàng)根問底(2)小組交流。(2)朗讀展示。3、猜中想：如：寶石——石頭化石——石英高山——山嶺大山——山川大地——地球土地——地圖(1)哪里有書啊?(2)這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?(3)這能說明什么呢?(1)它們都是字呀!(2)太好了，太好了!(3)你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩!最大的“書”1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)太陽北極星大樹溝渠里的積雪教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：(3)做實(shí)驗(yàn)：拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎?(學(xué)習(xí)詞語：旭日東升)傍晚的太陽呢?(夕陽西下)以把他稱作忠實(shí)的()(6)朗讀指導(dǎo)。(2)你有什么疑問?比如：怎樣找到北極星?(課件演示)(4)兒歌；(1)指名讀。(1)齊讀課文。(1)自由準(zhǔn)備。(2)朗讀挑戰(zhàn)賽。黑夜：北邊語文園地5課時(shí)安排：3課時(shí)(1)今天老師沒來。今天老師沒來明天是你的生日打開寶藏窗戶空氣枝葉春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。第三課時(shí)教學(xué)過程：老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去?(愿意)看，這是什么地方?(課件出示動(dòng)物世界)們都來了解它們嗎?(愿意)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)過程：4、(板書：畫家牧童)齊讀：你發(fā)現(xiàn)了什么?(“畫家”兩個(gè)字寫得大“牧童”兩個(gè)字寫得小)猜(追問：你為什么這樣讀?)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、戴嵩是怎么說怎么做的?輕聲讀課文5、6自然段，看看你讀懂了什么?(1)讀到這里，你想說點(diǎn)什么?想對(duì)誰說?指名任意說。(2)課題這樣寫合適嗎?(3)律動(dòng)：板書設(shè)計(jì)：濃墨涂抹和藹喊輕筆細(xì)描慚愧虛心勇敢教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：第一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。2.板書課題。教學(xué)過程：論自己的孩子(出示課件句子)(2)這兩個(gè)媽媽夸的多自豪啊!第三個(gè)媽媽怎么夸的?為什(2)你能用朗讀表現(xiàn)嗎?去讀讀7、8小節(jié)，想想，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件)你從哪些詞語看出水很重?(課件點(diǎn)擊詞語)9、你想做一個(gè)真正的好兒子好女兒?jiǎn)?(課件出示)我們二(1)班的小朋友都是聰明能干的，而且也很孝順，可懂事拉!下面我讓小朋友扮演一下三個(gè)媽媽，1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：第一課時(shí)(出示課題)jùguìmángshòu第109頁～110頁的段落：第111頁的段落：朗讀課文大比拼課后組織三個(gè)同學(xué)對(duì)第109頁到第110頁的段落表演課本劇。教學(xué)目標(biāo)：(觀察圖畫)(出示課題)(2)小男孩喜歡小汽車嗎?從哪兒可以看出來?(第109頁～110頁的段落)愛教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：教學(xué)過程：大大小小(大小)多多少少()深深淺淺()高高低低()長(zhǎng)長(zhǎng)短短()粗粗細(xì)細(xì)()購()評(píng)()破()拾()溝()坪()玻()給()拎()甸()續(xù)()錢()鈴()句()讀()線()(1)自讀詩歌。(4)朗讀詩歌。(2)小組討論：他該怎么做?為什么?(3)集體交流。(1)陳述觀點(diǎn)。(2)自由辯論。教學(xué)目標(biāo)：(1)先自由準(zhǔn)備(3)全班交流。25玲玲的畫兩課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：看看，她是怎么處理的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本116頁。(教師板書課題：25《玲玲的畫》)(4)全班交流。1、會(huì)寫5個(gè)字。(一)1——3段4、玲玲滿意地端詳——再看看這句話里“滿意地端詳”有什么特別?怎樣才是滿意的端詳呢?(生說)7、就在這時(shí)，誰來催玲玲了，誰愿意來讀?(課件：第二段)(指讀)9、爸爸真關(guān)心你們，多幸福啊!玲玲又是怎樣回答爸爸的?(指讀)1、就在這時(shí)，仔細(xì)聽，你聽到什么了?(叭的一聲)3、那你猜哭著的玲玲會(huì)說些什么呢?(指讀)4、這可怎么辦?誰來幫幫玲玲?(生說)三、(7--10)段誰再來指導(dǎo)指導(dǎo)?還有誰行?(師讀)3、誰來讀讀?(生讀)么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨學(xué)生回答完成板書：動(dòng)腦筋)板書設(shè)計(jì)：壞事———好事寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：(2)種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)1、2段：(1)自由讀課文；(2)默讀課文；(4)他撿到野兔后，心里是怎么想的?投影出示句子(要是每天……多好啊),齊讀。他這樣想可能嗎?對(duì)不對(duì)?為什么?指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第1、2段。2、學(xué)習(xí)第3段：板書：整天坐守莊稼全完了(2)齊讀第3段。(1)他這樣做對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?學(xué)生討論、交流。(2)學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?學(xué)生討論、交流。(3)老師總結(jié)寓意。(注意語言要淺顯易懂)(4)在我們平時(shí)生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢?舉例說說。3、指導(dǎo)寫字。揠法(板畫)(板畫)(板畫)急于求成，事與愿違教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。二、圍繞課后練習(xí)題1中的第(1)個(gè)問題，閱讀1—2自然段。②“特別”是什么意思?(不同一般)媽媽孵小鴨);(3)丑小鴨顯得很特別。三、圍繞課后練習(xí)題1中的第(2)個(gè)問題閱讀3—6自然段。(1)這一自然段共有幾句話?同小鴨在一起的可能有誰?他們誰欺負(fù)丑小鴨?是怎么欺負(fù)的?(咬、啄、討厭)還可能怎么欺負(fù)?誰疼愛丑小鴨?從哪里看出來?(除了鴨媽媽疼愛他)試著用“除了……都……”說一句話。(4)試著用“因?yàn)椤浴闭f話。(5)朗讀這一自然段，用自己的話回答問題(2)中的第一個(gè)小問題。3.分段閱讀4—6自然段。(2)試著運(yùn)用這一方法閱讀4—6自然段，邊讀邊填寫下表，展開討論。季節(jié)丑小鴨遇到的困難(4)連段閱讀，用自己的話回答問題(2)中的第二個(gè)小問題。1.圍繞問題(3),看第四幅圖，大致找出寫這一問題的段落(第七自然段)。(1)這一自段共有幾句話?(2)采用引讀的方法分句理解課文。老師問學(xué)生答：什么時(shí)間?(第二年春天)什么地方?(湖面上)湖水怎樣?(湖水很清像鏡面)丑小鴨發(fā)覺了什么?(一個(gè)漂亮的影子)怎樣漂亮?(雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、美麗極了)這個(gè)漂亮的影子原來是誰的影子?(丑小鴨)2.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你有什么想法?(主要就課文的思想內(nèi)容說，學(xué)生能說多少就說多少，不要無限教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：(2)掉轉(zhuǎn)。(3)旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。(1)花：(2)火：看圖進(jìn)行口語交際。教學(xué)過程：課講了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。30課講愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)童話31《恐龍的滅絕》兩課時(shí)2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片張衡(公元78年～139年),是我國(guó)漢朝偉大的科2.檢查自學(xué)效果。(1)字音：(2)字形：(3)詞意：(四)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：3.齊讀第6自然段。(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。(2)指名有語氣地讀第1自然段。3.學(xué)習(xí)2、3自然段。(三)學(xué)習(xí)4、5自然段。7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?(四)總結(jié)全文。2.總結(jié)：(五)作業(yè)。2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。教學(xué)目標(biāo)：2、完成課后練習(xí)(2)。3.用多音字組詞語。4.選字填空。