2024年秋季學(xué)期新外研版（三起）英語三年級上冊課件 Unit5 Part3

外研版英語三年級上冊Unit5We’refamilyFuelupPart3Talkinpairs.She’smymum.Whoarethey?He’smygrandpa.He’smydad.She’smygrandma.LeadinLookatthelettersinpink.Let’sseeafamilyphoto.Who'sinthefamilyphoto?daddy爸爸(尤為兒語)Daddy,Iloveyou.爸爸，我愛你。[?d?d?]mummy媽媽(尤為兒語)Mummy,I’mtired.媽咪，我累了。[?m?m?]photo照片，相片Canyoutakeaphotoforme?你能給我拍張照嗎？[?f??t??]拓展：takeaphotoforsb.

給某人拍照where在哪里WhereisLingling?玲玲在哪里？[we?]box盒；箱Thecatisinthebox.貓在桌子上面。[b?ks]復(fù)數(shù)：boxessmall小的Ihaveasmallapple.我有一個小蘋果。[sm??l]反義詞：big大的small小的big大的認(rèn)識星星游戲規(guī)則：快速讀出星星上的單詞。Playagame.mummydaddyphotoboxsmallwhereListenandchant.AfamilyphotoComeon,Daddy!Comeon,Mummy!Comeon,Brother!Let’stakeaphototogether.Oh,where’sthedog?It’sintheorangebox!Comehere,dearlittledog.Let’stakeaphototogether.AfamilyphotoComeon,Daddy!Comeon,Mummy!Comeon,Brother!Let’stakeaphototogether.Oh,where’sthedog?It’sintheorangebox!Comehere,dearlittledog.Let’stakeaphototogether.Lookatthelettersinpink./?/Languagepoint.Let’stakeaphototogether.提議做某事及其答語—Let’splaygames!—OK.let為實義動詞，意為“使，讓“，其后跟人稱代詞的賓格形式。Let’s意為“讓我們”，是let和us的縮略形式。詳解：—Let+人稱代詞賓格形式＋動詞原形＋賓語＋其他．—OK./Great!/…句型：例句：Languagepoint.—Whereisthedog?—It’sintheorangebox.詢問及回答某物品的位置的句型—Whereistheruler?—It’sinmyschoolbag.where意為“在哪里”。用于詢問某物在哪里的句型。當(dāng)主語是可數(shù)名詞單數(shù)時，be動詞要用is。詳解：—Whereis+可數(shù)名詞單數(shù)形式?—It’s+介詞短語．句型：例句：Languagepoint.Thisismyfamily.介紹某個家庭成員的句型Thisismybrother.ThisisDaming.thisis意為“這是”。family意為“家;家人”。這個句型通常用于向他人介紹某人或某物。詳解：Thisis+某人．句型：例句：注意字母的筆順Learntheletters.字母字母音標(biāo)在字母中的發(fā)音例詞Uu/ju:/字母u在單詞中發(fā)/?/音underVv/vi:/字母v在單詞中發(fā)/v/音vetWw/′d?blju:/字母w在單詞中發(fā)/w/音waterXx/eks/字母x在單詞中發(fā)/ks/音boxYy/wa?/字母y在單詞中發(fā)/j/音yellowZz/zi:/字母z在單詞中發(fā)/z/音zooLearntheletters.Listenandorder.bigfamilysmallfamilyListenandorder.Talkaboutyourfamily.Thisismyfamilyphoto.He’smygrandpa.She’smygrandma.She’smymum.He’smydad.Thisisme.She’smysister.Talkaboutyourfamily.Thisismyfamilyphoto.He’smygrandpa.She’smygrandma.She’smymum.He’smydad.He’smybrother.Thisisme.She’smysister.GoodtoknowWithoutfamilyandschool

workingtogether,familyeducationandschooleducationarelikelytogetintotrouble.沒有家庭與學(xué)校的配合，家庭教育和學(xué)校教育都可能陷入困境。一、單項選擇。()1.Let’s______aphototogether.A.take B.makeC.totake()2.-___isthedog?-It’sinthebox.

A.WhatB.WhenC.Where()3.Thisis______family.A.my B.meC.IACAExercises二、根據(jù)情境選擇正確答案。()1.當(dāng)你想說”讓我們一起拍照吧”時，你可以說：A.Let’stakeaphototogether.B.Let’stakesaphototogether.()2.當(dāng)你想問別人“狗在哪里”時，你可以說：A.Whenisthedog?B.Whereisthedog?()3.當(dāng)你想告訴別人“我有一個大家庭”時，你可以說：A.Ihaveabigfamily.B.Ihaveasmallfamily.ABASummary1.學(xué)習(xí)了下列詞匯：

daddy,mummy,photo,box,small,where2.學(xué)習(xí)了下列句型：(1)Let’stakeaphototogether.(2)-Whereisthedog?-It’sintheorangebox.(3)Thisismyfamily.(4)He/Sheis…Talkaboutsomethingaboutyourfamily.Talkaboutyourfamilyphoto.ONETWOHomeworkListenandchant“Afamilyphoto.”謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批