Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)（Joinin外研劍橋英語(yǔ)）

Unitl大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

2022年版《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，指出學(xué)

生要“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實(shí)語(yǔ)境和真實(shí)問(wèn)題，激

活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)

、循環(huán)遞進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中”。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力對(duì)核心

素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)教材的育人價(jià)值，激

發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各語(yǔ)篇內(nèi)容

的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成對(duì)于閱讀的深層認(rèn)知和正確態(tài)度，促進(jìn)其核

心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。

二、單元教材內(nèi)容分析

單元主題：Whenisyourbirthday?該主題屬于人與社會(huì)范疇；所屬的主題群是

生活與學(xué)習(xí)；涉及“樂(lè)學(xué)善思，勤于反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

本單元圍繞著“Whenisyourbirthday?”這一主題展開(kāi)，涉及五個(gè)語(yǔ)篇，包括

一個(gè)對(duì)話(huà)，四段錄音，一個(gè)首歌曲，三個(gè)聽(tīng)力和一個(gè)對(duì)話(huà)練習(xí)。

語(yǔ)篇一是一首歌曲，主要的內(nèi)容讓學(xué)生感知12個(gè)月份的表達(dá)。

語(yǔ)篇二是一段聽(tīng)力錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)12月份的表達(dá)，并能在具體的情景中運(yùn)用這

些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

語(yǔ)篇三是一個(gè)對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生能用句子相互交流個(gè)人信息。

語(yǔ)篇四是一個(gè)聽(tīng)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片，語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生邊

聽(tīng)邊指的能力。

語(yǔ)篇五是一個(gè)標(biāo)序號(hào)練習(xí)，讓學(xué)生了解四季的氣候特點(diǎn)，并能指認(rèn)每個(gè)季節(jié)發(fā)生

的事情。

本單元以“Whenisyourbirthday?"為主題，緊緊圍繞著“你生日是什么時(shí)候

?”開(kāi)展學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)，教材中的五個(gè)語(yǔ)篇形式各不相同，但內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，緊扣

單元主題，構(gòu)成了二個(gè)主題意義“學(xué)會(huì)月份的單詞及句型”、“學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)

會(huì)運(yùn)用句子”。讓學(xué)生相互交流個(gè)人信息。所以本單元主要是利用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，用

活動(dòng)來(lái)整合整個(gè)教學(xué)。在本單元中有TPR活動(dòng)，有對(duì)話(huà)，有歌曲，主要的內(nèi)容是讓

學(xué)生了解月份以及四季的單詞、句型來(lái)表達(dá)運(yùn)用。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇

1.學(xué)唱歌曲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。Parti歌曲

（1課時(shí)）

2.初步感知句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際Part3a,3b聽(tīng)力錄音

（1課時(shí)）

Part3對(duì)話(huà)

（1課時(shí)）

4.邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片；在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)Part4,5聽(tīng)力、對(duì)話(huà)練習(xí)

用句子。

（1課時(shí)）

四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)說(shuō)明評(píng)價(jià)等級(jí)

內(nèi)容ABC

Lessonl學(xué)會(huì)唱英文歌謠The能根據(jù)聽(tīng)到的單詞能在具體情

birthdaychant

學(xué)唱歌曲，oJanuary,景中運(yùn)用這

激發(fā)他們學(xué)February,March,些句子進(jìn)行

初步感知

習(xí)英語(yǔ)的熱April,May,簡(jiǎn)單的交際

月份單詞

情。June,July,

August,

September,

October,

November,

December指認(rèn)月份

,知道月份單詞首

字母要大寫(xiě)。能認(rèn)

讀單詞，并能模仿

范例規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞

能根據(jù)聽(tīng)到的句子能在提示或者

Lesson2

能用句子回答表述某人他人的幫助下

Whenisyour的生日月份能聽(tīng)懂錄音排

聽(tīng)錄音

序并做動(dòng)作。

jirthday?Whenis???

（人名）'s

oirthday?In…（月份

）等圈出、寫(xiě)出正確的

月份，并能在具體的情

境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交際。

Lesson33.能用句子Whereare2.能用句子Happy相互合作交

youfrom?Howoldbirthday!致以生日

聽(tīng)對(duì)話(huà)流個(gè)人信息

areyou?Haveyou問(wèn)候，并用Thank

gota...?Doyouyou.道謝。

like.?.?What'sO

yourfavourite...?

學(xué)會(huì)在實(shí)

等相互交流個(gè)人信息。

際場(chǎng)景中

學(xué)會(huì)運(yùn)用

句子

Lesson4能聽(tīng)錄音快速找到相能聽(tīng)錄音找到相應(yīng)能在同伴的幫

的圖片。能在實(shí)際

邊聽(tīng)邊指出應(yīng)的圖片。能在實(shí)際助下找到相

場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用句

相應(yīng)的圖片場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用句子子。用詞恰當(dāng)、句應(yīng)的圖片，

型完整，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

;在實(shí)際場(chǎng)o用詞恰當(dāng)、句型完基本標(biāo)準(zhǔn)。能在同伴的幫

景中學(xué)會(huì)運(yùn)整，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、助下運(yùn)用句

用句子。表達(dá)流利聲音洪亮。子。語(yǔ)音語(yǔ)

能主動(dòng)表達(dá)，積極參與調(diào)基本標(biāo)準(zhǔn)

,自信、大方，能感O

受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、笫一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(Part1)

(-)語(yǔ)篇分析：

主題與內(nèi)容(What)：能根據(jù)聽(tīng)到的句子Whenisyourbirthday?Whenis…

(人名)'sbirthday?In…(月份)等圈出、寫(xiě)出正確的月份，并能在具體的情境

中運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

寫(xiě)作目的(Why):通過(guò)對(duì)話(huà)的形式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的生日以及節(jié)日，并且

以音頻和圖片為媒介，以視聽(tīng)的形式使學(xué)生感受東西方文化差異，提高學(xué)生理解、

交流與運(yùn)用的能力，拓寬文化視野。

語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)(How)：四個(gè)對(duì)話(huà)。

語(yǔ)言特點(diǎn)(How)：以問(wèn)答的形式進(jìn)行。

(-)學(xué)情分析

1.對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度

生日對(duì)話(huà)是日常交際，語(yǔ)言溝通中的必須環(huán)節(jié)，在英文溝通中，也是最為頻繁，便捷

的語(yǔ)言溝通形式.小學(xué)生日對(duì)話(huà)經(jīng)常被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié)，即在講授新教學(xué)內(nèi)容前，

利用生日問(wèn)候語(yǔ)等形式引導(dǎo)學(xué)生在心理，知識(shí)方面做好新課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

2.巳有的知識(shí)儲(chǔ)備

小學(xué)生日對(duì)話(huà)貼近實(shí)際生活，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景

知識(shí)基礎(chǔ)；

3.預(yù)期的困難

單詞的拼寫(xiě)困難以及表達(dá)困難

(=)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.任務(wù)目標(biāo)

能根據(jù)聽(tīng)到的句子Whenisyourbirthday?Whenis…(人名)'sbirthday?

In-(月份)等圈出、寫(xiě)出正確的月份，并能在具體的情境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)

單的交際。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

和同伴用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。

3.語(yǔ)言目標(biāo)

學(xué)會(huì)句型Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota...?Do

youlike...?What?syourfavourite...?

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

句子??.'sbirthdayisin...（月份）表述某人的生日月份運(yùn)用。

2教學(xué)難點(diǎn)

月份%^詞的發(fā)音，首字母大寫(xiě)。

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step1Warmup

1>展示Toby頭飾:TodayisToby'sbirthday.播放

歌曲《H叩pybirthday》幫助學(xué)生理解。

2、弓|出課題：Unit1Whenisyourbirthday?

Step2Presentation

1、出示月歷牌，示范圈出自己生日所在的月

份：Mybirthdayisin…示范讀月份詞2遍。

2、提問(wèn)：Whenisyourbirthday?

設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)摰倪^(guò)程中老師將話(huà)題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

任務(wù)目標(biāo)：Step2Presentation

能根據(jù)聽(tīng)1、出示月歷牌，示范圈出自己生日所在的月

到的句子份:Mybirthdayisin…示范讀月份詞2遍。

2、提問(wèn)：Whenisyourbirthday?

Whenisyour

birthday?When鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)圈出自己的生日，學(xué)習(xí)相應(yīng)的月

份詞。

is...（人

3、出示月份詞卡片，一一帶讀。

名）'s

4、師讀單詞學(xué)生找到相應(yīng)的單詞卡片：

birthday?In...

（月份）等圈e.g.Gotothe“January”.

出、寫(xiě)出正確5、有節(jié)奏地拍手讀：January,February,

的月份，并能January,February,March；

在具體的情境April,May,

中運(yùn)用這些句April,May,June；

子進(jìn)行簡(jiǎn)單的

交際。6、讓學(xué)生聽(tīng)《Thebirthdaychant》兩遍。

學(xué)說(shuō)：

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：7^WhenisToby'sbirthday?

Pleaseremember:

和同伴用學(xué)過(guò)

It'sinDecember.

的句型進(jìn)行簡(jiǎn)

單的情景交際Step3Consolidation

1、聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)Chant。

o感受東西方

2、看課文分組說(shuō)chant。

文化差異，拓3、看首字母說(shuō)chant：WhIT'sb?

寬文化視野。IJ,F,M?

4、“連一連”：

語(yǔ)言目標(biāo)：母親節(jié)教師節(jié)國(guó)慶節(jié)元旦圣誕節(jié)愚人節(jié)

SeptemberDecemberMayJanuaryApril

學(xué)會(huì)句型

October

Whereareyou

5、“猜一猜”：教師出示人名卡片（反面寫(xiě)上生

from?Howold

日月份）提問(wèn)…飛學(xué)生猜

areyou?Have“Whenisbirthday?”

yougota...?“InJanuary,

Doyoulike...?Step4Sumup

What'syour1、看卡片搶讀月份單詞。。

favourite…?2、齊說(shuō)chant.

Step5Homework

1、聽(tīng)錄音讀chant兩遍。

2、回家運(yùn)用句型與爸爸媽媽進(jìn)行對(duì)話(huà)

通過(guò)課文圖片教學(xué)新詞，有利于學(xué)生更直觀形象的理解單詞

設(shè)計(jì)意圖：1.

含義。

2.單詞游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中自然復(fù)習(xí)單詞。

3.通過(guò)聽(tīng)，模仿等形式學(xué)習(xí)課文。

4.學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

積極性。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)作業(yè)單

請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：

1、聽(tīng)錄音讀chant兩遍。

2、回家運(yùn)用句型與爸爸媽媽進(jìn)行對(duì)話(huà)

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Whenisyourbirthday?

January,February,March,April

May,June,July,August,

September,October,November,December

（八）教學(xué)反思

七、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part2a、2b）

（一）語(yǔ)篇分析

主題與內(nèi)容（What）：能根據(jù)聽(tīng)到的句子Whenisyourbirthday?Whenis...（人名）'s

birthday?In…（月份）等圈出、寫(xiě)出正確的月份，并能在具體的情境中運(yùn)用這些句子

進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

寫(xiě)作目的（Why）:通過(guò)聽(tīng)力的形式引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊指的能力。以音頻和圖片為

媒介，以視聽(tīng)的形式使學(xué)生感受東西方文化差異，提高學(xué)生理解、交流與運(yùn)用的

能力，拓寬文化。

語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（How）：四個(gè)句子。

（二）學(xué)情分析

1.對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度

此部分設(shè)計(jì)的是不同的月份的表述，是學(xué)生所感興趣的。處于從了解自己到關(guān)注他

人的階段。

2.已有的知識(shí)儲(chǔ)備

熱身動(dòng)作被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了

背景知識(shí)基礎(chǔ)；

3.預(yù)期的困難

由于部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，估計(jì)有一部分學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)。

（三）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.任務(wù)目標(biāo)

能用句子…（人名）'sbirthdayisin…（月份）表述某人的生日月份

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

和同伴用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。

3,語(yǔ)言目標(biāo)

能聽(tīng)懂，并運(yùn)用句型表達(dá)。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂，并用句型去表達(dá)

2.教學(xué)難點(diǎn)

句子運(yùn)用。

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step1:Review

1.教師通過(guò)日歷、月份閃卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏

固月份單詞。教師指向某個(gè)月，學(xué)生快速搶答

O

2.教師與學(xué)生打招呼問(wèn)候，播放parti部分的

chant,復(fù)習(xí)月份單詞。

設(shè)計(jì)意圖：游為E形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^(guò)程中老師將話(huà)題

自然引入本單;7口教學(xué)內(nèi)容。

Step2:Presentation

播放完chant后,老師問(wèn)WhenisToby's

birthday?

任務(wù)目標(biāo)：讓學(xué)生翻書(shū)到第9頁(yè)，觀察題目要求，預(yù)測(cè)要

能根據(jù)指令做聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，在教學(xué)中適當(dāng)滲透對(duì)學(xué)生聽(tīng)

出相應(yīng)的動(dòng)作力策略的培養(yǎng)。

0引導(dǎo)學(xué)生看圖，大聲讀出四個(gè)孩子的名字。

教師播放3a部分錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出每個(gè)

人的生日月份。

教師再次播放錄音，學(xué)生核對(duì)答案。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

Step3:Practice

和同伴用學(xué)過(guò)角色扮演：教師通過(guò)ppt呈現(xiàn)四個(gè)孩子的頭像，

學(xué)生人組，選其中一個(gè)角色來(lái)扮演，如

的句型進(jìn)行簡(jiǎn)21Zhao

Wei,when'syourbirthday?InNovember.教師進(jìn)

單的情景交際

行觀察指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的對(duì)話(huà)情況，請(qǐng)4組學(xué)

o感受東西方生上臺(tái)表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（聲音、語(yǔ)

文化差異，拓音語(yǔ)調(diào)等）

扮演活動(dòng)完成后，教師提問(wèn)，WhenisZhao

寬文化視野。

Wei'sbirthday?引導(dǎo)學(xué)生回答InNovember.

小記者：2分鐘時(shí)間，學(xué)生采訪同學(xué)，記錄人

語(yǔ)言目標(biāo)：名與生日，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到的信息最多

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō),最正確。

指令：SayStep4:Consolidation

hello.Standup.教師在黑板上，書(shū)寫(xiě)句子，并給學(xué)生說(shuō)明書(shū)寫(xiě)

Slaphands.Sit的要求。學(xué)生完成3b部分。

down.Step5:Summary

播放月份歌曲，復(fù)習(xí)鞏固月份單詞。

Step6:Homework

2.采訪親戚朋友3位，記錄他們的生日。

3.讀英語(yǔ)故事書(shū)10分鐘。

句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動(dòng)作來(lái)更深刻理解記憶句

設(shè)計(jì)意圖：1.

子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。

2.通過(guò)表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深

學(xué)生記憶的目標(biāo)。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)作業(yè)單

請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：

Homeworik

2.采訪親戚朋友3位，記錄他們的生日。

3.讀英語(yǔ)故事書(shū)10分鐘。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitlWhenisyourbirthday?

WhenisZhaoWei'sbirthday?InNovember.

WhenisThomas'sbirthday?InJune.

WhenisKaren'sbirthday?InMarch.

WhenisDavid'sbirthday?InDecember.

(A)教學(xué)反思

七、第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part3）

（一）語(yǔ)篇分析

主題與內(nèi)容（What）：具體對(duì)話(huà)呈現(xiàn)，鍛煉同學(xué)們開(kāi)口的能力

寫(xiě)作目的（Why）：該語(yǔ)篇旨在使學(xué)生在輕松的氣氛中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，懂得與他人交流。

語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（How）：以對(duì)話(huà)的形式。

（二）學(xué)情分析

1.對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度

此部分設(shè)計(jì)是以以對(duì)話(huà)的形式呈現(xiàn)，貼近實(shí)際生活。

2.已有的知識(shí)儲(chǔ)備

此對(duì)話(huà)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識(shí)基礎(chǔ)；

3.預(yù)期的困難

此對(duì)話(huà)，有一部分學(xué)生不敢開(kāi)口表達(dá)。

（三）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.任務(wù)目標(biāo)

能用句子Happybirthday!致以生日問(wèn)候，并用Thankyou.道謝。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

3.語(yǔ)言目標(biāo)

,能用句子Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota...?Doyoulike...?

Whafsyourfavourite...?等相互交流個(gè)人信息。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

句子..Jsbirthdayisin...（月份）表述某人的生日月份運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確并且熟練地表達(dá)自己的生日月份。

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step1:Review

教師通過(guò)日歷、月份閃卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固

月份單詞。教師指向某個(gè)月，學(xué)生快速搶答。

Step2:Leadin

教師通過(guò)ppt,呈現(xiàn)幾位學(xué)生熟悉的偶像生日，

問(wèn)Whenis...'sbirthday?In+月份。鞏固上節(jié)課

的句型。

接著教師說(shuō)…'sbirthdayisin...引入新課。

設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)和游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。通過(guò)談?wù)撛?huà)題引出本課新內(nèi)容

O

Step3:Presentation

學(xué)生翻書(shū)到第10頁(yè)，教師問(wèn)Whatarethe

children'sname?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名字，Whenare

任務(wù)目標(biāo)：thechildren'sbirthdays?教師引導(dǎo)學(xué)生試著利用

圖中的線索猜猜每個(gè)孩子的生日月份。

能用句子師生共同核對(duì)答案。教師用句型...'sbirthdayis

Happyin...o

birthday!致以教師播放Happybirthday歌曲，拿出一個(gè)花環(huán)并

生日問(wèn)候，并且說(shuō)出今天的日期，星期，Todayis../s

用Thankyou.道birthday,lefssayhappybirthdayto...（若是有

謝。本班學(xué)生生日是當(dāng)天，可以讓學(xué)生送上歌曲祝

福）

教師讓學(xué)生翻書(shū)到第頁(yè)，獨(dú)立完成部分。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：116a

然后播放錄音，核對(duì)答案。

學(xué)生在輕Step4:Practice

松的氣氛中學(xué)雙人小組活動(dòng)：Howoldareyou?Whereare

習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)youfrom?When'syourbirthday?What'syour

他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)favourite...?Doyoulike...?教師鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話(huà)

的熱情。的基礎(chǔ)上編創(chuàng)新的對(duì)話(huà)。挑選2-3組學(xué)生表演，

請(qǐng)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

Step5:Summary

語(yǔ)言目標(biāo)：教師將PAIRWOEK部分的問(wèn)答句順序打亂，讓

能用句子學(xué)生根據(jù)問(wèn)句選擇合適的答語(yǔ)。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句

Whereareyou型

from?Howold

Step6:Homework

areyou?Have

2.收集四季圖片，下節(jié)課使用。

yougota...?

Doyoulike...?3.讀英語(yǔ)故事書(shū)10分鐘。

What'syour

favourite…？等

相互交流個(gè)人

信息。.

設(shè)計(jì)意圖：1.直觀練習(xí)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的單詞。

2.游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高課

堂效率。

3.針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中

注意力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的積極性。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)作業(yè)單

請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：

2.收集四季圖片，下節(jié)課使用。

3.讀英語(yǔ)故事書(shū)10分鐘。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitlWhenisyourbirthday?

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?

When'syourbirthday?

What'syourfavourite...?

Doyoulike...?

（八）教學(xué)反思

七、第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part4、5）

（一）語(yǔ)篇分析

主題與內(nèi)容（What）：聽(tīng)力、對(duì)話(huà)練習(xí)。

寫(xiě)作目的（Why）:Part4語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊指的能力。Part5編者旨在讓學(xué)

生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用句子。

語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（How）：聽(tīng)力、對(duì)話(huà)的形式。

語(yǔ)言特點(diǎn)（How）:語(yǔ)句簡(jiǎn)單、易懂。

（二）學(xué)情分析

1.對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度

此部分設(shè)計(jì)是以對(duì)話(huà)的形式呈現(xiàn)，是學(xué)生所感興趣的。

2.已有的知識(shí)儲(chǔ)備

此部分內(nèi)容在上一課時(shí)學(xué)生有著初步的了解，為本課時(shí)奠定了背景知識(shí)基礎(chǔ)。

3.預(yù)期的困難

由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用句子會(huì)有困難。

（三）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.任務(wù)目標(biāo)

能初步了解四季的氣候特點(diǎn)及所代表的顏色，并能指認(rèn)每個(gè)季節(jié)發(fā)生的事。

2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

3,語(yǔ)言目標(biāo)

能在具體的語(yǔ)境中初步理解、聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞spring,summer,autumn,winter,

warm,hot,cool,cold,指認(rèn)圖片，并能初步表達(dá)季節(jié)話(huà)題。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,指認(rèn)圖片，并

能初步表達(dá)季節(jié)話(huà)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)讀季節(jié)單詞。

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

Step1:Leadin

教師播放Themonths歌曲，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)月

份名稱(chēng)。

Step2:Presentation

播踐完歌曲后，老師說(shuō)Therearetwelvemonths

inayear.Andtherearefourseasonsinayear.教

師通過(guò)ppt呈現(xiàn)春天spring的圖片，并說(shuō)In

spring.Thesproutscomeout.Weplanttreesin

spring.It9swarm,childrenlikeflyingkites.讓學(xué)

生反復(fù)跟讀spring發(fā)音。

任務(wù)目標(biāo)：

接著呈現(xiàn)海灘