Unit 3 Weather B learn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherBlearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherBlearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherBlearn部分。本部分主要內(nèi)容包括天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等天氣形容詞，以及詢問天氣的句型“What’stheweatherliketoday?”和回答句型“It’s...”。此外，本部分還涉及到天氣圖標(biāo)的識別和天氣情況的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語言表達(dá)能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行天氣描述和交流。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠增進(jìn)對不同文化背景下天氣觀念的理解，提高跨文化交際能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系和團(tuán)隊合作意識，通過小組活動和合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。學(xué)情分析考慮到所教的是四年級學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基本的語法知識，對于圖片和簡單的故事情節(jié)已經(jīng)有了一定的理解和分析能力。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持熱情和興趣，積極參與課堂活動。然而，也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有所畏懼，課堂參與度不高，這對教學(xué)進(jìn)度和效果產(chǎn)生了一定的影響。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠理解和使用一些日常用語。但在天氣主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方面，他們可能較為陌生，需要教師的引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾，這對課堂紀(jì)律和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線視頻、圖片、天氣相關(guān)的游戲和互動活動等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、互動討論、角色扮演、小組競賽等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“天氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣相關(guān)的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣描述的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣描述的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣描述的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的知識點(diǎn)，掌握天氣描述的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“天氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“天氣”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《全球氣候變化對人類生活的影響》

-文章：《如何預(yù)測天氣》

-文章：《天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)》

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些文章，進(jìn)一步了解天氣現(xiàn)象及其對人類生活的影響。

2.課后探究任務(wù)：

-任務(wù)一：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解所在城市或家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，收集相關(guān)的天氣數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、降雨量等。

-任務(wù)二：學(xué)生利用所學(xué)的天氣描述技能，編寫一篇關(guān)于某個特定天氣現(xiàn)象的短文，如霧、霾、臺風(fēng)等。

-任務(wù)三：學(xué)生通過觀察和記錄，探究天氣變化對植物生長的影響，如晴天與雨天對植物生長的不同影響。

學(xué)生可以在課后自主選擇感興趣的探究任務(wù)，深入挖掘天氣相關(guān)知識，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出天氣相關(guān)的關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同部分，如天氣詞匯、天氣描述句型、實踐活動等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的解釋和說明，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)能夠準(zhǔn)確概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。

示例板書設(shè)計：

```

天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

天氣描述句型

-What'stheweatherliketoday?

-It's...

實踐活動

-小組討論：描述不同天氣現(xiàn)象

-角色扮演：模擬天氣預(yù)報

-實驗：觀察天氣變化對植物生長的影響

```典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞天氣描述的句型和詞匯進(jìn)行講解。通過以下五個例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用到實際情境中。

例題1：

句子：What'stheweatherlikeinBeijing?

答案：It'ssunny.

解析：此例題旨在復(fù)習(xí)天氣詞匯和句型。學(xué)生需要理解句子的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用天氣詞匯進(jìn)行回答。

例題2：

句子：IsitraininginShanghai?

答案：No,it'snot.

解析：此例題培養(yǎng)學(xué)生對天氣狀況的提問和回答能力。學(xué)生需要掌握否定回答的用法，并能夠用正確的詞匯表達(dá)天氣情況。

例題3：

句子：How'stheweatherinGuangzhoutoday?

答案：It'scloudyandhumid.

解析：此例題要求學(xué)生能夠描述天氣狀況，并使用合適的形容詞。學(xué)生需要理解句子含義，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答。

例題4：

句子：What'stheweatherforecastfortomorrow?

答案：It'sexpectedtobewindyandcool.

解析：此例題培養(yǎng)學(xué)生對天氣