青島版四年級冊課程綱要

青島版四年級冊課程大綱青島版四年級冊課程大綱/青島版四年級冊課程大綱小學(xué)數(shù)學(xué)課程大綱課程種類：基礎(chǔ)型課程教課資料：青島版四年級下冊講課時(shí)間：60課時(shí)備課人：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊課程大綱備課人：一、課程目標(biāo)本冊教材要達(dá)成的目標(biāo)是 :1．知識(shí)與技術(shù)：數(shù)與代數(shù)：（1）．聯(lián)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、表示常有的數(shù)目關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所獲得的值，求含有字母的式子的值。（2）．在解決問題的過程中，理解并掌握加法互換律、聯(lián)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡易計(jì)算。（3）．經(jīng)過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。（4）．在探究新知識(shí)的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、歸納能力，成立初步的代數(shù)思想。（5）．在學(xué)慣用字母表示數(shù)目關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感覺數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡短性，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值?？臻g與圖形：（1）、經(jīng)歷從詳細(xì)物體中抽象出角和三角形的過程，知識(shí)周角、平角及周角直角、銳角的大小關(guān)系。經(jīng)過察看、操作，認(rèn)識(shí)三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是 180。（2）、聯(lián)合實(shí)例，學(xué)會(huì)用量角度量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，并能用三角板畫 30。、45。、60。、90。度的角。（3）、在察看、操作、考證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)角與三角形的知識(shí)，發(fā)展空間觀點(diǎn)，提高初步的推理能力。（4）、能夠自覺運(yùn)用角和三角形的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單問題，體驗(yàn)角和三角形知識(shí)與平常生活的親密聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)與概率：1）聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例，進(jìn)一步理解均勻數(shù)的意義，探究求“較復(fù)雜均勻數(shù)”的方法；會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用均勻數(shù)解決與剖析實(shí)質(zhì)問題。2）學(xué)會(huì)同時(shí)對兩種數(shù)目分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和展望。實(shí)踐活動(dòng)：1）能運(yùn)用學(xué)進(jìn)的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題。2）在實(shí)踐活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)剖析研究問題的方法。2．?dāng)?shù)學(xué)思慮：（1）在探究用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的歸納、抽象思想能力，成立初步的代數(shù)思想。2）在探究運(yùn)算律的過程中，學(xué)慣用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。3）在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)和形象思想，經(jīng)歷察看、操作、考證的過程，發(fā)展初步的推理能力。4）在詳細(xì)情境中，不停提升整理數(shù)據(jù)、剖析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力。3．解決問題1）在詳細(xì)的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用小數(shù)解答的問題，培育估量和解決實(shí)質(zhì)問題的能力，發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。在探究、溝通計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過程中，領(lǐng)會(huì)解決問題策略的多樣化。2）能綜合運(yùn)用三角形的知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和著手能力。3）在自主探究與合作溝經(jīng)過程中，解決擁有必定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果，不停累積與伙伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4．感情與態(tài)度1）感覺數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡短性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2）在解決實(shí)質(zhì)問題的過程中，培育熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲念。3）在統(tǒng)計(jì)過程中，逐漸形成自主探究與合作溝通的意識(shí)和能力，初步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性。二、課程內(nèi)容單 單元 訓(xùn)練元專題 要點(diǎn)序

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí) 課內(nèi)容 時(shí)安號(hào)黃河掠影

用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)目關(guān)系和計(jì)算公式。

1．聯(lián)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表

排1用字母表示用字2理解字母表示數(shù)的意義。母表示數(shù)

示數(shù)、表示常有的數(shù)目關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所獲得的值，求含有字母的式子的值。2．在解決問題的過程中，理解并掌握加法互換律、聯(lián)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡易計(jì)算。3．經(jīng)過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。4．在探究新知識(shí)的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、歸納能力，成立初步的代數(shù)思想。5．在學(xué)慣用字母表示數(shù)目關(guān)系和計(jì)算公式的過程中， 感覺數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡短性，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

數(shù)、表示常有的數(shù)目關(guān)系和計(jì)算公式。掌握加法交換律、聯(lián)合律以8及減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡易計(jì)算。高速山東乘法運(yùn)算律

經(jīng)過創(chuàng)建情境讓學(xué)生在探究、考證、理解乘法聯(lián)合律、互換律，讓學(xué)生在解決實(shí)質(zhì)問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)質(zhì)生活中的運(yùn)用。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法聯(lián)合律、互換律進(jìn)行簡易計(jì)算。

1、經(jīng)過創(chuàng)建情境讓學(xué)生在探究、考證、理解乘法聯(lián)合律、互換律，讓學(xué)生在解決實(shí)質(zhì)問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)質(zhì)生活中的運(yùn)用。2、培育學(xué)生探究問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法聯(lián)合律、互換律進(jìn)行簡易計(jì)算。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡算在實(shí)質(zhì)生活的運(yùn)用，提升學(xué)生的簡算意識(shí)。

乘法聯(lián)合律、互換律運(yùn)用乘法聯(lián)合律、互換律 6進(jìn)行簡便計(jì)算實(shí)質(zhì)與綜合應(yīng)用--花費(fèi)知多少3 忙碌的工 全面認(rèn)識(shí)角和三角形。作角與三角形的

1、經(jīng)歷從詳細(xì)物體中抽象出角和 1、周角、平三角形的過程，知識(shí)周角、平角及角及周角直周角直角、銳角的大小關(guān)系。經(jīng)過察看、操作，認(rèn)識(shí)三角形兩邊之和 角、銳角的大大于第三邊、三角形內(nèi)角和是 180。小關(guān)系

12、聯(lián)合實(shí)例，學(xué)會(huì)用量角度量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，并能用三角板畫 30。、45。、60。、90。度的角。3、在察看、操作、考證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)角與三角形的知識(shí)，發(fā)展空間觀點(diǎn)，提升初步的推理能力。4、能夠自覺運(yùn)用角和三角形的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單問題，體驗(yàn)角和三角形知識(shí)與平常生活的親密聯(lián)系。

用量角度量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角

94蛋的世界聯(lián)合實(shí)質(zhì)操作，使學(xué)生理解小小數(shù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)的意義和性質(zhì)

1、聯(lián)合實(shí)質(zhì)操作，使學(xué)生理解小1數(shù)的意義，數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)。2會(huì)讀小數(shù)2、經(jīng)歷探究小數(shù)意義的過程，認(rèn)識(shí)3會(huì)寫小數(shù)小數(shù)在生活中的寬泛應(yīng)用。3、在探究溝通的學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

12走進(jìn)商場察看物體奇怪的克隆牛小數(shù)的加法和減法

學(xué)1經(jīng)過詳細(xì)觀1經(jīng)過詳細(xì)察看活動(dòng)，認(rèn)識(shí)從不一樣方向察看同一組物體，合1在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)過詳細(xì)察看活察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)所看到的形狀是不一樣的。動(dòng)，認(rèn)識(shí)從不一樣方向察看同一組物從不一樣方向2.能辨識(shí)從不一樣方向看到的體，所看到的形狀是不一樣的。察看同一組一組長方體的形狀和相對位2.能辨識(shí)從不一樣方向看到的一組長置。物體，所看到方體的形狀和相對地點(diǎn)。的形狀是不43.經(jīng)過察看、操作活動(dòng)，培育學(xué)生同的。的著手能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，2.能辨識(shí)從培育學(xué)生的察看力和空間想象力，不一樣方向看學(xué)會(huì)賞識(shí)生活中的數(shù)學(xué)美。到的一組長4.經(jīng)過多種活動(dòng)，培育學(xué)生的合作方體的形狀意識(shí)和主動(dòng)探究精神，培育運(yùn)用數(shù)和相對地點(diǎn)。學(xué)進(jìn)行溝通的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1小數(shù)加減法的意義。1、使學(xué)生理解小數(shù)加減法的1．小數(shù)加2小數(shù)加減法的計(jì)算法例意義，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法減法的意義，則，能夠比較嫻熟地進(jìn)行口算和筆2小數(shù)加減法算。的計(jì)算法例82、經(jīng)過指引，讓學(xué)生自主探究，得出小數(shù)加減法的計(jì)算法例。小籃球隊(duì)統(tǒng)計(jì)回顧整理總復(fù)習(xí)

1.均勻數(shù)的意義1.聯(lián)合實(shí)例，進(jìn)一步理解均勻數(shù)的1.均勻數(shù)的2.會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的均勻數(shù)意義，會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的均勻數(shù)。意義2.能依據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用均勻數(shù)解2.會(huì)計(jì)算較決與剖析實(shí)質(zhì)問題，領(lǐng)會(huì)均勻數(shù)在復(fù)雜的均勻統(tǒng)計(jì)中的用途。數(shù)

65三、課程實(shí)行數(shù)學(xué)教課是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教課，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教課，重要密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)建有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生經(jīng)過察看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反省等活動(dòng)，獲取基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展思想能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。．創(chuàng)建合適學(xué)生實(shí)質(zhì)的情境，讓學(xué)生在其情境中充足體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)在教課中，要?jiǎng)?chuàng)建與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景親密有關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在察看、操作、猜想、溝通、反省等活動(dòng)中逐漸領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲取踴躍的感情體驗(yàn)，感覺數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)。對于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教課，要聯(lián)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建像統(tǒng)計(jì)學(xué)生課外小組人數(shù)、學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、喜愛的玩具、學(xué)生體重、城村夫口、人均壽命、降水量、獻(xiàn)愛心捐錢等情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，認(rèn)識(shí)簡單的采集、整理數(shù)據(jù)的方法。增強(qiáng)用字母表示數(shù)的教課，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)目關(guān)系，是代數(shù)的一個(gè)基本特點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思想身代數(shù)思想轉(zhuǎn)變的初步，對于四年級學(xué)生來說比較抽象，假如離開實(shí)質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，簡單給學(xué)生思想帶來很大困難。在詳細(xì)教課中，教師要?jiǎng)?chuàng)建問題情境，將“保護(hù)母親河行動(dòng)”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整合在一同，把抽象問題詳細(xì)化，充足調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，指引學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，促使觀點(diǎn)的形成 。重視小數(shù)口算、估量的平常練習(xí)。小數(shù)加減法計(jì)算已經(jīng)所有學(xué)完。它對此后學(xué)習(xí)和解決實(shí)質(zhì)問題擁有重要作用。為了適應(yīng)實(shí)質(zhì)需要，應(yīng)常常聯(lián)合實(shí)質(zhì)，對小數(shù)口算和估量進(jìn)行細(xì)水長流的練習(xí)，確實(shí)提升計(jì)算能力。4．上好一學(xué)期兩次的綜合應(yīng)用課，培育學(xué)生解決問題的能力實(shí)踐與綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要門路。 我們應(yīng)當(dāng)充足利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用好一學(xué)期兩次的實(shí)踐與綜合應(yīng)用課，指引學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。5．做勤學(xué)困生的指導(dǎo)工作對于班里的學(xué)困生我們需要對他更多的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和愛，對他的轉(zhuǎn)變要有耐心，要做到順序漸進(jìn)，并且要做到鍥而不舍，讓孩子感覺到每一次的進(jìn)步，感覺到成功的愉悅。在講堂上要對這部分學(xué)生多關(guān)注，多給他們回答下列問題，提出懷疑的時(shí)機(jī)，并且要讓他們在講堂上說出自己的想法，給他們足夠的時(shí)間和信心。課后對于這部分學(xué)生的作業(yè)一定每次都批，并且最好面批，對于出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)進(jìn)行解說，最好對于錯(cuò)的題讓他自己講給其他學(xué)生聽，這樣加深對知識(shí)的理解和穩(wěn)固。四、課程評論在教課過程中要全面合理評論學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評論，不只要考察學(xué)生能否主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能否愿意與伙伴溝通合作，能否擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視認(rèn)識(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)思慮的廣度和深度。對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的評論，應(yīng)聯(lián)合實(shí)質(zhì)背景和解決問題的過程，更多地關(guān)注對知識(shí)意義的理解和應(yīng)用。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評論，既要注意考察學(xué)生可否在老師的指引下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)識(shí)題，能否會(huì)與伙伴合作解決問題，可否正確表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果，更要關(guān)注感情和能力方面的表現(xiàn)。1、過程性評論1）察看講堂表現(xiàn)。經(jīng)過學(xué)生個(gè)人回答、個(gè)人展現(xiàn)、表達(dá)想法、板操練習(xí)、學(xué)具操作、小組報(bào)告等，認(rèn)識(shí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀況，能否主動(dòng)與伙伴合作，學(xué)習(xí)的自信心，思想的合理性和靈巧性以及學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過小組制加分法，給回答下列問題的學(xué)生實(shí)時(shí)加分，這樣調(diào)換學(xué)生的講堂回答下列問題的踴躍性和參加度。2）關(guān)注平常的測試。在平常的教課中落實(shí)“堂堂清”“周周清”“月月清”，本學(xué)期嚴(yán)格履行好當(dāng)堂過關(guān)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生對知識(shí)的掌握狀況，以便下節(jié)課作好知識(shí)學(xué)習(xí)的調(diào)整。利用好每學(xué)期的目標(biāo)測試，單元測試，碰到問題實(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行講評。3）作業(yè)狀況。依據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨(dú)立達(dá)成、書寫整齊、實(shí)時(shí)糾錯(cuò)狀況，用“等級+考語”的形式賜予評論，并以激勵(lì)性的考語為主。對于作業(yè)等級采納A+、A、A-三個(gè)等級。2、終結(jié)性評論1）紙筆測試方式。講堂平常成績、單元查核成績、