新課標(biāo)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)課件：神筆馬良（二上）

（導(dǎo)讀課）

洪汛濤爺爺出生在1949年以前，他的童年是在貧困和戰(zhàn)亂中度過的，他喜愛文學(xué)、勤學(xué)苦練、立志報(bào)國(guó)，20歲不到就出版了一部詩(shī)集?！渡窆P馬良》這個(gè)故事于1955年發(fā)表在《新觀察》雜志上。1956年，少年兒童出版社出版了《神筆馬良》一書，后來(lái)一版再版。

洪汛濤爺爺一生寫了大量膾炙人口的童話，被后人尊稱為“童話大師”，是“中國(guó)童話十大家”之一。聽老師讀故事，邊聽邊想象故事的情境。

聽人家說(shuō)，從前，有個(gè)孩子名字叫作馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜歡學(xué)畫，可是，他連一支筆也沒有??！一天，他走過一個(gè)學(xué)館門口，看見學(xué)館里的畫師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進(jìn)去，對(duì)畫師說(shuō)：“我很想學(xué)畫，借給我一支筆可以嗎？”畫師瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他臉上，罵道：“窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫？別做夢(mèng)啦！”說(shuō)完，就將他攆出了大門。馬良是個(gè)有志氣的孩子，他說(shuō)：“我偏不相信，怎么窮孩子連畫也不能學(xué)了！”

從此，他下決心學(xué)畫，每天用心苦練。他到山上打柴時(shí)，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河邊割草時(shí)，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。晚上，他回到家里，拿著一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他照樣學(xué)畫畫。

一年一年地過去，馬良學(xué)畫從沒有一天間斷過。他的窯洞四壁，畫上疊畫，麻麻花花全是畫了。當(dāng)然，他進(jìn)步也很快，真是畫出的鳥就差不會(huì)叫了，畫出的魚就差不會(huì)游了。一回，他在村口畫了只小母雞，村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn)。一回，他在山后畫了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是馬良還沒有一支筆??！他想，自己能有一支筆該多么好哇！有一個(gè)晚上，馬良躺在窯洞里，因?yàn)樗斓馗苫?、學(xué)畫，已經(jīng)很疲倦，一躺下來(lái)，就迷迷糊糊地睡著了。不知道什么時(shí)候，窯洞里亮起了一陣五彩的光芒，來(lái)了個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過來(lái)一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺……”馬良的話沒有說(shuō)完，白胡子老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢！可又不是夢(mèng)啊！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！馬良剛才聽到的這部分故事中出現(xiàn)了哪些人物？白胡子老人畫師

自主閱讀：1.邊讀邊想象故事的情境。2.其他人物第一次出現(xiàn)的時(shí)候，用圓圈出來(lái)。白胡子老人畫師馬良衛(wèi)士兵士白胡子老人家丁畫師官員惡財(cái)主窮苦人馬良皇帝主要人物主要人物馬良衛(wèi)士兵士白胡子老人家丁畫師官員惡財(cái)主窮苦人皇帝主要人物馬良衛(wèi)士兵士白胡子老人家丁畫師官員惡財(cái)主窮苦人皇帝次要人物一般人物主要人物次要人物一般人物窮苦人家丁官員衛(wèi)士兵士畫師白胡子老人惡財(cái)主皇帝馬良主要人物次要人物一般人物窮苦人家丁官員衛(wèi)士兵士畫師白胡子老人惡財(cái)主皇帝馬良制訂閱讀計(jì)劃把這個(gè)故事再讀三遍，合理安排自己的閱讀時(shí)間。明確閱讀要求

第一遍：默讀，邊讀邊展開想象。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)。讀完后查字典或詢問家長(zhǎng)、伙伴，解決自己的疑惑。

明確閱讀要求

第一遍：默讀，邊讀邊展開想象。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)。讀完后查字典或詢問家長(zhǎng)、伙伴，解決自己的疑惑。

第二遍：默讀，邊讀邊展開想象。有疑問的句子，用筆畫出來(lái)。讀完后，再聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，爭(zhēng)取自主解決，不能解決的，可以留待全班交流。

明確閱讀要求

第一遍：默讀，邊讀邊展開想象。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)。讀完后查字典或詢問家長(zhǎng)、伙伴，解決自己的疑惑。

第二遍：默讀，邊讀邊展開想象。有疑問的句子，用筆畫出來(lái)。讀完后，再聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，爭(zhēng)取自主解決，不能解決的，可以留待全班交流。

第三遍：結(jié)合故事中的插圖，想想每幅插圖對(duì)應(yīng)的是哪些文字，試著用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)這部分故事的主要內(nèi)容。（閱讀推進(jìn)課）

馬良來(lái)到學(xué)館想跟畫師學(xué)畫，卻被攆出了門。（誰(shuí)）（在哪里或在什么情況下）（發(fā)生了什么事）

◆誰(shuí)◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事

Who

Where

What

◆誰(shuí)◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事

Who

Where

What

◆誰(shuí)（或哪些人）◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事“3W”

馬良在沙地、岸石、窯洞壁上學(xué)畫畫。

◆誰(shuí)（或哪些人）◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事“3W”

馬良在夢(mèng)中得到白胡子老人送他的神筆。

◆誰(shuí)（或哪些人）◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事“3W”

馬良在村里給窮苦人畫他們需要的各種東西。

◆誰(shuí)（或哪些人）◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事“3W”

馬良在財(cái)主家被逼畫金元寶，他不答應(yīng)，就畫了梯子和駿馬逃走了。

◆誰(shuí)（或哪些人）◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事“3W”

馬良在市鎮(zhèn)里以賣畫為生，畫鶴時(shí)滴了滴墨水，白鶴睜眼飛走了。

◆誰(shuí)（或哪些人）◆在哪里（或什么情況下）◆發(fā)生了什么事“3W”

馬良在皇宮里畫了大海、大船、大風(fēng)，懲治了皇帝。畫師諷刺勤學(xué)苦練仙人賜筆為民造福畫鶴飛走財(cái)主逼畫皇帝逼畫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)復(fù)述故事講清經(jīng)過抓住細(xì)節(jié)復(fù)述故事講清經(jīng)過抓住細(xì)節(jié)

貪心不足的皇帝，畫了一座又一座，畫了一座又一座，重重疊疊地畫了許多。畫好了一看，哪里是金山，卻是一堆堆大石頭！上面壓得太多，就塌下來(lái)，差一點(diǎn)兒把皇帝的腳也砸傷了。

他畫了一塊嫌小，畫了一塊還嫌小，最后畫成長(zhǎng)長(zhǎng)的一大條。畫好一看，哪里是金磚，分明是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟒蛇!蟒蛇張開血盆大口，向他撲來(lái)。幸虧衛(wèi)士們救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。

藍(lán)藍(lán)的海水，沒有一絲波紋，亮閃閃的像一面大玉鏡……海水皺起密密的波紋……海動(dòng)蕩起來(lái)了，船上的帆鼓得滿滿的，急速向海中央駛?cè)ァ２话驳睾鸾衅饋?lái)，卷起洶涌的浪濤……浪更猛了，海水像一堵倒塌的高墻，接連不斷地往船上壓去。策略單策略單人物的名字：馬良我喜歡他的：因?yàn)椋何蚁矚g他的：因?yàn)椋何蚁矚g他的：因?yàn)椋何蚁矚g他的：因?yàn)椋翰呗詥?.....（分享交流課）策略單策略單展示學(xué)生作品2學(xué)生作品1策略單策略單展示學(xué)生作品4學(xué)生作品3策略單......

馬良是個(gè)很有志氣的孩子，他想：“為什么窮孩子不能拿筆，連畫也不能學(xué)呢？我就是要學(xué)畫！”

他到山上打柴時(shí)，撿起一根枯樹枝，在沙地里學(xué)著描飛鳥。他到河邊割草時(shí)，用草根蘸蘸（zhàn）河水，在岸石上學(xué)著描游魚。晚上，回到家里，他拿一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍。

一年一年過去，馬良學(xué)畫沒有一天間斷過。他窯洞的四壁，畫上疊畫，麻麻花花全是畫了。誰(shuí)家沒有犁耙，他就給他畫犁耙；誰(shuí)家沒有耕牛，他就給他畫耕牛；誰(shuí)家沒有水車，他就給他畫水車；誰(shuí)家沒有石磨，他就給他畫石磨。眼看就要追上了，馬良不慌不忙，用神筆畫了一張弓，一支箭。箭一上弦，嗖的一聲響，正射中財(cái)主的馬，馬一顫動(dòng)，財(cái)主翻身跌下馬去了。

馬良年紀(jì)雖小，卻生來(lái)是個(gè)硬性子。他看透這財(cái)主的壞心腸，任憑財(cái)主怎樣哄他、嚇?biāo)?，要他畫金元寶，他就是不肯畫?/p>

馬良聽過許多這個(gè)壞皇帝欺侮（wǔ)平民百姓的事，心里恨透了，哪肯給皇帝畫呢！皇帝叫他畫一條龍，他卻畫了一只大壁虎；皇帝叫他畫一只鳳，他卻畫了一只大烏鴉。馬良一心想奪回神筆，他裝作答應(yīng)下來(lái)……馬良心里打定了主意，不說(shuō)什么話，提起神筆一揮，一片無(wú)邊的大海，出現(xiàn)在眼前了……馬良裝作沒聽見，不歇手地畫著風(fēng)……馬良還是不住手地畫風(fēng)……船翻了。善良正義堅(jiān)持夢(mèng)想自評(píng)自測(cè)自評(píng)自測(cè)1.選擇題。（1）下列哪項(xiàng)不是馬良的特點(diǎn)？（）

A.沉著鎮(zhèn)定B.機(jī)智勇敢C.精打細(xì)算D.勤奮善良自評(píng)自測(cè)1.選擇題。（1）下列哪項(xiàng)不是馬良的特點(diǎn)？（C）

A.沉著鎮(zhèn)定B.機(jī)智勇敢C.精打細(xì)算D.勤奮善良自評(píng)自測(cè)1.選擇題。（2）皇帝讓馬良畫鳳凰和龍，他卻畫了烏鴉和壁虎。下列哪個(gè)說(shuō)法是不正確的？（

）

A.馬良被皇帝的威嚴(yán)嚇到了，一緊張，把鳳凰畫成了烏鴉，把龍畫成了壁虎。B.烏鴉和壁虎都是外表比較丑陋的東西，馬良這樣畫是為了羞辱皇帝。C.鳳凰和烏鴉有相似之處，龍和壁虎有相似之處，等皇帝發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬良基本已畫成了，再制止也來(lái)不及了。自評(píng)自測(cè)1.選擇題。（2）皇帝讓馬良畫鳳凰和龍，他卻畫了烏鴉和壁虎。下列哪個(gè)說(shuō)法是不正確的？（

A

）

A.馬良被皇帝的威嚴(yán)嚇到了，一緊張，把鳳凰畫成了烏鴉，把龍畫成了壁虎。B.烏鴉和壁虎都是外表比較丑陋的東西，馬良這樣畫是為了羞辱皇帝。C.鳳凰和烏鴉有相似之處，龍和壁虎有相似之處，等皇帝發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬良基本已畫成了，再制止也來(lái)不及了。自評(píng)自測(cè)2.實(shí)踐題（仿寫句子）?！八诖蹇诋嬃酥恍∧鸽u，村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn)。”“他在后山畫了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在后山吃草?！薄?/p>

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