Unit 5 Our new home story time（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit5Ournewhomestorytime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Ournewhomestorytime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊教材分析《Unit5Ournewhomestorytime》是2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞搬家和新家的主題展開，通過故事時間讓學生掌握與家庭相關的詞匯，如room,bathroom,kitchen等，同時培養(yǎng)學生簡單的描述家庭和生活環(huán)境的表達能力。此外，本章還通過聽力、口語、閱讀等多種活動，幫助學生提高英語語言運用能力，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit5Ournewhomestorytime，學生能夠掌握與家庭相關的詞匯，提高英語語言運用能力，從而實現(xiàn)語言能力的目標。同時，通過了解不同文化背景下的家庭和生活環(huán)境，學生能夠增強文化意識，提升跨文化交際能力。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習等環(huán)節(jié)，學生的思維品質(zhì)和學習能力也將得到鍛煉和發(fā)展。總體而言，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，為他們的終身學習和發(fā)展打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與家庭相關的詞匯，如room,bathroom,kitchen等，以及描述家庭和生活環(huán)境的能力。學生需要能夠聽懂、說對、讀準這些詞匯，并在適當?shù)那榫持羞\用它們。此外，學生還需要理解并能夠講述故事內(nèi)容，從而提高英語語言運用能力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）新詞匯的學習和記憶：學生需要掌握與家庭相關的詞匯，這些詞匯對于四年級的學生來說可能比較陌生，需要通過圖片、實物等輔助手段來進行學習。

（2）描述家庭和生活環(huán)境的能力：學生需要在理解故事內(nèi)容的基礎上，運用所學的詞匯來描述自己的家庭和生活環(huán)境，這需要學生具備一定的語言組織和表達能力。

（3）聽力理解：故事時間部分可能對于部分學生來說聽力理解有難度，需要教師通過重復播放、分段講解等方式來幫助學生理解和掌握。

（4）文化差異的理解：故事中可能涉及到一些與學生生活環(huán)境不同的家庭和生活方式，學生需要理解并接受這種文化差異，這需要教師在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш椭v解。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如圖片展示、實物展示、分組討論、角色扮演等，來幫助學生突破難點，提高英語語言運用能力。同時，教師還需要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和鍛煉。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法。情境教學法通過創(chuàng)建真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語；交際教學法強調(diào)師生、生生之間的互動交流，提高學生的口語表達和聽力理解能力；任務型教學法通過完成具體任務，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，模擬真實對話，提高口語表達和聽力理解能力。

（2）小組討論：學生分組討論自己的家庭和生活環(huán)境，用英語表達并分享給其他同學。

（3）聽力練習：教師播放故事時間部分，學生回答相關問題，提高聽力理解能力。

（4）小組競賽：學生分組進行詞匯競賽，搶答正確單詞，激發(fā)學習興趣和競爭意識。

3.確定教學媒體使用

本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、實物等教學媒體。多媒體課件展示故事內(nèi)容，圖片和實物輔助學生理解和記憶詞匯，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量。同時，利用電子白板進行互動教學，讓學生在屏幕上直觀地看到詞匯和句子，增強學生的學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭和搬家主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是家庭嗎？你們有沒有搬家的經(jīng)歷？”

展示一些關于家庭和搬家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題：Ournewhome，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握與家庭相關的詞匯，如room,bathroom,kitchen等。

過程：

講解這些詞匯的定義，包括其主要組成元素或結構。

讓學生進行詞匯練習，鞏固所學詞匯。

3.故事時間理解（15分鐘）

目標：幫助學生理解故事內(nèi)容，提高英語語言運用能力。

過程：

讓學生聽故事時間部分，并回答相關問題。

討論故事中的人物和情節(jié)，讓學生更好地理解故事內(nèi)容。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭和搬家主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭和搬家主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭和搬家的詞匯學習、故事時間理解等。

強調(diào)家庭在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用所學內(nèi)容。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭和搬家的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-故事書：提供一些關于家庭和搬家的英文故事書，如《TheMovingCastle》、《HomeSweetHome》等，讓學生閱讀并練習講述故事內(nèi)容。

-家庭生活視頻：尋找一些關于家庭生活的英文視頻片段，如家庭日常活動、家居布置等，讓學生觀看并學習相關詞匯和表達方式。

-家庭照片集：鼓勵學生帶來自己的家庭照片，制作成照片集，并在課堂上分享自己的家庭環(huán)境，增強學生的語言實踐能力。

2.拓展建議

-家庭調(diào)查：讓學生的家庭成員一起參與，進行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員的喜好、習慣等，并嘗試用英語進行表達和記錄。

-家庭日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭的日常生活，可以包括家庭成員的互動、家庭活動等，提高學生的寫作能力和語言運用能力。

-家庭介紹：讓學生準備一份關于自己家庭的介紹，包括家庭成員、家庭環(huán)境、家庭活動等，可以在課堂上進行分享，增強學生的口語表達和聽力理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習：要求學生完成一份關于本節(jié)課所學的家庭相關詞匯的練習題，包括填空、選擇、匹配等類型，以鞏固詞匯記憶。

-故事復述：讓學生選擇一個與家庭相關的英文故事，用自己的話復述故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。

-家庭介紹：學生用英語寫一篇關于自己家庭的介紹，包括家庭成員、家庭環(huán)境、家庭活動等，提高學生的寫作能力和語言運用能力。

-家庭日常對話：學生模仿故事中的家庭日常對話，編寫一段家庭成員之間的對話，并嘗試用英語進行表演，增強學生的口語表達和聽力理解能力。

2.作業(yè)反饋

-對于詞匯練習，教師要及時批改并給予反饋，指出學生錯誤的地方，并提出改進建議，如記憶方法、詞匯搭配等。

-在批改故事復述時，教師要注意學生的語言表達是否準確、流暢，給出具體的修改意見，如句子結構、詞匯選擇等。

-對于家庭介紹的作業(yè)，教師要關注學生的寫作內(nèi)容是否充實、語言是否準確，提供改進的建議，如句型變換、詞匯拓展等。

-在評價家庭日常對話的作業(yè)時，教師要關注學生的發(fā)音、語調(diào)、語速等方面，給出具體的建議，如語音模仿、角色扮演等，以促進學生的口語表達能力提高。

教師要注重及時反饋，給予學生足夠的關注和指導，激發(fā)學生的學習積極性和自信心，幫助他們不斷提高英語語言運用能力。同時，教師要根據(jù)學生的不同水平和需求，采取個性化的作業(yè)布置和反饋方式，確保每個學生都能在作業(yè)中得到有效的鍛煉和提高。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我采用了情境教學法、交際教學法和任務型教學法，通過角色扮演、小組討論和聽力練習等活動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。在詞匯學習中，我通過圖片和實物展示了家庭相關詞匯，幫助學生更好地理解和記憶。在故事時間理解中，我通過問題引導學生思考和討論故事內(nèi)容，提高了他們的英語理解能力。

然而，在教學中也存在一些不足之處。在聽力練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對故事時間部分的聽力理解有困難，這可能是因為故事中的語言和情節(jié)比較復雜，需要更多的聽力訓練和詞匯積累。在小組討論中，我也注意到有些學生參與度不高，這可能是因為他們對主題不感興趣或者缺乏自信。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表達不夠清晰和準確，這可能是因為他們在語言組織和表達能力上還有待提高。

2.教學總結

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對家庭和搬家主題的興趣較高，積極參與課堂活動，通過詞匯學習和故事時間理解，學生掌握了與家庭相關的詞匯，提高了英語語言運用能力。在小組討論和課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的口語表達和聽力理解能力得到了鍛煉和提高。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學生的聽力理解能力需要進一步提高，可以通過增加聽力訓練和詞匯