古詩詞情景默寫 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古詩詞情景默寫教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元“古詩詞情景默寫”。本單元共有三首古詩詞，分別是《離騷》、《鵲橋仙》和《雨霖鈴》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這三首古詩詞，掌握古詩詞的基本朗讀節(jié)奏，提高古詩詞的默寫能力，理解詩詞背后的文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生熟練地朗讀古詩詞，掌握基本的朗讀節(jié)奏。

2.讓學(xué)生通過默寫，加深對古詩詞的理解和記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生正確地朗讀古詩詞，掌握基本的朗讀節(jié)奏。

2.如何通過默寫，讓學(xué)生加深對古詩詞的理解和記憶。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)古詩詞，提高學(xué)生的朗讀和默寫能力，使學(xué)生能夠正確地朗讀古詩詞，掌握基本的朗讀節(jié)奏，并能夠默寫出古詩詞的內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過分析古詩詞的意象、意境和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠理解古詩詞的深層含義，并能夠?qū)旁娫~進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和解讀。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生了解和體驗(yàn)中國古典文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩詞的基本朗讀節(jié)奏的掌握。

2.古詩詞的默寫能力的提升。

3.古詩詞背后文化內(nèi)涵的理解。

難點(diǎn)：

1.古詩詞朗讀節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

2.古詩詞深層含義的理解和解讀。

3.對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過示范朗讀，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，從而掌握古詩詞的基本朗讀節(jié)奏。

2.通過反復(fù)默寫，讓學(xué)生加深對古詩詞的理解和記憶，提高默寫能力。

3.通過講解和討論，讓學(xué)生理解古詩詞背后的文化內(nèi)涵，并引導(dǎo)他們體驗(yàn)中國古典文化的魅力，從而增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：古詩詞朗讀音頻、古詩詞默寫練習(xí)軟件、古詩詞解讀資料、相關(guān)文化背景資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、朗讀、默寫、問答、評價(jià)。

5.教輔材料：統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材、古詩詞參考書籍、古詩詞解析資料、學(xué)生練習(xí)冊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂，讓學(xué)生感受中國古典文化的魅力。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考古詩詞在中華文化中的地位和作用。

學(xué)生發(fā)言：邀請學(xué)生分享他們對古詩詞的了解和感受。

2.講授新課（15分鐘）

古詩詞朗讀：示范朗讀《離騷》、《鵲橋仙》和《雨霖鈴》，講解朗讀節(jié)奏和技巧。

意象分析：分析三首古詩詞中的主要意象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的美。

意境闡述：講解三首古詩詞所表達(dá)的意境，讓學(xué)生理解詩詞背后的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

默寫練習(xí)：讓學(xué)生默寫《離騷》、《鵲橋仙》和《雨霖鈴》的部分內(nèi)容，檢查學(xué)生的記憶和理解。

討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享彼此對古詩詞的理解和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，促進(jìn)學(xué)生的思考。

回答與評價(jià)：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和文化價(jià)值。

拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首喜歡的古詩詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解其背后的文化內(nèi)涵。

6.課后反思（5分鐘）

教學(xué)效果評價(jià)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度和理解程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1古詩詞選集：推薦《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩詞選集，讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬閱讀面，提高古詩詞鑒賞能力。

1.2古典文學(xué)名著：介紹《紅樓夢》、《西游記》等古典文學(xué)名著，讓學(xué)生了解古詩詞在文學(xué)史上的地位和影響。

1.3古代文化知識(shí)：推薦《中國古代文化常識(shí)》等書籍，讓學(xué)生了解古代的生活方式、禮儀制度等，加深對古詩詞背景的理解。

1.4相關(guān)學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于古詩詞研究的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解古詩詞研究的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

2.1組織古詩詞朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高古詩詞朗讀能力和表演技巧。

2.2開展古詩詞創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。

2.3參觀博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，親身感受古代文化的魅力，激發(fā)對古詩詞的興趣。

2.4加入文學(xué)社團(tuán)或興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)古詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.5利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古詩詞數(shù)據(jù)庫、文學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦《古典詩詞鑒賞》、《中國古代詩歌鑒賞》等閱讀材料，讓學(xué)生深入了解古詩詞的韻律、意象、情感等要素。

1.2視頻資源：推薦中央電視臺(tái)的《詩詞大會(huì)》、《中國成語大會(huì)》等節(jié)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩詞。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古詩詞數(shù)據(jù)庫、文學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展要求：

2.1鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高古詩詞鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.2教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如古詩詞朗誦比賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽等。

2.4引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)古詩詞應(yīng)用于日常生活和交往中，提高口頭表達(dá)和人文素養(yǎng)。

2.5定期組織課堂分享或小組討論，讓學(xué)生交流各自的閱讀心得和拓展成果，相互學(xué)習(xí)和借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

1.1本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《離騷》、《鵲橋仙》和《雨霖鈴》三首古詩詞，掌握了基本的朗讀節(jié)奏和表達(dá)技巧。

1.2通過分析意象和意境，我們深入理解了詩詞背后的情感和文化內(nèi)涵。

1.3同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，展示了對古詩詞的熱愛和理解。

2.當(dāng)堂檢測：

2.1朗讀檢測：請同學(xué)們朗讀《離騷》、《鵲橋仙》和《雨霖鈴》中的片段，檢測朗讀節(jié)奏和表達(dá)效果。

2.2默寫檢測：請同學(xué)們默寫《離騷》、《鵲橋仙》和《雨霖鈴》中的重點(diǎn)句子，檢測記憶和理解程度。

2.3討論檢測：請同學(xué)們分組討論，分享對三首詩詞的理解和感悟，檢測理解和表達(dá)能力。

3.評價(jià)與反饋：

3.1教師對學(xué)生的朗讀、默寫和討論進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)。

3.2學(xué)生相互評價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.3教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.課后作業(yè)：

4.1請同學(xué)們選擇一首喜歡的古詩詞，深入學(xué)習(xí)和研究，了解其背后的文化內(nèi)涵。

4.2撰寫一篇關(guān)于古詩詞鑒賞的心得體會(huì)，不少于300字。

5.課堂小結(jié)與反思：

5.1教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.2學(xué)生反思自己在課堂上的參與程度和理解程度，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。板書設(shè)計(jì)1.1《離騷》板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

-板書內(nèi)容：路途遙遠(yuǎn)，追求真理。

1.2《鵲橋仙》板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)詩句：“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”

-板書內(nèi)容：愛情長久，不在乎朝暮。

1.3《雨霖鈴》板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)詩句：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?/p>

-板書內(nèi)容：蟬鳴凄涼，長亭夜雨。

2.板書設(shè)計(jì)要求