Starter Unit 2 Whats this in English 1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2What’sthisinEnglish1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnit2What’sthisinEnglish1a-2e。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一些日常用品的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容具體包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：pen,pencil,eraser,ruler,notebook,bag,clock,book,computer等。

2.句型：What’sthis?It’sa/an...What’sthat?It’sa/an...

3.對(duì)話：1a-2e的對(duì)話內(nèi)容，主要是一些關(guān)于日常用品的問答。

4.語法：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用be動(dòng)詞（am,is,are）來回答疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常用品的英文表達(dá)，學(xué)生能夠了解西方文化中日常用品的名稱和用途，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過問答練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括pen,pencil,eraser,ruler,notebook,bag,clock,book,computer等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶這些單詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“What’sthis?It’sa/an...What’sthat?It’sa/an...”。教師需要通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這兩個(gè)句型進(jìn)行日常交流。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是運(yùn)用be動(dòng)詞（am,is,are）來回答疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句。教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這一語法規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞發(fā)音：對(duì)于一些特殊的單詞，如"eraser"、"clock"等，學(xué)生可能存在發(fā)音困難。教師需要通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握這些單詞的發(fā)音。

（2）語法運(yùn)用：對(duì)于運(yùn)用be動(dòng)詞回答一般疑問句，學(xué)生可能存在混淆情況。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生清晰理解并正確運(yùn)用這一語法規(guī)則。

（3）情景交際：在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，對(duì)于學(xué)生來說可能存在一定的難度。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）交際法：通過模擬日常情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成特定任務(wù)，如制作單詞卡片、編寫小對(duì)話等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（3）情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）單詞卡片游戲：學(xué)生分組制作單詞卡片，并進(jìn)行游戲，通過競(jìng)爭(zhēng)和合作加強(qiáng)單詞記憶和理解。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常情景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，根據(jù)給定的情境提出問題，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）PPT：利用PPT展示單詞和句型，配合圖片和動(dòng)畫，增加學(xué)習(xí)趣味性。

（2）實(shí)物：展示日常用品實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

（3）音頻：播放英語歌曲或?qū)υ掍浺簦岣邔W(xué)生的聽力和發(fā)音能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常用品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述日常用品嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語中有什么作用？”

展示一些關(guān)于日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常用品英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常用品英語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常用品英語表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常用品英語表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常用品英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常用品英語表達(dá)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常用品英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常用品英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用品英語表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常用品英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常用品英語表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常用品英語表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與日常用品相關(guān)的單詞，如pen,pencil,eraser,ruler,notebook,bag,clock,book,computer等。學(xué)生需要掌握這些單詞的拼寫、含義和用法。

2.句型：本節(jié)課的主要句型為“What’sthis?It’sa/an...What’sthat?It’sa/an...”。學(xué)生需要理解這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行日常交流。

3.語法：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是運(yùn)用be動(dòng)詞（am,is,are）來回答疑問詞引導(dǎo)的一般疑問句。學(xué)生需要掌握這一語法規(guī)則，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.日常用品的英文表達(dá)：學(xué)生需要了解日常用品的英文表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和交流。

5.聽力理解：學(xué)生需要通過聽錄音或觀看視頻，提高對(duì)日常用品英文表達(dá)的聽力理解能力。

6.口語交流：學(xué)生需要通過角色扮演、小組討論等形式，提高日常用品英文表達(dá)的口語交流能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解西方文化中日常用品的名稱和用途，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于日常用品在英語國(guó)家使用的文章，讓學(xué)生了解日常用品在不同文化背景下的用法和含義。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦一部英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中注意日常用品的英文表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看推薦的電影或電視劇，閱讀推薦的articles。

（2）在閱讀和觀看過程中，學(xué)生需要做好筆記，記錄下日常用品的英文表達(dá)和用法。

（3）學(xué)生可就拓展內(nèi)容進(jìn)行分組討論，分享自己的觀感和收獲。

（4）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，檢查學(xué)生的筆記等。

（5）學(xué)生需在課后提交一篇關(guān)于日常用品英文表達(dá)的短文，概括自己在拓展過程中學(xué)到的知識(shí)和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)日常用品英語表達(dá)的興趣。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解日常用品英語表達(dá)的基本概念和組成部分，為學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

③案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品英語表達(dá)的特性和重要性。

④學(xué)生小組討論：分組討論日常用品英語表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，加深全班對(duì)日常用品英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品英語表達(dá)的重要性和意義。

⑦課后拓展：推薦閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.教學(xué)難點(diǎn)的邏輯關(guān)系：

①單詞發(fā)音：針對(duì)一些特殊的單詞，如"eraser"、"clock"等，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握發(fā)音。

②語法運(yùn)用：通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生清晰理解并正確運(yùn)用be動(dòng)詞回答一般疑問句。

③情景交際：在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的邏輯關(guān)系：

①重點(diǎn)知識(shí)：?jiǎn)卧~、句型和語法規(guī)則的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供基本的日常用品英語表達(dá)能力。

②難點(diǎn)突破：通過講解、練習(xí)和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服單詞發(fā)音、語法運(yùn)用和情景交際等難點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋（1）學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如提問、回答問題、參與討論等。

（2）學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

（3）學(xué)生在課堂展示中清晰表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

（1）小組討論成果展示清晰、有條理，能夠展示日常用品英語表達(dá)的應(yīng)用。

（2）小組成員之間合作良好，能夠共同完成討論任務(wù)。

（3）小組討論成果具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

（1）學(xué)生能夠正確回答關(guān)于日常用品英語表達(dá)的單詞、句型和語法問題。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

（3）學(xué)生對(duì)日常用品英語表達(dá)的文化背景有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

4.課后作業(yè)：

（1）學(xué)生能夠按時(shí)完成