Module 4 A 單元同步訓練-Unit 3 Language in use2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（外研版）

Module4A單元同步訓練-Unit3Languageinuse2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（外研版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語Module4A單元同步訓練-Unit3Languageinuse

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.掌握本節(jié)課的生詞和短語。

2.能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。

3.通過同步訓練，提高學生的聽說讀寫能力。

三、教學內(nèi)容

1.單詞和短語：classroom,teacher,student,blackboard,desk,chair,school,subject,exam,friend。

2.語法：一般現(xiàn)在時。

3.對話：betweentheclassroomandthelibrary。

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）：引導學生復習上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.生詞和短語學習（10分鐘）：教授本節(jié)課的生詞和短語，讓學生跟讀并模仿。

3.語法講解（10分鐘）：講解一般現(xiàn)在時的用法，讓學生通過例句理解并掌握。

4.對話學習（10分鐘）：讓學生朗讀對話，理解對話內(nèi)容，并進行角色扮演。

5.同步訓練（10分鐘）：讓學生完成同步訓練題目，鞏固所學知識。

6.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，檢查學生的掌握情況。

五、課后作業(yè)

1.復習本節(jié)課的生詞和短語。

2.練習一般現(xiàn)在時的句子。

3.完成同步訓練的剩余題目。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于學校和課堂的詞匯，幫助學生了解西方學校的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過同步訓練，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會運用英語學習工具，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

a.生詞和短語的記憶與運用。

b.一般現(xiàn)在時的語法知識點。

c.對話的理解和角色扮演。

2.難點：

a.生詞和短語的記憶，特別是對于一些不常用的詞匯。

b.一般現(xiàn)在時的運用，特別是時態(tài)的轉(zhuǎn)換和句子結(jié)構(gòu)。

c.對話中的文化背景理解，以及如何運用所學進行實際交流。

3.解決辦法：

a.通過多媒體教學，如圖片、視頻等，幫助學生形象記憶生詞和短語。

b.通過例句和練習，讓學生反復練習一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，加深理解。

c.通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學，提高交流能力。

d.通過講解和練習，讓學生了解西方學校的文化背景，提高跨文化交際意識。教學方法與策略1.采用互動式教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的興趣和思考能力。

2.利用情境教學法，設置真實的學校場景，讓學生在情境中學習生詞和短語。

3.運用任務型教學法，設計小組活動，讓學生在完成任務的過程中運用一般現(xiàn)在時。

4.使用多媒體教學，如PPT、視頻等，輔助學生直觀地理解對話內(nèi)容和西方學校文化。

5.結(jié)合個體差異，給予學生個性化的指導和反饋，幫助他們在學習過程中取得進步。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一張學校的圖片，引導學生談論他們所熟悉的學校環(huán)境。

問題提出：教師提問：“Canyounamesomeplacesinyourschool?”，讓學生回答并引導他們思考學校中的不同場所。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引起他們對學校主題的關(guān)注。

2.講授新課（10分鐘）

生詞和短語教學：教師介紹本節(jié)課的生詞和短語，如“classroom,teacher,student”等，并解釋它們的含義。

語法教學：講解一般現(xiàn)在時的用法，舉例說明一般現(xiàn)在時句子結(jié)構(gòu)，如“Igotoschooleveryday.”。

目的：確保學生理解和掌握新知識。

3.情境練習（5分鐘）

教師創(chuàng)設情境：在教室和圖書館之間的場景。

學生練習：學生根據(jù)情境，使用一般現(xiàn)在時進行對話，如“Whereisthelibrary?”，“Itisbetweentheclassroomandthegym.”。

目的：讓學生在實際情境中運用所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，如“Wheredoyouusuallyspendyourtimeduringthebreak?”。

學生回答：學生根據(jù)實際情況回答問題，并鼓勵他們用英語表達。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.小組討論（5分鐘）

教師分配任務：讓學生分組，討論他們最喜歡的科目和為什么喜歡。

學生討論：學生用英語進行討論，并準備分享他們的討論結(jié)果。

目的：培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

6.分享和總結(jié)（5分鐘）

各小組分享他們的討論結(jié)果。

教師總結(jié)：教師對學生的分享進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法。

目的：鞏固學生對一般現(xiàn)在時的理解，并總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生完成同步訓練的相關(guān)題目，鞏固本節(jié)課的知識。

目的：讓學生在課后鞏固所學知識。

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.教材配套練習冊：為學生提供更多的練習題，幫助他們鞏固課堂所學知識。

2.在線英語學習平臺：如“英語流利說”，“可可英語”等，提供豐富的聽力、口語練習資源。

3.英語電影：如《功夫熊貓》、《瘋狂動物城》等，讓學生在欣賞電影的同時，學習英語。

4.英語繪本：選擇與學校主題相關(guān)的英語繪本，如《Theschoolbus》等，提高學生的閱讀興趣。

5.英語歌曲：如《OldMacDonaldhadafarm》、《Thewheelsonthebus》等，讓學生在唱歌中學習英語。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間，登錄在線英語學習平臺，進行聽力、口語練習，提高英語能力。

2.每周觀看一部英語電影，既能放松身心，又能學習英語，一舉兩得。

3.學生在閱讀英語繪本時，可以嘗試進行角色扮演，提高閱讀體驗。

4.學生可以邀請家長一起唱英語歌曲，增進親子關(guān)系，同時學習英語。

5.學生可以組成學習小組，共同完成教材配套練習冊的練習，互相監(jiān)督、互相學習。

6.學生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。典型例題講解本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時。下面將針對一般現(xiàn)在時舉幾個典型例題進行講解。

例1：選擇填空題

選出正確的答案填入空格中。

1.I(go/goes)toschooleveryday.

2.She(like/likes)readingbooks.

答案：1.goes2.likes

解析：此題考查學生對一般現(xiàn)在時的掌握。在一般現(xiàn)在時中，主語為第三人稱單數(shù)時，動詞要加-s或-es。

例2：句型轉(zhuǎn)換題

將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時。

1.IwatchTVeveryevening.

2.Theyareplayingsoccernow.

答案：1.IwatchTVeveryevening.2.Theyplaysoccernow.

解析：此題考查學生對一般現(xiàn)在時的句型轉(zhuǎn)換。將時間狀語從句或現(xiàn)在進行時句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時，只需將動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式。

例3：閱讀理解題

閱讀以下短文，回答問題。

Tomlikesplayingbasketball.Heplaysiteveryweekend.Whatdoeshedoonweekdays?

答案：Hegoestoschoolanddoeshishomework.

解析：此題考查學生對一般現(xiàn)在時的理解。通過閱讀短文，學生可以了解到Tom在周末喜歡打籃球，而在工作日則去上學和做作業(yè)。

例4：寫作題

以“MyHobbies”為題，寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。

答案：

MyHobbies

Ilikereadingbooks.Ireadbookseverydayafterschool.Ialsolikeplayingsoccerwithmyfriends.Weplaysocceronweekends.

解析：此題考查學生運用一般現(xiàn)在時進行寫作的能力。學生需要描述自己的興趣愛好，并說明自己進行這些活動的頻率。

例5：語法填空題

在下列句子中，選擇正確的一般現(xiàn)在時動詞形式填空。

1.Mymother(cook/cooks)dinnereveryevening.

2.Thecat(lie/lies)onthesofa.

答案：1.cooks2.lies

解析：此題考查學生對一般現(xiàn)在時動詞形式的選擇。學生需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇正確的動詞形式。反思改進措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學實踐，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些特色與創(chuàng)新之處，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并制定了相應的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)建學校場景，讓學生在實際情境中學習生詞和短語，提高他們的記憶和運用能力。

2.任務型教學：設計小組活動，讓學生在完成任務的過程中運用一般現(xiàn)在時，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

3.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體工具，輔助學生直觀地理解對話內(nèi)容和西方學校文化，提高他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學生的學習。

2.教學方法：對于一般現(xiàn)在時的講解，可能沒有達到預期的效果，部分學生仍然存在理解困難。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的評估。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確規(guī)則，引導學生有序地進行討論，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學方法：針對一般現(xiàn)在時的講解，可以結(jié)合更多實例