Module 11 Way of life Unit 1 In China,we open a gift later. 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過展示不同國家的禮儀文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯詫?duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，引出本課主題。

2.新課呈現(xiàn)：通過多媒體展示中國的禮儀習(xí)慣，如送禮、宴會(huì)等方面的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)表達(dá)方式。

3.課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，討論中國的禮儀習(xí)慣與外國的禮儀習(xí)慣的異同，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的聽力、口語和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同的文化習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成的練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

3.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與禮儀文化相關(guān)的英語句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比不同國家的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。但是，在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生對(duì)于文化差異的理解和跨文化交際能力還有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在主動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示不同國家的禮儀文化圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT、互聯(lián)網(wǎng)資源等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)禮儀文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是禮儀文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家禮儀文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮儀文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹禮儀文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮儀文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮儀文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮儀文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮儀文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解禮儀文化的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.禮儀文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮儀文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的禮儀文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮儀文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮儀文化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮儀文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮儀文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮儀文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮儀文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮儀文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮儀文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮儀文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了關(guān)于禮儀文化方面的拓展閱讀材料，如《禮儀文化鑒賞》、《世界各國禮儀手冊(cè)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解禮儀文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生收集不同國家禮儀文化的資料，進(jìn)行比較研究，分析其異同點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注禮儀文化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，觀察和記錄身邊的人際交往中的禮儀行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社交活動(dòng)，如聚會(huì)、宴會(huì)等，親身體驗(yàn)并實(shí)踐所學(xué)的禮儀知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮儀文化在社交場(chǎng)合中的應(yīng)用的短文，分享自己的觀察和體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于禮儀文化的基本概念、組成部分以及具體案例分析。通過圖片、視頻和實(shí)例，讓學(xué)生了解了禮儀文化在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)該能夠理解并描述不同國家的禮儀習(xí)慣，并能夠分析和思考禮儀文化對(duì)人際交往的影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

a.選擇題：

1.在中國，收到禮物時(shí)我們應(yīng)該____。

A.立刻打開

B.先謝謝后再打開

C.放在一邊以后再打開

D.直接扔掉

2.當(dāng)你去別人家做客時(shí)，你應(yīng)該____。

A.穿得非常正式

B.穿得休閑舒適

C.穿得破舊不堪

D.不穿鞋子

b.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你認(rèn)為的禮儀文化的重要性。

c.案例分析題：

如果你的朋友來自一個(gè)不同的國家，你會(huì)如何尊重并適應(yīng)他們的禮儀習(xí)慣？請(qǐng)給出具體的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①禮儀文化的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：禮儀文化的定義、組成部分（如禮貌、禮節(jié)、禮儀行為等）

-關(guān)鍵詞：etiquette,manners,protocol

-重點(diǎn)句型：禮儀文化是人們?cè)谌粘＝煌凶裱囊环N行為規(guī)范，它包括禮貌、禮節(jié)、禮儀行為等方面。

②不同國家的禮儀習(xí)慣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國、西方以及其他國家的禮儀習(xí)慣

-關(guān)鍵詞：gift-giving,tablemanners,greetingrituals

-重點(diǎn)句型：在中國，我們收到禮物后通常會(huì)先表示感謝，然后稍后再打開禮物。而在西方國家，人們通常會(huì)立刻打開禮物。

③禮儀文化在實(shí)際應(yīng)用中的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：禮儀文化在社交場(chǎng)合中的應(yīng)用、跨文化交際能力的重要性

-關(guān)鍵詞：cross-culturalcommunication,socialinteractions,culturalsensitivity

-重點(diǎn)句型：了解和尊重不同國家的禮儀習(xí)慣有助于提高我們的跨文化交際能力，使我們能夠在不同文化背景下更好地與他人交往。

板書設(shè)計(jì)：

1.禮儀文化定義與重要性

-禮儀文化：人們?cè)谌粘＝煌凶裱囊环N行為規(guī)范

-組成部分：禮貌、禮節(jié)、禮儀行為等

2.不同國家的禮儀習(xí)慣

-中國：收到禮物后表示感謝，稍后打開禮物

-西方國家：收到禮物后立刻打開禮物

3.禮儀文化在實(shí)際應(yīng)用中的意義

-提高跨文化交際能力

-尊重不同文化背景下的社交習(xí)慣教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué)，通過展示不同國家的禮儀文化圖片、視頻和案例，以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示，旨在提高學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，影響到了他們的表達(dá)和交流。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂練習(xí)和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

其次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，主要依賴組長或其他活躍成員。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更加平等的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶不夠深刻。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到多媒體教學(xué)雖然能夠豐富教學(xué)手段，但也可能導(dǎo)致學(xué)生過于依賴視覺刺激，忽視了對(duì)知識(shí)的深入理解和思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和面對(duì)面交流，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用英語描述以下場(chǎng)景：當(dāng)你收到一份禮物時(shí)，你會(huì)怎樣做？

答案：WhenIreceiveagift,Iusuallysay"Thankyou"firstandthenopenitlater.Idon'topenitimmediatelybecauseit'spolitetowaitfortherightmoment.

2.題目：請(qǐng)用英語描述以下場(chǎng)景：當(dāng)你去別人家做客時(shí)，你會(huì)怎樣做？

答案：WhenIgotosomeone'shouseasaguest,Ialwaysknockonthedoorandwaitforthemtoletmein.Igreetthempolitelyandtakeoffmyshoesiftheyaskmeto.Ialsotrytoavoidmakingtoomuchnoiseanddisturbingtheirfamily.

3.題目：請(qǐng)用英語描述以下場(chǎng)景：當(dāng)你在餐廳用餐時(shí)，你會(huì)怎樣做？

答案：WhenIeatinarestaurant,Ialwayswaitforthewaitertogivemethemenuandthenordermyfood.Itrytousepolitelanguageandthankthewaiterwhentheybringmyfood.Ialsomakesuretoeatquietlyandnotmakeamessonthetable.

4.題目：請(qǐng)用英語描述以下場(chǎng)景：當(dāng)你在公共場(chǎng)合看到有人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎樣做？

答案：WhenIseesomeoneinneedofhelpinapublicplace,Iapproachthempolitelyandaskifthere'sanythingIcandotohelp.Itrytobeashelpfulaspossibleandofferanyassistancethattheymightneed.

5.題目：請(qǐng)用英語描述以下場(chǎng)景：當(dāng)你在會(huì)議上發(fā)表演講時(shí)，你會(huì)怎樣做？

答案：W