Module 1 Unit 1 I like the ABC song（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1IliketheABCsong（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的Module1Unit1"IliketheABCsong"的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞字母表的學(xué)習(xí)展開(kāi)，通過(guò)歌曲和日常對(duì)話，讓學(xué)生掌握字母A-Z的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)還包括學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的名字。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)歌曲、對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母表、日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的名字，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲、對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解和體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的問(wèn)題解決和批判性思維能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析本課面向的是外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音和一些日常用語(yǔ)。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)字母有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)全部字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但可能在書(shū)寫(xiě)和閱讀方面有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理或缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生上課注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能課堂參與度不高，需要老師引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固字母知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)歌曲、對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，合作完成字母書(shū)寫(xiě)和介紹自己的任務(wù)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)軟件，通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)，鞏固字母知識(shí)和提高語(yǔ)言能力。

-實(shí)物教具：使用字母卡片、姓名貼紙等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)和練習(xí)字母書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道字母表是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁矗俊?/p>

展示一些關(guān)于字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹字母表的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母表的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解字母表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹字母表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常問(wèn)候語(yǔ)或自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母表的基本概念、日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)字母故事》等相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)有趣的故事形式，進(jìn)一步了解字母表的來(lái)歷和每個(gè)字母的特點(diǎn)。

-提供一篇關(guān)于英語(yǔ)字母表在歷史和文化中的重要性的文章，讓學(xué)生了解字母表不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，還是文化交流的載體。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《AliceinWonderland》中的章節(jié)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸和鞏固字母表知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找身邊的字母元素，如街道上的標(biāo)志、商品包裝上的標(biāo)簽等，記錄下來(lái)并嘗試解讀它們的含義。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的字母歌，可以使用他們喜歡的旋律，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)字母表的其他相關(guān)知識(shí)，如字母的起源、字母書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，實(shí)踐所學(xué)到的日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。典型例題講解本節(jié)課將講解一些與字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的典型例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.例題一：字母表順序

題目：請(qǐng)將下列字母按正確的順序排列：B,D,E,A,C

答案：A,B,C,D,E

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母表順序的掌握。通過(guò)這道題目，學(xué)生可以加深對(duì)字母表的基本概念和順序的理解。

2.例題二：字母發(fā)音

題目：請(qǐng)標(biāo)出下列字母的正確發(fā)音：F,L,M,S,T

答案：F/ef/,L/el/,M/em/,S/es/,T/ti/

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的掌握。通過(guò)這道題目，學(xué)生可以提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音規(guī)則的理解。

3.例題三：日常問(wèn)候語(yǔ)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出以下場(chǎng)景的問(wèn)候語(yǔ)：見(jiàn)到朋友、進(jìn)入教室、離開(kāi)學(xué)校、見(jiàn)到老師、詢問(wèn)時(shí)間。

答案：

-見(jiàn)到朋友：Hello,nicetoseeyou!

-進(jìn)入教室：Goodmorning,everyone!

-離開(kāi)學(xué)校：Goodbye,seeyoutomorrow!

-見(jiàn)到老師：Goodmorning,teacher!

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?

解析：此題考查學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的掌握。通過(guò)這道題目，學(xué)生可以學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)景中使用合適的問(wèn)候語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.例題四：自我介紹

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)為自己寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的自我介紹（包括姓名、年齡、年級(jí)、興趣愛(ài)好等）。

答案：MynameisLiMing.Iam10yearsoldandIaminGrade2.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

解析：此題考查學(xué)生進(jìn)行自我介紹的能力。通過(guò)這道題目，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

5.例題五：字母書(shū)寫(xiě)

題目：請(qǐng)用正確的字母書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)以下字母：G,H,V,W,X

答案：GHVWX

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母書(shū)寫(xiě)的掌握。通過(guò)這道題目，學(xué)生可以提高自己的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和美感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)歌曲、對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)字母表和日常問(wèn)候語(yǔ)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成字母書(shū)寫(xiě)和自我介紹的任務(wù)。這種任務(wù)型教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情境教學(xué)：我在課堂上創(chuàng)造了真實(shí)的情境，如模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。這種情境教學(xué)法使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生注意力分散，課堂參與度不高。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式和任務(wù)型教學(xué)法，但部分學(xué)生仍然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理或缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。我需要制定更科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將采用更多的激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、故事講述等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將制定一個(gè)更全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等多個(gè)方面。此外，我還計(jì)劃定期進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查，了解他們對(duì)教學(xué)的反饋，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.字母表：

-A-Z：展示完整的字母表，包括大小寫(xiě)。

-音標(biāo)：標(biāo)注每個(gè)字母的音標(biāo)，幫助學(xué)生發(fā)音。

-字母形狀：用圖示展示每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)形狀，便于學(xué)生模仿。

2.日常問(wèn)候語(yǔ)：

-Hello/Hi：展示問(wèn)候語(yǔ)的基本形式。

-Goodmorning/afternoon/evening：展示不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)。

-Goodbye：展示告別語(yǔ)。

-Howareyou?：展示詢問(wèn)對(duì)方身體狀況的表達(dá)。

-I'mfine,thankyou.Andyou?：展示回答對(duì)方詢問(wèn)的表達(dá)。

3.自我介紹：

-Mynameis...：展示介紹自己姓名的表達(dá)。

-I'm...yearsold：展示介紹自己年齡的表達(dá)。

-Ilike...：展示介紹自己興趣愛(ài)好的表達(dá)。

-I'min...grade：展示介紹自己年級(jí)的表達(dá)。

-Nicetomeetyou!：展示初次見(jiàn)面時(shí)的表達(dá)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行字母表的默寫(xiě)練習(xí)，鞏固對(duì)字母的掌握。

-讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己的小短文，包括姓名、年齡、年級(jí)、興趣愛(ài)好等