《10以內(nèi)的數(shù)：6~9的認識》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版

《10以內(nèi)的數(shù)：6~9的認識》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《10以內(nèi)的數(shù)：6~9的認識》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版，是針對一年級學生進行數(shù)學基礎教育的教學設計。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞10以內(nèi)的數(shù)字6、7、8、9的認識展開，目的是幫助學生掌握數(shù)字的讀寫能力和基本的數(shù)數(shù)技巧，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯能力。教材通過生動的插圖、有趣的練習題和實際生活中的應用，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高他們對數(shù)學的興趣和自信心。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握6、7、8、9這四個數(shù)字的讀寫，并能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：數(shù)學語言、數(shù)學思維、數(shù)學應用和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握6、7、8、9這四個數(shù)字的讀寫，并能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算。同時，學生將能夠在實際情境中運用所學的數(shù)學知識，培養(yǎng)解決問題的能力。通過觀察、思考、操作和交流，學生將能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的設計注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯能力，通過豐富的教學活動和實際應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和自信心，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的重點是讓學生掌握數(shù)字6、7、8、9的讀寫能力，以及能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計算。具體包括：

（1）能夠正確識別和讀出數(shù)字6、7、8、9；

（2）能夠書寫數(shù)字6、7、8、9，并且書寫規(guī)范、整齊；

（3）能夠進行10以內(nèi)的加減法計算，如6+7、7-8等。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于讓學生理解和掌握數(shù)字之間的大小關系，以及能夠進行簡單的加減法計算。具體包括：

（1）理解數(shù)字6、7、8、9之間的大小關系，如6<7、8>7等；

（2）能夠通過數(shù)數(shù)的方式，找到數(shù)字6、7、8、9在數(shù)軸上的位置；

（3）能夠進行簡單的加減法計算，如6+7、7-8等，并能夠正確理解和運用加減法的意義。

在教學過程中，教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調，通過舉例、演示、練習等方式，幫助學生理解和掌握。同時，教師需要采取有效的教學方法，如數(shù)數(shù)游戲、小組討論等，幫助學生突破難點，提高他們的數(shù)學能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解數(shù)字6、7、8、9的認識和大小關系，以及簡單的加減法計算，讓學生掌握知識點。

（2）討論法：學生分組討論數(shù)字的大小比較和加減法運算，促進學生之間的互動和思維碰撞。

（3）實踐法：學生通過數(shù)數(shù)游戲、實際操作等方式，鞏固對數(shù)字6、7、8、9的認識和加減法計算。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、動畫等展示數(shù)字的讀寫和大小關系，生動形象，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行互動游戲和練習，激發(fā)學生的學習主動性。

（3）實物道具：使用數(shù)字卡片、計數(shù)棒等教具，幫助學生直觀地理解數(shù)字和加減法運算。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《10以內(nèi)的數(shù)：6~9的認識》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道6、7、8、9是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于數(shù)字6、7、8、9的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字的魅力或特點。

簡短介紹6、7、8、9的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.6~9基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解6、7、8、9的基本概念、數(shù)數(shù)技巧和加減法原理。

過程：

講解6、7、8、9的定義，包括它們的數(shù)數(shù)順序和特點。

詳細介紹6、7、8、9的數(shù)數(shù)技巧和加減法原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.6~9案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解6、7、8、9的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的6、7、8、9案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解6、7、8、9的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用6、7、8、9解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與6、7、8、9相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對6、7、8、9的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調6、7、8、9的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括6、7、8、9的基本概念、數(shù)數(shù)技巧、案例分析等。

強調6、7、8、9在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用6、7、8、9。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于6、7、8、9的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學樂園》：一本適合一年級學生的數(shù)學故事書，通過有趣的故事和插圖，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

《數(shù)學迷宮》：一本具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲書，包含各種類型的數(shù)學題目和謎題，有助于提高學生的數(shù)學思維和邏輯能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生在家里找一找日常生活中使用到的數(shù)字6、7、8、9，如玩具、書籍、食品等，并拍照記錄下來。下一節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，增進學生對數(shù)字的認知和理解。

設計一份以數(shù)字6、7、8、9為主題的繪畫或手工作品，展示自己對這四個數(shù)字的理解和創(chuàng)意?？梢援嫵鰯?shù)字6、7、8、9的形狀，或者創(chuàng)作一個包含這四個數(shù)字的故事情節(jié)等。

進行數(shù)字6、7、8、9的加減法練習，如設計一些有趣的數(shù)學游戲、制作計算器等，提高學生的計算能力和應用能力。

利用網(wǎng)絡資源，尋找一些與數(shù)字6、7、8、9相關的數(shù)學游戲或學習資源，分享給其他同學，互相學習和交流。七、板書設計1.設計重點：

板書設計應以數(shù)字6、7、8、9的認識和加減法運作為重點，突出核心知識點。

①用大號字體寫出“6、7、8、9”四個數(shù)字，讓學生一目了然。

②用不同顏色標注出每個數(shù)字的獨特特點，如“6”像一根棒棒糖，“7”像一個小球等。

③用圖表或示意圖展示數(shù)字之間的順序關系和加減法運算規(guī)律。

2.設計藝術性與趣味性：

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力并激發(fā)學習興趣。

①利用圖形、顏色和線條的組合，創(chuàng)造一個美觀、和諧的板書視覺效果。

②設計一些有趣的符號或圖標，如小動物、卡通人物等，代表數(shù)字6、7、8、9。

③創(chuàng)造一些有趣的句子或口號，如“數(shù)字6、7、8、9，一起快樂學習數(shù)學！”等。

3.設計互動性：

板書設計應具有一定的互動性，鼓勵學生參與課堂討論和練習。

①在板書上留出一些空白區(qū)域，讓學生上臺填充或修改，增加學生的參與感。

②設計一些互動問題或練習題，引導學生主動思考和回答。

③鼓勵學生提出自己的觀點或想法，并在板書上進行記錄和展示。八、教學評價與反饋觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。重點關注學生對數(shù)字6、7、8、9的認知和加減法運算的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

評價各小組在討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、創(chuàng)新思維和問題解決能力。關注學生對數(shù)字6、7、8、9的理解和應用。

3.隨堂測試：

設計一份隨堂測試題，測試學生對數(shù)字6、7、8、9的讀寫能力和加減法運算的掌握。通過測試結果，了解學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：

檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括對