廣東省東莞市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷(含答案)

廣東省東莞市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫漢字。2、填空題（每題2分共5題）1）.讀拼音，把詞語寫正確，寫美觀。

mìmì

xùnsù

móxíng

chènshān

(

)

(

)

(

)

(

)

nuòruò

jìxù

pòl(fā)iè

sūxǐng

(

)

(

)

(

)

(

)2）.能說會道。（解釋帶點字的意思，并翻譯詩句）

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

坐：____________紅于：_________

句意：_____________________

（2）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

傲霜：_____________________

句意：_____________________

（3）只有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

挑：_______________________

句意：________________________3）.默寫李白的《望天門山》。

望天門山

_________________，_________________。

_________________，_________________。4）.我會辨字組詞。

貢(

)

責(zé)(

)

檢(

)

篇(

)

蜂(

)

蓬(

)

劍(

)

偏(

)5）.積累運用。

（1）中華古詩，源遠流長，不僅讓我們感受到了古人的思想光芒，還讓我們領(lǐng)略了祖國的大好河山，當讀到“湖光秋月兩相和，_____________”時，我感受到洞庭湖的柔美；當吟誦到“________________，碧水東流至此回”時，我仿佛飽覽了長江的壯美；當吟誦到“________________，淡妝濃抹總相宜”時，又體會到了西湖靈動美妙的神韻；當我讀到“___________，_________”我看到了深秋時節(jié)，紅楓如火的美景。

（2）我們做事情不能遷怒于人，也不能犯兩次同樣的錯誤，正所謂“_______________，不貳過”；我們?yōu)槿颂幨乱龅饺蚀?、禮貌，正所謂“仁者愛人，_________________”。

（3）抗疫過程中，當遇到居民有情緒、不理解時，社區(qū)人員輕聲細語，耐心開導(dǎo)，讓我感受到“____________，暖于布帛”，通過全國人民地共同努力，我們終戰(zhàn)勝了疫情，這真是“____________，______________”??！3、選擇題（每題2分共3題）1）.以下說法正確的是（

）A．拇指姑娘坐在鳥兒的背上，飛過了森林、海洋、高山，來到了寒冷的國度。B．賣火柴的小女孩、堅定的錫兵均屬于《安徒生童話》故事里的主人公。C．《格林童話》是由英國的格林兄弟搜集整理的。2）.留心標點符號可以讀好童話故事，下列標點符號使用有誤的是（）A．“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。B．老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”C．“錫兵，”小妖精說，“不要指望不屬于你的東西?！盌．“哎呀！”小狗喊叫著：“快跑！老虎來啦！”3）.下列有關(guān)《安徒生童話》故事內(nèi)容表述錯誤的一項是（

）A．《海的女兒》中，為了變成人類，小美人魚用自己的嗓音和女巫做了交換。B．《沼澤王的女兒》中，小女嬰白天是一只相貌丑陋但是脾氣很乖的青蛙，到了晚上就會變成外貌可愛、性情刁蠻的小嬰兒。C．《皇帝的新裝》中，小孩說出了皇帝沒有穿衣服的事實，但是皇帝卻還是裝作穿著新衣服的樣子，堅持到了游行慶典結(jié)束。D．《夜鶯》中，夜鶯用自己的歌聲將死神從皇帝的病榻上攆走，皇帝一覺醒來，精神煥發(fā)。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.水泥道像鋪上一塊彩色的地毯。（仿寫比喻句）

________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

嚇得

有道理

眼見為實

水來土掩

說得

渾身發(fā)抖

兵來將擋

是謂過矣

聽得

很低

過而不改

耳聽為虛

飛得

入了神

見善則遷

有過則改2）.連一連，體會體會。

眼睛年齡窗戶門板

變成黑窟窿老花一百多歲破了洞

我感受到了老屋的_________________________________________。6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子的順序，在括號里填上序號。

(

)我想奶奶種出這樣好吃的葡萄，多辛苦呀！

(

)中秋節(jié)的晚上，奶奶拿來親手種的葡萄，給我和妹妹吃。

(

)于是，我先挑了一顆最大的葡萄，放到了奶奶的嘴里。

(

)我再拿起葡萄吃了一顆，那果肉又香又甜。

(

)月光下，那顆粒飽滿的葡萄亮晶晶，仿佛要滴下水來。2）.亂句重組。

(

)她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？

(

)哧（chī）！火柴燃起來了，冒出火焰來了！

(

)她把小手攏在火焰上。

(

)她終于抽出了一根。7、判斷題（每題5分共1題）1）.我能結(jié)合課文內(nèi)容判斷對錯。（對的畫“√”對錯的畫“×”）

1．《花的學(xué)?！芬晃囊詢和囊暯敲枥L了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。()

2．《美麗的小興安嶺》一文的第2至5自然段按春夏秋冬的順序，圍繞美麗的景色和豐富的物產(chǎn)進行了具體介紹。()

3．“碧水東流至此回”中的“回”字是說長江水流到這里就往回流了。()

4．《父親、樹林和鳥》表達了人與自然和諧相處的主題。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩閱讀理解。望天門山

，

。

，

。1．默寫古詩

2．這首詩的作者是____代詩人______，我還知道他的另一首古詩《_________》。

3．這首詩描寫了_____、_____、_____、_____等景物。

4．詩中描寫長江沖破“天門”的詩句是：___________________。

5．詩句“________________，_______________”寫出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。

6．詩題為“望天門山”，我認為詩人是在（

）望天門山。A．天門山腳下B．天門山山中C．行駛的小船中7．用自己的話說一說最后兩句詩的意思。

____________________________________________9、書面表達（每題15分共1題）1）.圍繞“慧眼看世界，做生活的有心人”主題活動，現(xiàn)向大家征集稿件。

內(nèi)容：運用學(xué)到的寫作方法，寫一處身邊熟悉的美景。

要求：題目自擬，把自己的觀察寫出來，句子寫通順，用上積累的有新鮮感的詞句。

歡迎同學(xué)們積極投稿！校園文學(xué)社2024年1月10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀印刷術(shù)①中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識的廣泛傳播和交流創(chuàng)造了條件。②早期，人們?yōu)榱擞涊d事件、傳播經(jīng)驗和知識，創(chuàng)造了早期的文字符號，并尋求記載這些字符的媒介。由于受當時生產(chǎn)手段的限制，人們只能用自然物體來記載文字符號。例如，把文字刻或?qū)懺趲r壁、樹葉、獸骨、石塊、樹皮等自然材料上。由于記載文字的材料十分昂貴，所以只能將重要事件做簡要記載。大多數(shù)人的經(jīng)驗，只能靠口頭進行傳播，這嚴重影響著社會文化的發(fā)展。③秦代統(tǒng)一文字以后，漢字發(fā)展迅速。讀書人要讀正史和經(jīng)典，教徒中的識字者也要讀佛經(jīng)、道經(jīng)。這樣一來，社會對書籍的需求量顯著提高。紙的發(fā)明，為社會提供了優(yōu)質(zhì)、輕便、價廉的書寫材料，一定程度上促進了書籍的發(fā)展。南北朝是紙寫本的繁榮時代，寫抄本的盛行，使書籍產(chǎn)量大增，促進了文化的傳播。但是手抄書籍費時、費事，又容易抄錯、抄漏，所以在一定程度上阻礙了文化的發(fā)展，給文化的傳播帶來不應(yīng)有的損失。④隋朝時，隨著刻劃、拍印以及樹皮布印花工藝的手工雕刻技術(shù)的進步，逐漸由簡陋、粗糙的刻劃，向復(fù)雜、精致、規(guī)范的鐫（juān）刻方向發(fā)展，為手工雕刻技術(shù)的進一步發(fā)展和完善創(chuàng)造了機會和條件。在這種情況下，有智慧的人在實踐中發(fā)明了印刷術(shù)，在經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個階段的發(fā)展后，給人類的發(fā)展獻上了一份厚禮。⑤宋仁宗時的畢昇汲取前人的經(jīng)驗發(fā)明了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢昇為印刷術(shù)的始祖?！举Y料袋】活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。1．讀文章時，先想想每個自然段的意思，再照樣子完成時間軸。

小文：我在讀第②自然段的時候，先找到這一段的關(guān)鍵句，然后把這兩個關(guān)鍵句進行刪減、合并，就概括出段意了。其他段落也可以用這種方法，當然，有的段落只有一個關(guān)鍵句。你也試試吧，先找一找本段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句概括段意，再完成時間軸。2．讀《資料袋》，先圈出活字印刷的流程，再完成流程圖。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點字選擇正確的讀音，畫“”。

鑰匙（chishi）

噴香（pēnpèn）

掠過（lüènüè）

火焰（yànyiàn）

誠實（chénchéng）

摔跤（shuāisuāi）2）.在加點字的正確讀音下面打“√”。

（1）小剛答（dā

dá）應(yīng)（yīng

yìng）媽媽以后上課要認真聽講，積極回答問題。

（2）他拿著明晃晃（huǎng

huàng）的銀項圈在我眼前晃（huǎng

huàng）來晃去。

（3）小林擔（dān

d