2022年湖北黃岡咸寧孝感中考滿分作文《讓謙卑伴隨人生》

2022年湖北黃岡咸寧孝感中考滿分作文【真題在線】從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。題目二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。唐伯虎小時(shí)候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學(xué)習(xí)繪畫。唐伯虎的繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮的練習(xí)，在一年的時(shí)間內(nèi)很杜地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贊他。漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細(xì)心的沈周察覺到了。一天，沈周扣唐伯虎叫來吃飯。席間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學(xué)有所成，希望老師能同意他可家。沈周笑著說：“酒喝多了，有些熱，你去把窗子打開吧?！庇谑翘苹⑸锨叭ラ_窗，可是怎么也推不動(dòng)那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說：“老師，請(qǐng)您原諒弟子的無知，我要留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)?！睆拇?，唐伯虎再也不提回家的事了。他專心致志，一絲不茍，加倍努力地學(xué)習(xí)畫畫，終于成了著名的大畫家。要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作，600字以上。②文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。讓謙卑伴隨人生古語云：“水深的河寂靜，博學(xué)的人謙卑?！焙沃^謙卑？謙卑是時(shí)刻保持低調(diào)，不故意顯擺自己。要知道，“天外有天，人外有人”?，F(xiàn)在社會(huì)到處充滿競爭，人才濟(jì)濟(jì)，高手如云。我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙卑，讓謙卑伴隨我們走完人生的旅程。謙卑是一種品行。明代文學(xué)家宋濂在求學(xué)的過程中，時(shí)刻保持謙卑，“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”。其心是何其謙卑，其禮是何等虛心。也正是因?yàn)橹t卑，宋濂漫漫求學(xué)路才得到眾多“先達(dá)”的指教，也從而使他最終學(xué)有所成，官至大學(xué)士。謙卑，實(shí)在是每個(gè)人應(yīng)該保持的品性。謙卑是一種智慧。唐朝時(shí)候，日本派遺唐使來華，虛心向中國學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化和政治制度。并以此為契機(jī)，借鑒當(dāng)時(shí)唐朝的各種政治經(jīng)濟(jì)制度，在國內(nèi)實(shí)行改革，從而讓日本由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)，促進(jìn)了日本的進(jìn)步和發(fā)展。日本人的這種謙卑，其實(shí)更是一種智慧，它體現(xiàn)在對(duì)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和吸收上。謙卑是一種境界。世人曰：“齊白石謙如空谷?！钡拇_如此，齊白石在已譽(yù)滿華夏之后，仍對(duì)同輩畫家非常恭敬，顯示了一位畫壇長者應(yīng)有的謙遜風(fēng)范。他的謙卑，已經(jīng)達(dá)到一種境界，這是一種常人難以達(dá)到的層面，這種層面，是對(duì)自己成績的清醒認(rèn)識(shí)，是對(duì)自己人生高度的一種理性認(rèn)可，也是對(duì)他人人格和學(xué)識(shí)的一種認(rèn)問感。也正是因?yàn)橹t卑，齊白石才得以成集詩、書、畫、印四絕于一身的巨擘。因?yàn)橹t卑，宋濂博學(xué)多才，學(xué)有所成。因?yàn)橹t卑，日本改革成功，國富民強(qiáng)。因?yàn)橹t卑，齊白石大師風(fēng)范，世人皆贊。謙卑鋪設(shè)了他們成功之路，謙卑照亮了他們?nèi)松穆猛?。學(xué)會(huì)謙卑吧！你將收獲更多，它會(huì)使你變得更有品性，更有智慧，更有修養(yǎng)?！镜梅贮c(diǎn)解讀】考生開篇由古語提出論題并做出解釋，然后鮮明有力地提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上發(fā)出號(hào)召，從而使文章首尾呼應(yīng)。文章在開頭提出中心論點(diǎn)后，以“謙卑是一種……”的句式提出三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)典型事例，這些事例有文學(xué)、政治、繪畫等方面，豐富全面，典型有力。結(jié)尾部分以“因?yàn)橹t卑，……”的句式作結(jié)，彰顯了考生巧妙的構(gòu)思，也使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【名師點(diǎn)評(píng)】1．事例典型，論證有力。考生開篇引用他人的話，自然引出文章的中心論點(diǎn)“我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙卑，讓謙卑伴隨我們走完人生的旅程”。文章在提出中心論點(diǎn)后，列舉了明代文學(xué)家宋濂求學(xué)、日本派遣唐使學(xué)習(xí)文化與制度等事例進(jìn)行分析論證，事例典型，增頃論點(diǎn)的說服力。2．構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“謙卑是……”的句式提出三個(gè)分論點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)分論點(diǎn)都進(jìn)行了分析論證。倒數(shù)第二自然段以“因?yàn)橹t卑，……”的排比句式進(jìn)行總結(jié)式概括，分別照應(yīng)三個(gè)分論點(diǎn)，彰顯了考生構(gòu)思的巧妙，句式的整傷也使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。【趨勢分析】黃岡市近三年的中考作文繼續(xù)沿襲了以往二選一的命題形式：半命題（全命題）作文和材料作文。其中，題目二多為材料作文。除了2021年是寫科技想象作文外，2020年、2022年都是提供一則故事材料。其中，2020年為“薛譚學(xué)謳”,2022年為“唐伯虎學(xué)畫畫”，這就需要考生根據(jù)自己對(duì)材料的理解，自由選擇角度進(jìn)行寫作。在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀理解材料，提出正確觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。從材料內(nèi)容上來看，2020年和2022年的材料都是關(guān)于做學(xué)問方面的，都蘊(yùn)含著做人做事的道理，對(duì)考生規(guī)范行為、養(yǎng)成習(xí)慣、培育情操具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性?！久}透視】2022年黃岡中考作文，仍然沿襲了黃岡中考近十多年來二選一的寫作形式：半命題（命題）作文和材料作文，考生從中自由選擇。題目一為半命題作文，讓考生能根據(jù)自己的寫作思維來補(bǔ)充題目，更能豐富地選擇材料來寫作；題目二為材料作文，在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀理解材料并能提出正確觀點(diǎn)、在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。題二是一道材料作文。命題者提供了一則“唐伯虎學(xué)畫畫”的故事，考生需要仔細(xì)閱讀這個(gè)故事，把握其最基本的立意，也就是找到寫作的出發(fā)點(diǎn)，才能進(jìn)行寫作。故事的主人公是唐伯虎，他拜沈周為師學(xué)習(xí)畫畫后，勤奮刻苦，一年的時(shí)間內(nèi)很快提高了繪畫技藝，但漸漸地，唐伯虎產(chǎn)生了自滿的心理，覺得自己學(xué)有所成便想回家，由此可以提出“學(xué)習(xí)（做事）要謙虛”“做事要持之以恒”的觀點(diǎn)；在唐虎伯開窗時(shí)卻發(fā)現(xiàn)窗戶是沈周畫的一幅畫，便留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，再也不提回家的事，由此可以提出“知錯(cuò)就改”“學(xué)習(xí)知識(shí)永無止境”的觀點(diǎn)。其次，我們還可以從沈周的角度來提出觀點(diǎn)。沈周面對(duì)唐伯虎的自滿心理，沒有從道理上做過多的說教，只是通過開窗這一小事巧妙地解決了唐伯虎驕傲自滿的心理，從中可以立意為：(1）身教重于言教；(2）提意見（做思想工作）要講究方式方法；(3）名師出高徒?！緦忣}聚焦】題目二是材料作文，命題者提供了一則“唐伯虎學(xué)畫畫”的故事，考生需要仔細(xì)閱讀這個(gè)故事，把握其中最基本的立意。對(duì)于這個(gè)題目，我們可以從兩個(gè)角度進(jìn)行立意。首先，故事的主人公是唐伯虎，可以從他的角度立意。唐伯虎拜沈周為師學(xué)習(xí)畫畫后，因繪畫技藝提升迅速，從而產(chǎn)生了自滿的心理，覺得自己學(xué)有所成可以出師了，由此可以提出“學(xué)習(xí)（做事）要謙虛”“學(xué)習(xí)要持之以恒，不能半途而廢”等觀點(diǎn)；而唐伯虎通過“開窗”一事，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，便請(qǐng)求留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，再也不提回家的事，由此可以提出“知錯(cuò)就改”等觀點(diǎn)。其次，我們還可以從沈周的角度來提出觀點(diǎn)。沈周面對(duì)唐伯虎的自滿心理，沒有進(jìn)行過多的說教，而是通過“開窗”這一小事巧妙地解決了唐伯虎驕傲自滿的問題，由此可以立意為：(1）身教重于言教：(2）提意見（做思想工作）要講究方式方法；(3）名師出高徒。把握了材料的這此立意考生就可以從中選擇一個(gè)角度，并選擇自己擅長的文體進(jìn)行寫作?！久麕熃忸}】2022年湖北黃岡卷的中考作文題仍然沿襲了多年來“二選一”的寫作形式，不同于2021年的全命題作文和材料作文的“二選一”,2022年是半命題作文和材料作文的組合，要求考生從中任選一題進(jìn)行寫作。半命題作文為考生指明了大致的寫作方向，同時(shí)也能讓考生根據(jù)自己的寫作思維來補(bǔ)充題目，從而確定立意；材料作文則在審題上加大了難度，更能考查考生閱讀材料、理解材料并提煉出立意，然后在此基礎(chǔ)上自由寫作的能力。題二的材料講述了“唐伯虎學(xué)畫畫”的故事，考生需要仔細(xì)閱讀這個(gè)故事，把握其含義，找到寫作的出發(fā)點(diǎn)，才能進(jìn)行寫作。唐伯虎天資聰穎且肯下苦功，拜入沈周門下學(xué)習(xí)繪畫，不過一年便小有所成，但也因此產(chǎn)生自滿的心理。這說明他雖天賦過人卻仍不夠謙虛，自滿于已有的成就，不懂“人外有人”的道理，做事沒有持之以恒。而沈周用自己畫的一幅畫騙過了唐伯虎，讓他明白自身的水平仍然存在不足，學(xué)習(xí)是永無止境的。唐伯虎由此幡然醒悟，加倍努力學(xué)習(xí)，可見他知錯(cuò)能改。此外，沈周沒有直接說教，而是通過開窗這一件小事提醒唐伯虎問題的所在，教育方式可謂巧妙，足見其智慧?！緲?gòu)思角度提示】①保持一顆謙虛的心?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！鼻髮W(xué)、做事、做人，都要謙虛謹(jǐn)慎。運(yùn)用古今中外名人謙虛的事例或名言，結(jié)合自身經(jīng)歷，做精辟的論證，說明謙虛的重要性，以及該如何保持謙虛。②學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改?！叭苏l無過，過而能改，善莫大焉?！鄙钪?，我們總有做錯(cuò)事的時(shí)候，做錯(cuò)事不可怕，關(guān)鍵是能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正?？梢赃x取自己做錯(cuò)事并改正的一次經(jīng)歷，敘述經(jīng)過，進(jìn)而揭示道理，表達(dá)自己的感悟?！舅悸穼?dǎo)航】一、做人要謙虛?！緲?gòu)思】①提出觀點(diǎn)：引用名言警句，提出中心論點(diǎn)。②提出分論點(diǎn)并進(jìn)行論證：從古今名人中精選事例，進(jìn)行分析論證。③總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召：表明謙虛的價(jià)值，并希望大家學(xué)習(xí)謙虛這一品質(zhì)。【選材】明代文學(xué)家宋濂求學(xué)時(shí)，請(qǐng)教老師問題的時(shí)候都是低身側(cè)耳的姿態(tài)，如果老師訓(xùn)斥他，他會(huì)變得更加恭敬禮貌，詢問更加周到，始終保持謙卑的態(tài)度。京劇大師梅蘭芳拜齊白石為師后，他虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，全然不會(huì)因自己名揚(yáng)海外而自傲。二、做人要知錯(cuò)就改?！緲?gòu)思】①對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知：說明常人都會(huì)犯錯(cuò)，要懂得知錯(cuò)就改。②改錯(cuò)與不愿改錯(cuò)的表現(xiàn)：通過正反兩個(gè)方面的事例來說明改錯(cuò)與不愿改錯(cuò)的表現(xiàn)。③改錯(cuò)的本質(zhì)：表明知錯(cuò)就改可以成就自己，知錯(cuò)不改只會(huì)一事無成的觀點(diǎn)?！具x材】《左傳?宣公二年》:“過而能改，善莫大焉。”《論語?學(xué)而》:“有則改之，無則加勉?！毙毂櫬犎∴l(xiāng)下土老倌提出的麻鴨尾巴沒有那么長的建議修改畫作，從中認(rèn)識(shí)到自己疏于寫生的問題并改正，終成著名畫家。瑞典國王查理十二世兵敗俄羅斯，非但不吸取上次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還遠(yuǎn)征挪威，最終客死異鄉(xiāng)。三、做人要持之以恒，不可半途而廢。【構(gòu)思】①事情的起因：先寫事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)人物，并點(diǎn)明“我”去做什么事。②事情的經(jīng)過：寫清楚“我”在這個(gè)過程中遇到困難，產(chǎn)生了退縮的想法。③事情的推進(jìn)：通過某人說的話，或看到了某事，意識(shí)到了不可半途而廢的道理。④收獲與感悟：表明“我”