人教版初中化學(xué)九年級上冊3.1 分子和原子 教案

人教版初中化學(xué)九年級上冊3.1分子和原子教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中化學(xué)九年級上冊第三章第一節(jié)“分子和原子”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.分子和原子的概念：介紹分子和原子的定義，讓學(xué)生理解分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

2.分子和原子的性質(zhì)：講解分子和原子的性質(zhì)，包括它們的體積、質(zhì)量、運動狀態(tài)等。

3.分子和原子的關(guān)系：介紹分子和原子之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解分子是由原子構(gòu)成的，而物質(zhì)是由分子或原子組成的。

4.分子和原子的實踐應(yīng)用：通過實例講解分子和原子在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.證據(jù)推理素養(yǎng)：通過實例講解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理能力，讓學(xué)生能夠運用分子和原子的知識解釋和推理一些現(xiàn)象。

3.模型建構(gòu)素養(yǎng)：通過分子和原子的模型演示，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力，讓學(xué)生能夠理解和構(gòu)建分子和原子的模型。

4.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：通過實例講解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生能夠積極探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，增強對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版初中化學(xué)八年級的知識，包括物質(zhì)的組成、分類和性質(zhì)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一些基本的科學(xué)探究能力和實驗操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對生活中與化學(xué)相關(guān)的問題比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較好的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，對于理論性的知識，他們更傾向于通過實際例子來理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對分子和原子的概念、性質(zhì)和關(guān)系產(chǎn)生困惑。此外，他們可能對分子和原子的模型建構(gòu)和實際應(yīng)用方面存在理解上的困難。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些困難，并通過合適的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分子和原子的概念，將采用講授法結(jié)合實驗教學(xué)的方法。通過實驗觀察和模型演示，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識分子和原子的性質(zhì)和關(guān)系。同時，設(shè)計討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和觀點，促進學(xué)生之間的互動和思維發(fā)展。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在教學(xué)過程中，將組織學(xué)生進行實驗觀察，讓他們親自操作儀器和觀察實驗現(xiàn)象，以此培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。同時，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過模擬科學(xué)家的探索過程，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，將使用多媒體課件、實驗器材和模型等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地理解分子和原子的概念和性質(zhì)，實驗器材和模型可以幫助學(xué)生進行實證觀察和操作，從而更好地掌握知識。同時，合理運用教學(xué)媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、氣體的膨脹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

-提出問題：為什么水會沸騰？為什么氣體會有膨脹現(xiàn)象？這些現(xiàn)象與分子和原子有什么關(guān)系？

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對這些現(xiàn)象的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解分子和原子的概念：向?qū)W生介紹分子和原子的定義，解釋它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

-分子和原子的性質(zhì)：講解分子和原子的性質(zhì)，包括它們的體積、質(zhì)量、運動狀態(tài)等。

-分子和原子的關(guān)系：介紹分子是由原子構(gòu)成的，而物質(zhì)是由分子或原子組成的。

3.實驗觀察（10分鐘）

-分組實驗：組織學(xué)生進行實驗觀察，讓他們親自操作儀器和觀察實驗現(xiàn)象。

-實驗現(xiàn)象觀察：讓學(xué)生觀察實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，如氣體的膨脹、顏色的變化等。

-討論和分析：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和觀點，共同分析和解釋實驗現(xiàn)象背后的原因。

4.課堂提問和討論（5分鐘）

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考分子和原子的實際應(yīng)用，如為什么食物腐敗會產(chǎn)生氣味？

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對問題的理解和看法。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們共同探討分子和原子在實際生活中的應(yīng)用。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-解答和講解：讓學(xué)生分享他們的解答，并進行講解和解析。

6.總結(jié)和拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)分子和原子的概念和性質(zhì)。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考分子和原子在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

總計時間：45分鐘

教學(xué)過程中要注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。通過實驗觀察和討論，幫助學(xué)生理解和掌握分子和原子的知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和證據(jù)推理能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決問題和引導(dǎo)學(xué)生思考，確保教學(xué)效果的達成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子和原子的相關(guān)科普文章：如《分子與原子的奧秘》、《探索微觀世界》等，讓學(xué)生進一步了解分子和原子的知識。

-分子和原子的實驗視頻：如《分子運動實驗》、《原子結(jié)構(gòu)模型》等，讓學(xué)生直觀地了解分子和原子的性質(zhì)和關(guān)系。

-分子和原子的應(yīng)用案例：如《化學(xué)反應(yīng)中的分子變化》、《分子在生物體內(nèi)的作用》等，讓學(xué)生了解分子和原子在實際應(yīng)用中的重要性。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀科普文章，加深對分子和原子的理解?？梢砸髮W(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得，促進學(xué)生之間的交流。

-組織學(xué)生觀看實驗視頻，讓學(xué)生在課后進行小組討論，分析實驗現(xiàn)象背后的原因，提高學(xué)生的實驗觀察和分析能力。

-讓學(xué)生收集分子和原子的應(yīng)用案例，進行課堂展示或?qū)懽鞣窒?，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，如制作分子模型、觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)探究活動，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合運用能力。

拓展資源的選擇和運用要結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。通過拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生對分子和原子的知識有更全面、深入的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保拓展教學(xué)的有效性。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的正確性，對于錯誤的作業(yè)要給出具體的修改意見和評分，讓學(xué)生明白自己的錯誤所在并加以改正。同時，教師要在評語中給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.總結(jié)性評價：

在課程結(jié)束后，進行總結(jié)性評價，了解學(xué)生對分子和原子的概念、性質(zhì)和關(guān)系的掌握情況?？梢酝ㄟ^測試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個方面進行評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面衡量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要找到問題所在，進行針對性的輔導(dǎo)和幫助，讓他們在接下來的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績。

4.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進行自我評價，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)和計劃。板書設(shè)計1.分子和原子的概念：

-分子：物質(zhì)的基本構(gòu)成單元，由兩個或更多原子組成。

-原子：構(gòu)成分子的基本粒子，具有化學(xué)性質(zhì)的最小單位。

2.分子和原子的性質(zhì)：

-體積和質(zhì)量：分子和原子都很小，具有不同的體積和質(zhì)量。

-運動狀態(tài)：分子和原子在不斷運動，具有熱能和動能。

-間隔：分子和原子之間存在一定的間隔，它們之間可以相互作用和轉(zhuǎn)化。

3.分子和原子的關(guān)系：

-分子由原子構(gòu)成：分子是由兩個或更多原子通過化學(xué)鍵連接而成的。

-物質(zhì)由分子或原子組成：物質(zhì)可以由分子或原子構(gòu)成，不同的物質(zhì)具有不同的分子組成或原子結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，將分子和原子的概念、性質(zhì)和關(guān)系清晰地展示給學(xué)生。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以使用圖示、符號和色彩等元素，使板書更具吸引力和直觀性。例如，可以使用原子和分子的符號來表示它們的結(jié)構(gòu)，用不同顏色標(biāo)注不同的性質(zhì)和關(guān)系，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。典型例題講解1.例題1：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：分子是由兩個或更多原子通過化學(xué)鍵連接而成的，是物質(zhì)的基本構(gòu)成單元；原子是構(gòu)成分子的基本粒子，具有化學(xué)性質(zhì)的最小單位。分子和原子之間的主要區(qū)別在于它們的大小、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，分子具有更大的體積和質(zhì)量，可以再分，而原子不能再分。

2.例題2：解釋水的沸騰現(xiàn)象。

答案：水的沸騰是由于水分子在加熱過程中獲得足夠的能量，分子間的間隔增大，水分子從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。在沸騰過程中，水分子變成水蒸氣，形成氣泡并上升到水面，從而產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象。

3.例題3：為什么氣體有膨脹現(xiàn)象？

答案：氣體有膨脹現(xiàn)象是因為氣體分子之間存在較大的間隔，分子間的相互作用力較弱。當(dāng)氣體受熱時，分子的運動速度增加，分子間的間隔進一步增大，從而導(dǎo)致氣體的體積膨脹。

4.例題4：分子和原子在實際生活中的應(yīng)用。

答案：分子和原子在實際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，化學(xué)反應(yīng)中的分子變化，如食物的腐敗過程是分子之間的化學(xué)反應(yīng)；分子在生