2024-2025學(xué)年中職生逆境應(yīng)對(duì)能力與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生逆境應(yīng)對(duì)能力與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年中職生道德與法治課程第二章“心理健康與法律保護(hù)”，主要內(nèi)容包括逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防。本節(jié)課將圍繞這兩個(gè)主題展開，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高逆境應(yīng)對(duì)能力，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.逆境應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)：面對(duì)困難和挫折時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的行為策略，尋求幫助和支持。

2.霸凌現(xiàn)象的識(shí)別：了解校園霸凌的類型、特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì)辨別并干預(yù)霸凌行為。

3.霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略：掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.案例分析與討論：通過分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的能力。

5.小組討論與分享：分組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，提高他們的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：

1.心理健康素養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解逆境應(yīng)對(duì)的重要性，培養(yǎng)他們積極面對(duì)困難和挫折的心態(tài)，提高心理素質(zhì)和抗壓能力。

2.法律意識(shí)：使學(xué)生了解校園霸凌的法律后果，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，積極參與校園和諧建設(shè)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)對(duì)他人進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭透深A(yù)。學(xué)情分析本課針對(duì)的是中職生，他們正處于青春期，心理和生理都在迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力。從知識(shí)層面來看，他們對(duì)于心理健康和法律保護(hù)已經(jīng)有了一定的了解，但面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，他們的應(yīng)對(duì)能力不足，需要進(jìn)一步提高。從能力層面來看，他們的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，通過案例分析和討論，可以進(jìn)一步提高他們的逆境應(yīng)對(duì)能力。從素質(zhì)層面來看，他們具有較高的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心他人，有利于預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣方面，中職生產(chǎn)生了對(duì)于規(guī)則和制度的抵觸情緒，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。這對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師通過生動(dòng)案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的重要性。同時(shí)，中職生渴望得到認(rèn)可和尊重，教師在教學(xué)中應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年中職生道德與法治》課程的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們遇到過逆境和霸凌嗎？它們對(duì)我們的影響是什么？”

展示一些關(guān)于逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)主題的重要性。

簡(jiǎn)短介紹逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.逆境應(yīng)對(duì)能力講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解逆境應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)方法。

過程：

講解逆境應(yīng)對(duì)能力的定義，包括其主要培養(yǎng)方法和策略。

詳細(xì)介紹逆境應(yīng)對(duì)能力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.霸凌預(yù)防講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌預(yù)防的重要性和方法。

過程：

講解霸凌預(yù)防的定義，包括其主要預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

詳細(xì)介紹霸凌預(yù)防的組成部分或方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與逆境應(yīng)對(duì)或霸凌預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這兩個(gè)主題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于逆境應(yīng)對(duì)能力或霸凌預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.逆境應(yīng)對(duì)能力的定義和重要性：逆境應(yīng)對(duì)能力是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的行為策略，尋求幫助和支持的能力。這種能力對(duì)于個(gè)體的心理健康和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

2.逆境應(yīng)對(duì)的策略和方法：講解和介紹逆境應(yīng)對(duì)的策略和方法，包括積極心態(tài)的保持、目標(biāo)設(shè)定、自我激勵(lì)、尋求支持和資源等。

3.霸凌現(xiàn)象的識(shí)別和特點(diǎn)：介紹霸凌的定義、類型、特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生能夠識(shí)別和理解霸凌行為，并了解其對(duì)受害者和施害者的影響。

4.霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：講解和介紹霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)的策略，包括如何預(yù)防和干預(yù)霸凌行為，如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.案例分析和討論：通過分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的重要性，提高他們的應(yīng)對(duì)能力和意識(shí)。

6.小組討論和分享：分組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，進(jìn)一步加深對(duì)逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《逆境中的陽光》、《堅(jiān)強(qiáng)的心》、《走出困境》等，這些文章可以幫助學(xué)生更深入地理解逆境應(yīng)對(duì)的意義和方法。

視頻資源：《逆境中的英雄》、《面對(duì)困境的勇氣》等視頻資源，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以更直觀地了解逆境應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)和價(jià)值。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以讓學(xué)生選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀和觀看。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于逆境應(yīng)對(duì)或霸凌預(yù)防的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，字?jǐn)?shù)不限。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，可以組織一次小組分享會(huì)，讓學(xué)生互相展示自己的拓展成果，并進(jìn)行交流和討論。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功，通過提問和展示圖片視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我感覺自己的講解可能過于枯燥，學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。下次我可以嘗試用更多互動(dòng)的方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性引導(dǎo)不夠。今后，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，讓他們?cè)谟懻撝械贸鼋Y(jié)論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分小組的討論方向偏離了主題。下次，我需要在學(xué)生分組討論前，明確討論的目標(biāo)和方向，并提供必要的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防，通過導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)逆境應(yīng)對(duì)能力和霸凌預(yù)防有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，他們能夠識(shí)別和理解逆境和霸凌行為，并掌握一定的應(yīng)對(duì)策略。

其次，在技能方面，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了分析和解決問題的能力，他們能夠通過討論和分享，得出結(jié)論并提出解決方案。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的重視，他們能夠理解逆境應(yīng)對(duì)和霸凌預(yù)防的重要性，并愿意積極參與到相關(guān)活動(dòng)中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議