Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容Module9Unit2IwanttogotoShanghai是2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞“旅行計劃”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何表達自己的旅行愿望以及旅行的目的地。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“travel”，“trip”，“tourist”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠運用“Iwanttogoto...”表達自己的旅行愿望，并能夠詢問他人的旅行計劃。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，掌握旅行計劃的表達方式。

4.口語表達：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，與他人交流自己的旅行計劃。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書寫一段關(guān)于旅行計劃的短文。

本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的旅行愿望和旅行計劃，提高學(xué)生的口語表達能力和書寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解不同城市的特點和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察、分析和判斷能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課針對的是六年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認識和理解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個模塊的內(nèi)容，掌握了一些基本的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運用簡單的英語進行日常交流，具備一定的閱讀和寫作能力。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生的英語發(fā)音不夠準確，這對聽力理解有一定的影響。其次，部分學(xué)生在口語表達時存在膽怯、緊張的心理，導(dǎo)致表達不流暢。此外，部分學(xué)生在書寫時存在拼寫錯誤和語法錯誤。

針對以上問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準確性，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并進行有針對性的書寫練習(xí)，以提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一問題，教師可以通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情境教學(xué)法、交際法和生活實例教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型，交際法可以提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力，生活實例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組合作、角色扮演、聽力練習(xí)和書寫練習(xí)等多種教學(xué)活動，促進學(xué)生的參與和互動。小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，角色扮演可以提高學(xué)生的口語表達能力，聽力練習(xí)可以提高學(xué)生的聽力理解能力，書寫練習(xí)可以提高學(xué)生的書寫能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識，圖片可以直觀地展示旅行目的地，音頻和視頻可以提供真實的聽力材料，增強學(xué)生的實際語言感受。通過合理運用教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“旅行計劃”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“旅行計劃”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“旅行計劃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“旅行計劃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“旅行計劃”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達旅行愿望和計劃的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗表達旅行愿望和計劃的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“旅行計劃”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達旅行愿望和計劃的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“旅行計劃”知識點，掌握表達旅行愿望和計劃的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“旅行計劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“旅行計劃”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“旅行計劃”知識點和表達能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景知識：為學(xué)生提供有關(guān)上海、北京、廣州等城市的旅游景點、美食、文化特色等資料，幫助學(xué)生了解中國的地域文化，增強學(xué)生的文化意識。

(2)旅行計劃范例：提供一些真實的旅行計劃范例，讓學(xué)生參考并模仿制定自己的旅行計劃，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

(3)相關(guān)閱讀材料：推薦一些與旅行主題相關(guān)的英語閱讀材料，如旅行日志、旅行攻略等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(4)旅行話題視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于旅行的英語視頻資料，如旅行節(jié)目、旅行短視頻等，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

2.拓展建議：

(1)組織一次班級旅行活動：結(jié)合本節(jié)課的主題，組織一次班級旅行活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷并實踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

(2)開展旅行故事分享會：鼓勵學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，同時增加學(xué)生之間的交流與互動。

(3)創(chuàng)設(shè)旅行主題的寫作任務(wù)：布置一篇關(guān)于旅行計劃的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，撰寫一篇完整的旅行計劃，提高學(xué)生的寫作能力。

(4)開展旅行圖片展覽：邀請學(xué)生提交自己拍攝的旅行照片，進行班級內(nèi)部展覽，讓學(xué)生欣賞并交流旅行心得，提高學(xué)生的審美能力和交流能力。重點題型整理1.題型一：詞匯運用

題目：用所給詞匯的適當形式填空。

示例：Iwanttogoto(Shanghai).Ilike(travel)todifferentcities.I(have)atriptoBeijinglastyear.

答案：Shanghai,traveling,had

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

示例：IwanttogotoShanghai.

答案：DoyouwanttogotoShanghai?

3.題型三：聽力理解

題目：聽錄音，選擇正確的答案。

示例：A.IwanttogotoShanghai.

B.IwanttogotoBeijing.

C.IwanttogotoGuangzhou.

答案：A

4.題型四：口語表達

題目：與同學(xué)進行角色扮演，用所學(xué)句型進行對話。

示例：A:IwanttogotoShanghai.

B:Metoo.Doyouknowanyfamousplacesthere?

A:Yes,IknowtheOrientalPearlTower.

答案：無固定答案

5.題型五：書寫練習(xí)

題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于旅行計劃的短文。

示例：IwanttogotoShanghai.Ithinkit'sagreatcitywithmanyinterestingplacestovisit.First,IwouldliketogototheOrientalPearlTower.It'saverytallbuildingwithagreatviewofthecity.Next,IwouldliketovisittheShanghaiMuseum.IthasalotofinterestingancientChineseartandhistory.Finally,IwouldliketotakeaboatrideontheHuangpuRiver.It'sabeautifulriverwithmanymodernbuildingsalongitsbanks.IhopeIcanhaveagreattriptoShanghai!

答案：無固定答案作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯，如“travel”、“trip”、“tourist”等，并運用這些詞匯編寫一段關(guān)于旅行計劃的短文。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運用“Iwanttogoto...”句型，編寫一段關(guān)于自己旅行愿望的短文。

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于旅行計劃的英語錄音，并回答相關(guān)問題。

（4）口語表達：要求學(xué)生與同伴進行角色扮演，模擬對話場景，用所學(xué)句型進行交流。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯鞏固：批改學(xué)生的短文，檢查學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯的掌握情況，并對出現(xiàn)的錯誤進行糾正，給出改進建議。

（2）句型練習(xí)：批改學(xué)生的短文，檢查學(xué)生對“Iwanttogoto...”句型的運用情況，并對出現(xiàn)的錯誤進行糾正，給出改進建議。

（3）聽力練習(xí)：批改學(xué)生的答案，檢查學(xué)生對聽力材料的理解情況，并對出現(xiàn)的錯誤進行糾正，給出改進建議。

（4）口語表達：觀察學(xué)生的角色扮演過程，評價學(xué)生的口語表達能力和交流效果，給出改進建議。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《Module9Unit2IwanttogotoShanghai》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在課堂上使用的教學(xué)方法過于單一，主要是講授法和實踐活動法，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其次，我在課堂活動中對學(xué)生的參與和互動關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏積極性。最后，我在課后作業(yè)的布置和反饋方面也有待改進，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)。

2.改進措施

（1）多樣化教學(xué)方法：在未來的教學(xué)中，我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、交際法和生活實例教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）加強課堂互動：在課堂活動中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

（3）個性化作業(yè)布置與反饋：在課后作業(yè)的布置和反饋