Unit 12 Peter can jump high （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit12Petercanjumphigh（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit12Petercanjumphigh（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

1.新詞匯：high,jump,run,swim,fly,can,ball,play

2.重點句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

3.會話：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯，進行關(guān)于能力與動作的日常交流。

4.故事：理解并能夠復(fù)述故事《Petercanjumphigh》。

5.歌曲與韻律詩：通過歌曲和韻律詩鞏固本章所學(xué)詞匯和句型。

6.文化角：了解并討論不同國家和文化中孩子們喜歡的運動和游戲。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生準確運用英語進行描述和交流的能力，提高學(xué)生的英語口頭表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行問題思考、分析、解決的能力，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國家和文化背景下的運動和游戲，培養(yǎng)他們的國際視野和文化包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和日常會話。在知識層面，學(xué)生對動詞過去式的掌握較為扎實，但對情態(tài)動詞“can”的運用尚需加強。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團隊精神和溝通能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生充滿好奇心，樂于探索新知識，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面存在一定差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂活動，而另一部分學(xué)生則相對被動，課堂參與度不高。這對本節(jié)課的教學(xué)帶來了一定的影響，需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，因材施教，提高全體學(xué)生的英語素養(yǎng)。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注課堂紀律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極發(fā)言、主動參與課堂活動等。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解重點詞匯和句型的用法，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

(2)情景教學(xué)法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在實際情境中進行角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

(3)游戲教學(xué)法：組織趣味性英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進行實時互動，提高教學(xué)效果。

(3)實物和教具：使用實物和教具輔助教學(xué)，使抽象的知識具體化，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于孩子們在運動場上玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種動作和活動。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中都看到了哪些運動和動作，是否了解這些運動的英文表達。

-激發(fā)興趣：鼓勵學(xué)生分享自己擅長的運動，引入新課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯：介紹本章新詞匯，如high,jump,run等，通過圖片、動作和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-重點句型：講解句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并讓學(xué)生進行模仿和替換練習(xí)。

-師生互動：邀請學(xué)生到講臺前，用新句型進行對話展示，鼓勵其他學(xué)生參與評價。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的動作卡片，用新學(xué)詞匯和句型進行問答游戲。

-課堂提問：教師隨機抽取學(xué)生，進行一對一的問答，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計“我能做什么”的小組競賽，每組輪流展示成員的能力，并用英語描述。

4.課堂互動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，根據(jù)提供的場景進行角色扮演，練習(xí)新詞匯和句型。

-教學(xué)評價：教師觀察學(xué)生的互動，給予即時反饋，強調(diào)語言使用的準確性和流暢性。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述自己的特長和興趣愛好，促進語言能力的實際應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強調(diào)重點。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-下課提示：告知學(xué)生下次課的內(nèi)容預(yù)告，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

總用時：45分鐘知識點梳理1.新詞匯：

-high：高的

-jump：跳

-run：跑

-swim：游泳

-fly：飛

-can：能，會（情態(tài)動詞）

-ball：球

-play：玩，踢

2.重點句型：

-Canyou...?（你會……嗎？）

-Yes,Ican.（是的，我會。）

-No,Ican't.（不，我不會。）

3.語法點：

-情態(tài)動詞“can”的用法及回答。

-動詞原形在句子中的使用。

4.會話：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯，進行關(guān)于能力與動作的日常交流。

-例句：

-Canyoujumphigh?（你能跳得高嗎？）

-Yes,Ican.Icanrunfast,too.（是的，我能跳高。我也能跑得快。）

-No,Ican't.ButIcanswim.（不，我不能。但我能游泳。）

5.故事《Petercanjumphigh》：

-了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)Peter和其他孩子們的技能。

-能夠復(fù)述故事內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯和句型。

6.歌曲與韻律詩：

-通過歌曲和韻律詩鞏固本章所學(xué)詞匯和句型，增強記憶。

-帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲，朗讀韻律詩，提高學(xué)生的英語語感。

7.文化角：

-了解并討論不同國家和文化中孩子們喜歡的運動和游戲。

-通過此環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化包容性。

8.練習(xí)與活動：

-完成本章練習(xí)，如填空、選擇題、連線等，鞏固所學(xué)知識。

-參與小組討論、角色扮演等活動，提高英語實際運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的英語繪本或故事書，例如關(guān)于運動和孩子們?nèi)粘；顒拥闹黝}。

-視頻資源：挑選一些介紹不同運動和動作的英語視頻，如跳高、跑步、游泳等基本運動的演示。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀英語繪本，觀看視頻資源，增加詞匯量，了解不同運動的文化背景。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中遇到的新詞匯和有趣的表達，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫下自己喜歡的運動或活動，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-在下一節(jié)課上，教師可以組織一次分享會，讓學(xué)生展示自己的課后拓展成果，促進課堂互動和學(xué)習(xí)交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動參與小組活動和角色扮演等。

-關(guān)注學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中的語言運用能力，如詞匯的準確性和句型的流暢性。

2.小組討論成果展示：

-評價小組成員的合作情況和討論成果，重點關(guān)注學(xué)生對新詞匯和句型的運用。

-鼓勵學(xué)生在展示中大膽發(fā)言，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和鼓勵。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，如填空、選擇、問答等，檢驗學(xué)生對新知識的掌握。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如練習(xí)冊、寫作等，鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

-對學(xué)生完成的作業(yè)進行批改和評價，及時給予反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試結(jié)果，給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生的個別問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和策略。

-通過課堂小結(jié)和課后反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和需要提高的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-新詞匯：high,jump,run,swim,fly,can,ball,play

-重點句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

-情態(tài)動詞“can”的用法

②條理清晰：

-左側(cè)列出新詞匯，右側(cè)對應(yīng)寫上中文翻譯，方便學(xué)生對照記憶。

-句型部分用不同顏色粉筆標出“Canyou...?”和回答部分，區(qū)分不