二年級上導(dǎo)學(xué)式教案(全冊)

數(shù)一數(shù)

課題

1、通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

學(xué)習(xí)3、在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種

目標(biāo)方法的局限性，體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。

重點(diǎn)：通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)：明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個數(shù)時，所表示的“兒個兒”的含義

難點(diǎn)不同。

教法

自主探究，小組合作新授課

選

擇課型

前

課熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖是否采用是

備

準(zhǔn)

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第1課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

認(rèn)真傾聽，

情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)

一、談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)生學(xué)習(xí)興趣猜謎語：“熊貓”

在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，

象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”1.一個5,2個5,

1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起3個5,

5+5+5=15

來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？問題探究，了解學(xué)

生數(shù)數(shù)的方法和計2.1個3,2個3,

2.組織小組匯報的方法和所列出的加法算算能力。3個3,4個3,5

式，注意給予評價。個3

3+3+3+3+3=15

談.話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大

33.6+6+6+6=24

家?guī)碓S多漂亮的圖片4.4+4+4+4+4+4=

4一.共有多少？列出加法算式。24

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方

二、新授：L獨(dú)立數(shù)一數(shù)方

法和觀察算式的特

剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)格，然后列式

1.征，為下節(jié)課做鋪

一數(shù)方格。

.墊dn.o2.匯報思考過程及

2.根據(jù)學(xué)生匯報板書

數(shù)的方法和算式

3從.剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.組內(nèi)交流

(1)列出的都是相同

三、實(shí)踐活動：加數(shù)的加法算式

.談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有

1通過解決實(shí)際問題

許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出⑵不同數(shù)法可以列

設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生

加法算式出不同的加法算式

求知欲望。

2.5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，

15盤呢？你能列式嗎？

1.求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式

嗎？

2總.結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單

四、小結(jié)：

教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)

你對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？

容。學(xué)生談收獲。

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊數(shù)一數(shù)

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查(簽章)：

兒童樂園

課題

1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。

2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。

學(xué)習(xí)3.在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意

目標(biāo)義。

重點(diǎn)：掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。

難點(diǎn)

教

法

新授課

選

擇自主學(xué)習(xí)，合作探究課型

前

課

是否采用是

備

準(zhǔn)課件

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時蕊第1課時第2課時

時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

1.談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)1.觀察、數(shù)一數(shù)并

片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，情況，同時提示課且能列式

現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同題燈管：2+2+2+2=8

加數(shù)的算式。同學(xué)：

2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘?+7+7+7+7=35

生活中很多，但我們用連加的方法來計算會

感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的

運(yùn)算方法。2.認(rèn)真傾聽

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

1.（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可培養(yǎng)觀察能力和語1.獨(dú)立觀察畫面，

熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什言表述能力在小組內(nèi)說一說觀

么？察到的內(nèi)容

2.根據(jù)觀察到內(nèi)容

2.提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？列算式

怎樣列式？小組說一說3.認(rèn)真傾聽，讀乘

法算式，了解各部

3.談話:我們首先了；看2+2+2+2=8這個算分名稱

式，也可以用乘法來計算

講解新知識4.獨(dú)立解決后3個

4x2=8問題

乘數(shù)乘號乘數(shù)積

5.匯報思考過程以

或2x4=8及所列出的乘法算

介紹乘法算式的讀法、個部分名稱式

4說.明：一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成

2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了

5.組織學(xué)生解決另外3個問題，列出算式，

組內(nèi)交流

6.組織學(xué)生匯報，并板書評價

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：兒童樂園

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

課題有幾塊積木

1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式

學(xué)習(xí)2.通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對

目標(biāo)乘法第義的理解。

3.若數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法與乘法的關(guān)系。

重

點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)具體情景和加法算式準(zhǔn)確列出乘法算式。

占

難

i難點(diǎn)：進(jìn)一步體會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。

教法

選

擇自主學(xué)習(xí)課型新授課

前

課積木圖、練一練第三題的房子和算式卡是否采用

備

準(zhǔn)是

片。多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第3課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一.情景創(chuàng)設(shè)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積認(rèn)真傾聽

談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老極性

師給大家?guī)砹嗽S多積木。

1.獨(dú)立觀察、思

二.問題探究：

考應(yīng)該怎樣計

1.（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積

木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計算，然后組內(nèi)交

算？培養(yǎng)學(xué)生合作意流

2.組織學(xué)生匯報識2.匯報交流結(jié)果

三.體驗(yàn)感悟：⑴小組內(nèi)說一說

1.完成練一練1,2,3圖意，獨(dú)立列式

⑴第一題：看圖說出圖意，然后列式

體驗(yàn)用已有知識

計算

解決實(shí)際問題的⑵集體訂正時說

集體訂正

喜悅同時也體會出思考過程和所

⑵獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正

我現(xiàn)在比以前長列出的算式

⑶游戲：小狗送信

大多了，能為社⑶拿到卡片的同

把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，

會做一些力所能學(xué)，根據(jù)卡片上

要去送到相應(yīng)的小房子里

及的事的算式分別貼在

平出優(yōu)秀郵遞員相應(yīng)的小房子的

下面

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

實(shí)踐應(yīng)用：

反饋信息1.打開書

L談話：看書7頁4題2.看圖列式說得

2.提問：一共有多少人？數(shù)

3.提問：還能提出哪些問題？

3.根據(jù)畫面提問

4.組織學(xué)生匯報，及時給予評價

題

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：有幾塊積木

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

動物聚會

課題

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教

法

選

擇課型

前

課是否采用

備

準(zhǔn)

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

課時第課時第課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

作業(yè)設(shè)置

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

單元復(fù)習(xí)

課題

1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的

數(shù)學(xué)意識。

I,使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

重點(diǎn)：體會“兒個兒”的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)：明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個數(shù)時，所表示的“幾個幾”的含義

難點(diǎn)不同。

教

法講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課

選

擇課型

前

課練習(xí)題是否采用否

備

準(zhǔn)

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第5課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

1、我能填得又對又快。

（）讀作三（）乘（）

12X4指名學(xué)生回答，集學(xué)生觀察題目，舉

體訂正。手回答問題。

7X6讀修三（）乘（）

5乘2讀，作（）X（）

（）一個乘數(shù)是另一個乘數(shù)是

22,7,學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)書

教師示范書寫。寫乘法算式。

積是14,寫作（）

2、看圖列式計算

,屋"

數(shù)一數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，

說一說兒個兒。

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

（1）每束有（）個氣球

指名學(xué)生回答問

（2）每群有（）個人題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生根據(jù)圖意回答

一共有（）束是兒個兒？問題。

列式：_______________

列式：_________________

4、你會改寫嗎？

8+8+8=non指導(dǎo)學(xué)生將加法算

式改寫成乘法算學(xué)生在練習(xí)本上練

5+5+5+5=口?？谑?。說一說是兒個習(xí)，教師巡視觀察。

10+10+10=口。口幾？

3+3+3+3+3=口。口

1+1+1+1+1+1+1+1=口。口

集體訂正。

9+9+9+9=000

3、小結(jié)：學(xué)生交流收獲。

教師小結(jié)單元學(xué)習(xí)

內(nèi)容。

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊單元檢測

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

數(shù)松果

課題

1、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。

學(xué)習(xí)3、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，

目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

重點(diǎn)題。

難點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。

教

法小組合作，討論交流。新授課

選

擇課型

前

課是否采用否

備

準(zhǔn)

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第7課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、談話引入新課：

師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松五個五個的數(shù)一數(shù)

出示課件（課本第

果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？一共有多少個松

果？

頁主題圖），故事

師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？10

1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？導(dǎo)入。

2.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果

小組討論怎樣列出

有五個，是1個5,一共是5個松果，怎樣乘法算式？

列乘法算式呢？

3提.問：指著第一堆和第二堆松果提問，這

引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊

討論：每個乘法算

兩堆松果有兩個五個松果，是2個5,一共

式表示什么意義？

算，慢慢整理5的

是10個松果，怎樣列乘法算式呢？

4談.話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個乘法口訣。

松果？你能列出乘法算式嗎？

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

出示主題圖，引導(dǎo)

學(xué)生列算式：

三、體驗(yàn)感悟

學(xué)生匯報列式。

1.組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：去掉一張松果圖

片，變成兩張，引

2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？導(dǎo)學(xué)生列算式

3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣學(xué)生自己試著把算

組織學(xué)生多種形式式、口訣全部整理

四、實(shí)踐應(yīng)用背誦口訣出來。

第1題：對口令

1.老師說“四五”,同學(xué)說“二十”討論：如何盡快記

幫助學(xué)生理解口住5的乘法口訣？

2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4x5”或“5x4”訣，并組織學(xué)生討

論如何盡快記住口

3.同桌對口令，男生女生選代表對口令

訣？學(xué)生用自己喜歡的

完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲辦法，盡快記住5

的乘法口訣。

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？

教師強(qiáng)調(diào)：熟記5

六、布置作業(yè)的乘法口訣。

交流學(xué)習(xí)收獲。

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊《數(shù)松果》

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

摘桃子

課題

1、在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的

乘法口訣

學(xué)習(xí)2、通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。

難點(diǎn)

教法合作學(xué)習(xí)新授課

選

擇課型

課前是否采用否

準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第8課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、談話：猴子媽媽準(zhǔn)備了三個桃子，

談話引入，激發(fā)

分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了

興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)

個辦法，誰第一個答對8道題就給誰認(rèn)真傾聽

興趣

2個桃子

二、出示教材20頁圖畫，談話：男生

體驗(yàn)集體的力

幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的兩名學(xué)生分別扮

量，合作的快樂演毛毛和樂樂到

老師也獎勵一個大桃子男生女生交換臺前比賽。其余

反饋信息適當(dāng)指

同學(xué)在課本上寫

前五名獎勵

得數(shù)。進(jìn)行比賽。

導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

（人）

三、“練一練”幫助學(xué)生理解題3X5=15

第1題：

出示題目指導(dǎo)分析目要求，看懂兩3+5=8

第2題：獨(dú)立填寫，集體

在括號里填適當(dāng)?shù)姆柗鶊D的圖意。訂正

第3題：

組織學(xué)生觀察圖意。說圖意小組交流，集體

第4題：集體交流，訂正訂正

學(xué)生獨(dú)立完成

答案。

四、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對同學(xué)小組交流，全班

教師小結(jié)

說些什么？匯報

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊《摘桃子》

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

做家務(wù)

課題

1、讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2

的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題

學(xué)習(xí)2、通過對問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

重點(diǎn)：利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，

重點(diǎn)會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題

難點(diǎn)難點(diǎn)：正確編出2的乘法口訣。

1法

自主探討新授課

r擇課型

課前課件是否采用是

準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第9課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、談話：小名是二年二班的學(xué)生，

非常熱愛勞動，看，今年他正在做家觀察回答

務(wù)創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜

二、板書課題

聞樂見的生活情1.學(xué)生獨(dú)立用小

三、問題探究：棒擺一擺，認(rèn)真

境，激發(fā)興趣觀察操作后，小

1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一組交流，完成填

表格

起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不

讓學(xué)生經(jīng)歷動手2.1X2=2

能一邊擺一邊填上4頁的表格？2X2=4

2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎操作，小組交流，

3.獨(dú)立列算式，

樣列乘法算式？擺2雙,3雙,4雙……給學(xué)生獨(dú)立嘗試

小組交流匯報

會嗎？

解決問題的空

3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報4編.制乘法口訣

間，充分展示自

4根.據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口5.對口令游戲

訣我

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

5.整理2的乘法口訣

讓學(xué)生體會到數(shù)

6.怎樣記住這些口訣

7.對口令游戲?qū)W來自天生活，

三、做練習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的2X99X2

1題：計算哪乘法時用二九十八這個

口訣？是用數(shù)學(xué)思想，

獨(dú)立完成集體訂

2題：用1、2、3、4、56、7、8、9方法解決生活中

正

分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈

的問題。提高解

3題：口算練習(xí)

決實(shí)際問題的能獨(dú)立做

4題：每人2只手，4人幾只手？一只力

手5個手指，8只手幾個手指？2x4=8（只）

5題：獨(dú)立完成

交流學(xué)習(xí)收獲。

四、這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說教師小結(jié)

你的收獲嗎？

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊《做家務(wù)》

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

課題單元復(fù)習(xí)

1、能根據(jù)具體情境列出簡單乘法算式，知道乘法算式中各個部分的名稱。

學(xué)習(xí)2、體會乘法與加法之間的關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。

目標(biāo)3、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度

觀察周圍事物的意識。

重點(diǎn)：使學(xué)生理解乘法的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)具體情境列出乘法的意義。

難點(diǎn)

教

法

選

擇講練結(jié)合課型練習(xí)課

前

課是否采用

備

準(zhǔn)小黑板否

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時1上第1課時第6課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、口算下面各題。（20分）創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜

7X8=9X4=聞樂見的生活情

8X8=7X8=境，激發(fā)興趣

學(xué)生獨(dú)立計算，

8X6=7X4二

教師引導(dǎo)學(xué)生口

教師指名學(xué)生回

6X5=4X4=

算，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)

答，集體訂正。

二、計算。（16分）

問題都很簡單，

25+4X6=9X9-30=

可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

2X8+44=6X9-45=

習(xí)的熱情。

50-9X4=7X7+11=

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

三、把下面的加法算式改寫成乘法算式，或

教師對第二題進(jìn)組織學(xué)生討論第

把乘法算式改寫成加法算式。

行個別指導(dǎo)。并三題的完成方

(1)5+54-5+5+5+5=()x()

針對其中的一道法，學(xué)生分組活

(2)3x8=()+()+()

進(jìn)行演示。動，各訴己見。

(3)9+9+9+9+9+94-9=()x

()全班交流。

四、利用乘法口訣進(jìn)行計算：教師通過第四題

五七()四九()了解學(xué)生對乘法

二五()三六()口訣的掌握情學(xué)生用自己喜歡

況。的方法，盡快記

二八()四四()

住乘法口訣。

三九()二七()

五、本課小結(jié)

作業(yè)設(shè)置

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查(簽章)：

需要兒個輪子

課題

1、編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行

計算解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

重點(diǎn)：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)

重點(diǎn)行計算解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)難點(diǎn)：用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。

1法

自主探究、討論交流。新授課

r擇課型

課前學(xué)生預(yù)習(xí)、圓片是否采用否

準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第10課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、情景創(chuàng)設(shè)：

談話：小剛要做個三輪車玩具，積極思考

9創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜

共需要幾個輪子？

板書課題聞樂見的生活情

二、問題探究：境，激發(fā)興趣

談話：1輛三輪車需要3個輪子，2學(xué)生自己數(shù)一

輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、數(shù)，然后填表

讓學(xué)生經(jīng)歷動手

9輛三輪車要兒個輪子？

操作，小組交流，

三、體驗(yàn)感悟：給學(xué)生獨(dú)立嘗試

1.擺一個三角形

1.拿小棒擺三角形解決問題的空2.1X3=3

2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法3.一三得三

算式嗎？編制口訣？間，充分展示自

4.獨(dú)立擺三角

3.板書：1X3=3

我

一三得三形，編制口訣

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

4.組織學(xué)生擺2、3、4.........個三角形，

寫算式，編制口訣讓學(xué)生體會到數(shù)獨(dú)立練習(xí)，小組

學(xué)來自天生活，交流，集體訂正。

四、實(shí)踐應(yīng)用:

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的

“練一練”

是用數(shù)學(xué)思想，

1題：找朋友

2題：找規(guī)律填數(shù)方法解決生活中

3題：動物運(yùn)動會

數(shù)學(xué)故事的問題。提高解

討論交流、說說收

決實(shí)際問題的能獲

五、小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會了什么？力

作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊《需要兒個輪子》

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時實(shí)備課時，共課時

簽閱評價：時間：簽查（簽章）：

可愛的小青蛙

課題

1.掌握口訣。

學(xué)習(xí)2.用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

目標(biāo)

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用口訣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

難點(diǎn)

教

法

新授課

選

擇合作學(xué)習(xí)、討論交流課型

前

課課件是否采用是

備

準(zhǔn)

多媒體

教學(xué)教學(xué)備課

1課時第1課時第11課時

時數(shù)時數(shù)總數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、情境創(chuàng)設(shè)：

說謎語，引出本課激發(fā)興趣調(diào)動學(xué)猜謎語

“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，

生學(xué)習(xí)積極性

會捉害蟲人人夸”

二、問題探究：

連一連：通過游戲激發(fā)學(xué)獨(dú)立連線

組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、

生做題興趣，發(fā)

全班匯報

現(xiàn)問題，及時糾

“比一比”

誰先到對岸得紅旗正