人音版八上 第五單元 彩云追月 教案

人音版八上第五單元彩云追月教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《音樂——彩云追月》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5單元，第15課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以人音版八年級(jí)上冊第五單元《彩云追月》為主題，通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解和掌握音樂的基本知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《彩云追月》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞：通過學(xué)習(xí)歌曲，提升學(xué)生對(duì)音樂旋律、節(jié)奏、和聲的感知能力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生參與合唱、樂器演奏等活動(dòng)，發(fā)展他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高音樂實(shí)踐能力。

3.文化理解與尊重：引導(dǎo)學(xué)生了解《彩云追月》背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在集體合唱中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，增進(jìn)彼此間的友誼和信任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲《彩云追月》的旋律辨識(shí)與哼唱：學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識(shí)歌曲的主要旋律，并能獨(dú)立或集體哼唱。

-音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用：學(xué)生掌握歌曲中出現(xiàn)的音樂符號(hào)，如休止符、附點(diǎn)音符等，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。

-歌曲情感表達(dá)：學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，理解其情感內(nèi)涵，能夠用恰當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬閭鬟_(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-和聲感知與配合：學(xué)生理解并實(shí)踐歌曲中的和聲部分，學(xué)會(huì)在不同聲部中協(xié)調(diào)配合，達(dá)到和諧的效果。

-樂器伴奏的融合：對(duì)于選擇樂器伴奏的學(xué)生來說，難點(diǎn)在于如何將樂器演奏與歌聲融合，保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的一致性。

-文化背景的深入理解：《彩云追月》蘊(yùn)含深厚的文化意義，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，深入理解歌曲創(chuàng)作背景和文化價(jià)值，從而更好地表達(dá)歌曲的意境和情感。

-集體協(xié)作的協(xié)調(diào)性：在集體演唱過程中，如何保持各個(gè)聲部的平衡與和諧，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生注意各聲部的相互傾聽與調(diào)整，以達(dá)到最佳的整體效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解歌曲《彩云追月》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解音樂內(nèi)涵。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生間的思維碰撞和情感交流。

-案例分析法：選取典型音樂案例，指導(dǎo)學(xué)生分析旋律、節(jié)奏等元素，提高音樂鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、音頻、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示歌曲《彩云追月》的音樂形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、合唱合成軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和合唱練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)音樂資源，拓展學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師播放《彩云追月》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的美妙旋律。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？它給你帶來了什么樣的情感體驗(yàn)？”

（3）學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《彩云追月》。

2.歌曲背景介紹

（1）教師簡要介紹《彩云追月》的創(chuàng)作背景，如作者、創(chuàng)作時(shí)間、作品特點(diǎn)等。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，如中秋節(jié)、月亮等元素。

3.歌曲學(xué)唱

（1）教師教唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握旋律、節(jié)奏、歌詞等基本要素。

（2）學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，注意音準(zhǔn)、音色和情感表達(dá)。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行集體合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.音樂知識(shí)講解

（1）教師講解歌曲中的音樂符號(hào)，如休止符、附點(diǎn)音符等，并舉例說明其在歌曲中的應(yīng)用。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的和聲部分，實(shí)踐和聲感知與配合。

（3）教師示范樂器伴奏，指導(dǎo)學(xué)生如何將樂器演奏與歌聲融合。

5.歌曲情感探究

（1）教師提問：“同學(xué)們，你們覺得歌曲《彩云追月》表達(dá)了什么樣的情感？”

（2）學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬閭鬟_(dá)歌曲情感。

6.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一種樂器進(jìn)行伴奏，練習(xí)集體演唱。

（2）學(xué)生相互協(xié)作，注意保持各聲部的平衡與和諧。

（3）教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。

7.展示與評(píng)價(jià)

（1）每組學(xué)生進(jìn)行展示，演唱《彩云追月》。

（2）其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，從旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面給予評(píng)價(jià)。

（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

8.課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《彩云追月》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

9.課后作業(yè)

（1）學(xué)生課后自行練習(xí)歌曲《彩云追月》，熟練掌握旋律和歌詞。

（2）學(xué)生嘗試用樂器伴奏，感受不同聲部的和諧之美。

（3）學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《彩云追月》的聽后感，分享自己的音樂體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知與欣賞：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識(shí)《彩云追月》的旋律，對(duì)音樂的美感有了更深的理解和感受。

-學(xué)生對(duì)音樂中的節(jié)奏、和聲、音色等元素有了更敏銳的感知能力，能夠主動(dòng)欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：

-學(xué)生通過學(xué)唱《彩云追月》，提高了自己的音準(zhǔn)控制和聲音表達(dá)能力，能夠較好地傳達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生在集體合唱中，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同創(chuàng)造和諧的音樂效果。

3.音樂知識(shí)掌握：

-學(xué)生理解并掌握了歌曲中出現(xiàn)的音樂符號(hào)，如休止符、附點(diǎn)音符等，并能將其應(yīng)用于實(shí)際演唱中。

-學(xué)生對(duì)和聲有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠在合唱中配合不同的聲部，體驗(yàn)到和聲帶來的豐富效果。

4.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《彩云追月》的背景知識(shí)，對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化和節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解和尊重。

-學(xué)生在探究歌曲情感的過程中，培養(yǎng)了對(duì)自己民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：

-學(xué)生在分組練習(xí)和展示活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生通過互相評(píng)價(jià)和反饋，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，接受合理建議。

6.自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生在課后自主練習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)自己的音樂學(xué)習(xí)有了更高的要求。

-學(xué)生通過撰寫聽后感，反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提高了音樂鑒賞和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動(dòng)討論法、案例分析法和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我覺得在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2.通過對(duì)歌曲《彩云追月》的背景介紹，讓學(xué)生了解了歌曲的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了他們對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。

3.在集體合唱和分組練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高了音樂實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講解音樂知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生掌握程度不夠，可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在集體合唱中，聲部配合不夠默契，需要在今后的練習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.課堂教學(xué)時(shí)間有限，部分學(xué)生對(duì)歌曲的情感表達(dá)不夠深入，課后需要多給予關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)音樂知識(shí)的講解和示范，讓學(xué)生更好地掌握音樂基本要素。

2.在集體合唱中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聲部協(xié)調(diào)能力，提高合唱效果。

3.增加課后輔導(dǎo)和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地表達(dá)歌曲情感。

總體來說，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲。他們在音樂感知、歌曲學(xué)唱、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面表現(xiàn)出色，但我也會(huì)根據(jù)本次教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，為今后的教學(xué)提供更好的借鑒。希望通過我們的共同努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂的世界里找到屬于自己的快樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲背景：介紹《彩云追月》的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)和月亮的象征意義。

-音樂元素：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲特點(diǎn)，如休止符、附點(diǎn)音符的應(yīng)用。

-情感表達(dá)：探討歌曲的情感內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音和表情傳達(dá)情感。

②關(guān)鍵詞：

-旋律：引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)和哼唱歌曲的主旋律。

-和聲：實(shí)踐和聲配合，體驗(yàn)多聲部的和諧效果。

-情感：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱中表達(dá)歌曲的情感，提升音樂表現(xiàn)力。

③板書設(shè)計(jì)：

-歌曲名：《彩云追月》

-創(chuàng)作背景：中秋節(jié)、月亮

-音樂元素：旋律、節(jié)奏、和聲

-情感表達(dá)：聲音、表情

-實(shí)踐活動(dòng)：集體合唱、樂器伴奏

板書設(shè)計(jì)條理清晰，突出重點(diǎn)，通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶課程的核心內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《彩云追月》背后的故事，了解歌曲的創(chuàng)作靈感來源和作者的生平事跡。

-視頻資源：觀看不同版本的《彩云追月》演唱視頻，比較不同歌手和演奏者的風(fēng)格與表現(xiàn)。

-音樂欣賞：聆聽其他以月亮為主題的中國傳統(tǒng)音樂作品，如《月亮代表我的心》、《但愿人長久》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，通過圖書館、音樂CD、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找相關(guān)閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將音樂與文化、歷史等知識(shí)相結(jié)合，深入理解音樂作品的文化背景。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可撰寫心得體會(huì)或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦優(yōu)質(zhì)閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-定期組織拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，相互交流，共同提高。作業(yè)布置與反饋-演唱練習(xí)：學(xué)生課后自行練習(xí)演唱《彩云追月》，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確，情感表達(dá)到位。

-和聲配合：學(xué)生分組練習(xí)和聲部分，注意聲部之間的協(xié)調(diào)與配合。

-樂器伴奏：選擇樂器伴奏的學(xué)生，練習(xí)將樂器演奏與歌聲融合，保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的一致性。