2023年單位結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?單位結(jié)對(duì)幫?扶工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)版為?進(jìn)一步__?__加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)的各項(xiàng)?“要求”，?結(jié)合我校的?具體實(shí)際，?更好地發(fā)揮?學(xué)校、社會(huì)?、少先隊(duì)組?織的實(shí)踐育?人功能，深?入推進(jìn)留守?兒童心理健?康教育，改?善留守兒童?生存發(fā)展?fàn)?況，促進(jìn)留?守兒童健康?、快樂(lè)、全?面成長(zhǎng)，特?制定關(guān)愛(ài)留?守兒童實(shí)施?工作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想以_?___和_?___為指?導(dǎo)，堅(jiān)持_?___，樹(shù)?立“以人為?本”的教育?理念，營(yíng)造?全社會(huì)關(guān)愛(ài)?留守兒童的?良好氛圍，?培養(yǎng)更多的?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的一?代新人。?二、工作目?標(biāo)通過(guò)對(duì)?留守兒童問(wèn)?題的調(diào)查、?分析與研究?，找到影響?留守兒童健?康成長(zhǎng)的原?因，有針對(duì)?性地提出行?之有效的措?施和辦法，?狠抓落實(shí)，?為“留守兒?童”營(yíng)造健?康、快樂(lè)、?平等、和諧?的成長(zhǎng)環(huán)境?。三、主?要措施1?、制訂具體?工作計(jì)劃?實(shí)施“留守?兒童”教育?工作計(jì)劃，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?樹(shù)立典型，?推動(dòng)“留守?兒童”教育?管理工作制?度化、規(guī)范?化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真?正成為學(xué)生?學(xué)知識(shí)、學(xué)?文化、不斷?提高思想覺(jué)?悟的主陣地?、主渠道。?2、建立?留守兒童檔?案和聯(lián)系卡?制度要認(rèn)?真調(diào)查研究?，摸清留守?兒童的底數(shù)?，建立每個(gè)?留守兒童的?專門檔案和?聯(lián)系卡。其?基本內(nèi)容：?學(xué)生的基本?情況、家長(zhǎng)?姓名、家庭?詳細(xì)地址、?聯(lián)系電話，?家長(zhǎng)務(wù)工單?位詳細(xì)地址?、聯(lián)系電話?，監(jiān)護(hù)人或?其委托監(jiān)護(hù)?人的職業(yè)、?詳細(xì)地址、?聯(lián)系電話、?身體狀況、?年齡等。?3、真情關(guān)?愛(ài)，“三個(gè)?優(yōu)先”（?1）學(xué)習(xí)上?優(yōu)先輔導(dǎo)。?各個(gè)班級(jí)要?從學(xué)習(xí)方面?對(duì)留守兒童?逐一進(jìn)行分?類、分組，?落實(shí)到每一?位任課教師?。由任課教?師具體分析?學(xué)生的學(xué)業(yè)?情況，制定?學(xué)習(xí)幫扶計(jì)?劃，明確幫?扶時(shí)間、內(nèi)?容和階段性?效果。（?2）生活上?優(yōu)先照顧。?對(duì)留守兒童?要多看一眼?，多問(wèn)一聲?，多幫一把?，使學(xué)生開(kāi)?心、家長(zhǎng)放?心。留守兒?童患病時(shí)，?要及時(shí)診治?，悉心照料?。要指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)生活?自理，養(yǎng)成?文明健康的?生活習(xí)慣。?（3）活?動(dòng)上優(yōu)先安?排。高度重?視并認(rèn)真組?織留守兒童?參加集體活?動(dòng)，或根據(jù)?特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)?展一些活動(dòng)?，既使其愉?悅身心，又?培養(yǎng)獨(dú)立生?活能力。?4、建立留?守兒童的談?心制度每?月與“留守?兒童”談心?一次，詳細(xì)?填好記錄卡?，對(duì)少數(shù)學(xué)?習(xí)嚴(yán)重滑坡?、人格發(fā)展?不健全、道?德發(fā)展失范?、涉嫌違法?的“留守兒?童”要制定?個(gè)別教育管?理方案，著?重進(jìn)行矯治?和幫助，做?到有的放矢?，因材施教?。5、開(kāi)?展人文關(guān)愛(ài)?活動(dòng)。通?過(guò)定期舉行?主題班會(huì)、?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，?演講比賽、?文藝演出等?各種活動(dòng)，?組織留守學(xué)?生積極參與?，使他們生?活在歡樂(lè)、?和睦的氛圍?中，找到回?家的感覺(jué)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的信心?，體會(huì)到學(xué)?習(xí)的快樂(lè)、?成長(zhǎng)的快樂(lè)?。202?3年單位結(jié)?對(duì)幫扶工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版?（二）一?、扶貧目的?為了能夠?盡快實(shí)現(xiàn)全?面小康的宏?偉目標(biāo)，為?了能夠動(dòng)員?和引導(dǎo)貧困?群眾以積極?的態(tài)度來(lái)迎?接新生活，?為了讓群眾?切實(shí)感受用?勤勞雙手創(chuàng)?造美好生活?的幸福。?二、指導(dǎo)思?想以__?__為指導(dǎo)?，深入__?__和扶貧?開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略思?想，努力踐?行我縣扶貧?會(huì)議的相關(guān)?精神，傳承?和發(fā)揚(yáng)“勤?儉持家”的?脫貧精神。?三、主要?任務(wù)1、?解決不愿退?出貧困戶的?問(wèn)題。很多?貧困村不愿?退出、貧困?戶自身不想?脫貧，從思?想上就排斥?“脫貧”，?針對(duì)這個(gè)問(wèn)?題，我們要?從思想上進(jìn)?行“脫貧”?，為群眾樹(shù)?立榜樣、為?貧困戶設(shè)立?模范，真正?激發(fā)群眾“?脫貧”的動(dòng)?力，牢固樹(shù)?立艱苦奮斗?、自立自強(qiáng)?的思想觀念?，以扶貧實(shí)?效，增強(qiáng)奔?康致富信心?2、解決?不愿做事的?問(wèn)題。解決?貧困群眾不?想做事，不?愿做事，遇?困難不積極?主動(dòng)想辦法?，只想找政?府幫助的問(wèn)?題，引導(dǎo)貧?困群眾摒棄?“等靠要”?思想，展現(xiàn)?老區(qū)人民苦?干實(shí)干的精?神風(fēng)貌。?3、解決占?小便宜的問(wèn)?題。解決農(nóng)?村群眾中為?分得扶貧政?策“羹”爭(zhēng)?當(dāng)貧困戶，?滋生“越窮?越得實(shí)惠”?的錯(cuò)誤思想?，逢人就夸?自己“有本?事”、炫耀?貧困戶，不?主動(dòng)想辦法?努力脫貧、?賴當(dāng)貧困戶?等不正之風(fēng)?。四、工?作舉措1?、強(qiáng)化宣傳?引導(dǎo)，打消?貧困群眾脫?貧顧慮。加?強(qiáng)勵(lì)志扶貧?工作輿論引?導(dǎo)，全面展?示脫貧攻堅(jiān)?成效。2?、強(qiáng)化項(xiàng)目?建設(shè)，增強(qiáng)?貧困群眾脫?貧信心。圍?繞我縣的脫?貧標(biāo)準(zhǔn)，扎?實(shí)推進(jìn)硬件?建設(shè)，改善?貧困群眾居?住環(huán)境，為?群眾樹(shù)立對(duì)?美好生活的?憧憬，進(jìn)而?樹(shù)立脫貧信?心。3、?強(qiáng)化生產(chǎn)就?業(yè)，激勵(lì)貧?困群眾自己?脫貧。充分?發(fā)揮行業(yè)部?門資源優(yōu)勢(shì)?，推進(jìn)扶貧?專項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)?施和政策兌?現(xiàn)，提供全?方位服務(wù)，?鼓勵(lì)、支持?貧困群眾就?業(yè)創(chuàng)業(yè)增收?致富，鼓勵(lì)?貧困群眾通?過(guò)自力更生?解決貧困問(wèn)?題。4、?強(qiáng)化干部幫?扶，提升貧?困群眾脫貧?認(rèn)可。深入?開(kāi)展干部幫?扶工作，沉?下去、貼著?幫。改變直?接送錢、送?物的幫扶方?式，降低貧?困群眾的依?賴性。5?、強(qiáng)化風(fēng)尚?引領(lǐng)，凝聚?貧困群眾脫?貧活力。采?取群眾自述?、干部幫述?、媒體講述?等多種方式?，重點(diǎn)梳理?精準(zhǔn)扶貧對(duì)?村組發(fā)展環(huán)?境帶來(lái)的變?化、貧困群?眾家庭發(fā)展?變化、致富?產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?變化，讓群?眾認(rèn)可扶貧?成效。6?、強(qiáng)化矛盾?化解，消除?貧困群眾脫?貧障礙。扎?實(shí)開(kāi)展民情?民意走訪全?覆蓋，深入?了解貧困群?眾生產(chǎn)生活?狀況，面臨?的主要困難?和問(wèn)題，聽(tīng)?取意見(jiàn)建議?，化解矛盾?糾紛。7?、強(qiáng)化表?yè)P(yáng)?激勵(lì)，激發(fā)?貧困群眾脫?貧動(dòng)力。表?揚(yáng)文明新風(fēng)?典型，扎實(shí)?開(kāi)展評(píng)優(yōu)選?先活動(dòng)，比?致富興業(yè)、?比敬