山東省青島市第二十二中學2021-2022學年高一語文聯(lián)考試卷含解析

山東省青島市第二十二中學2021-2022學年高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題。（17分）中國職業(yè)教育的先驅——黃炎培1903年春，川沙小學舉行開學典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務，不領薪水。他還親自上講臺，每天講課3小時。在他的努力下，這所小學辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學為榮。

1906年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學。從設計藍圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關、拍板。黃炎培在開學典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點。革命家張聞天、文學家葉君健、物理學家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅白、會計專家潘序倫、歷史學家范文瀾、導演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學。該校在當時享有“北南開，南浦東”的盛譽。

辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調查研究基礎上，擬出了科學、嚴謹、可行的《江蘇今后五年間教育計劃書》，全力以赴進行落實，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。

黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內外進行多方考察。1914年2月，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時95天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時36天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915年，他又隨中國實業(yè)考察團在美國考察了25個城市52所學校，歷時三個月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。黃炎培由此獲得了“中國教育界的徐霞客”的美譽。

黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917年5月6日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔任辦事部主任。職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機的體系，它的觸角伸展到許多領域，成果之豐碩，實屬罕見。光是一個中華職業(yè)學校，從1918年創(chuàng)立到1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經濟學家顧準、演員秦怡等等。

在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。

黃炎培于1913年發(fā)表《學校教育采用實用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產的弊病，提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。

后來，在實用主義基礎上，黃炎培進一步提出了“大職業(yè)教育主義”，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。

黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。

黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產，臥室就是會客室。國難當頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面?？箲?zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。

黃炎培的朋友江恒源，曾經用“俠骨慈腸、錦心繡口”一語評價他。對此評價，黃炎培當之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“利居眾后，責在人先”八個字。

（摘編自《從中小學講壇成長起來的杰出人物》）【相關鏈接】（1）黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“同人認此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也。”（2）黃炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。（3）黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設服務的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。

（孫起孟1988年11月6日題詞）

（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“北南開，南浦東”的盛譽。

B．1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內外進行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。

C．黃炎培獲得“中國教育界的徐霞客”的美譽，是因為他不但經常深入各地考察，而且善于根據(jù)考察見聞寫出自己的考察日記。

D．《學校教育采用實用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農業(yè)生產的弊病，是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。

E．黃炎培的一生對職業(yè)教育傾注了無數(shù)心血，他認為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅。

（2）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻？請結合材料簡要分析。（6分）

（3）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）參考答案：(1)

C――3分

E――2分

D――1分（A項，強加因果；B項，到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；D項，“封建教育不讓人從事農業(yè)生產”不準確。）（2）①創(chuàng)辦了川沙小學、浦東中學；②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份；③成立了中華職業(yè)教育社；④培養(yǎng)了大批人才。

（每點2分，答出任意3點即可）（3））①實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學；②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應；③平民化。黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。

（每點2分，意思對即可）2.閱讀下面的文字,完成下列小題?；姻?纏繞城市的夢魘①近年來,我們早上出門時,常常會遭遇到這樣的天氣:建筑、道路罩上了一層灰色的薄紗,模模糊糊的看不清楚。人們呼吸起來帶著絲絲的不順暢。這就是纏繞在我們城市身邊的夢魘——灰霾。②灰霾也叫霾。根據(jù)中國氣象局的定義,霾是指大量極細微的干塵粒均勻地浮游在空中,使水平能見度小于10km的空氣普遍混濁現(xiàn)象。霧與霾都會使水平能見度降低,但它們也存在著不同。從感官上看,如果覺得濕漉漉的,望過去顏色發(fā)白的就是霧。如果沒有濕潤的感覺,顏色帶點兒灰黃的就是霾。從內核來看,霧是由水滴構成的,靠近地面則為霧,懸浮起來就叫云。而形成霾的主要是氣溶膠粒子,它的成分十分復雜,包括數(shù)百種大氣顆粒物③當今的霾已經不是一種完全的自然現(xiàn)象,人為排放的大量氣溶膠成為灰霾的主要成分。來自工業(yè)和汽車尾氣排放的多種污染物經過一系列光化學反應,形成了二次氣溶肢細粒子,這種細粒子的直徑小于2.5微米,很容易被人體吸收,對人體傷害極大。④現(xiàn)在灰霾在城市中愈演愈烈,還與靜風現(xiàn)象關系越來越大。如今城市里大樓越建越高、房子越蓋越密,使風流經城區(qū)時明顯減弱,低層大氣壓中靜風現(xiàn)象增多。這不利于大氣污染物向城區(qū)外圍擴展稀釋,而使之容易在城區(qū)內積累,造成高濃度污染。⑤灰霾的危害不可小視?；姻布哟罅顺鞘性馐芄饣瘜W煙霧污染的可能性。這些含大量氮氧化物和碳氫化合物的氣體在陽光和紫外線作用下發(fā)生光化學反應,產生光化學煙霧,其對人體刺激性極大。⑥灰霾天氣下的細粒子不是以前所認為的灰塵粒子,而是對人體有毒、可以進入人體內部的復雜污染物。這些細粒子污染物能直接進入并黏附在人體上、下呼吸道和肺葉上,容易引發(fā)鼻炎、支氣管炎等病癥,長期處于這種環(huán)境還會誘發(fā)肺癌。近10年來,北京市肺癌的發(fā)病率及死亡率均居眾癌之首,這不能說與灰霾污染無關。

⑦要減緩灰霾現(xiàn)象,最根本的是要減少排放,特別是減少機動車的排放,以減少大氣中顆粒物的形成。為加強機動車的排放控制,“十二五”期間國家將進一步提高機動車排放水平,嚴格實施國家機動車排放標準。同時要加快車用燃油清潔化進程,并積極發(fā)展新能源汽車。⑧其次,城市灰霾的治理,不能只靠一個城市的孤立行動,必須實行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控。由于我國正經歷城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展階段,城市越來越大,衛(wèi)星城越來越多,并形成城市群。每一個城市都是一個污染源,污染物在城市間自由流動、跨界輸送,形成區(qū)域性的灰霾,而各個區(qū)域的灰霾還呈現(xiàn)出漸漸融合的趨勢。比如,以前香港的空氣是不錯的,但是現(xiàn)在廣州、深圳、珠海等城市經濟發(fā)展起來以后,空氣污染越來越嚴重,現(xiàn)在香港也受到了影響。⑨此外,動態(tài)的調控方法也是一種較為理想和有效的灰霾應對措施。比如說,如果大氣擴散空間較大、污染物濃度較低的話,政府可以允許工廠按標準排放。但如果某一時段大氣擴散能力差、污染物濃度高,則一定要嚴格減排。具體到每一個人的身上,如果氣象預報明天擴散空間小、污染物濃度高,你就別開車,坐公交。假若每個城市市民都有這個責任感,也能大大減輕環(huán)境的壓力,使我們的環(huán)境越來好。

(選自《人民日報》,有刪改)1.根據(jù)文意,下面有關“霾”的表述,正確的一項是(

)A.霾是大量均勻地浮游在空氣中的極細微的干塵粒,它使水平能見度小于10km。B.霾的成分十分復雜,主要包括氣溶膠粒子、灰塵粒子等在內的數(shù)百種大氣顆粒物。C.霾的形成既與自然環(huán)境有關,也同生產生活中人為排放的大量氣溶膠密切相關。D.霾加大了城市遭受光化學污染的可能性,是近幾年來人們罹患肺癌的罪魁禍首。2.下面理解不符合文意的一項是(

)A.灰霾天氣下的細粒子是對人體有毒、可以進入到人體內部的復雜污染物,那些直徑小于2.5微米的細粒子,很容易被人體吸收,對人體傷害極大。B.城市里的靜風現(xiàn)象使得大氣污染物難以向城區(qū)外圍擴展稀釋,容易在城區(qū)內積累,這是灰霾在城市中愈演愈烈、污染環(huán)境的根本原因。C.嚴格實施國家機動車排放標準,減少機動車尾氣排放污染,可以減少大氣中顆粒物(特別是二次氣溶膠細粒子)的形成,以達到減緩灰霾現(xiàn)象的目的。D.每個城市都是一個污染源.污染物能在城市間自由流動、跨界輸送,形成區(qū)域性的灰霾,所以治理城市灰霾,必須實行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控。3.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是(

)A.霧是由水滴構成的,所以霧不含有毒物質,不會像霾那樣危害人們的身體,不會影響人們的生活。B.遇到嚴重的霧霾天氣,人們應減少外出活動,在室內多開窗換氣,以減少患上支氣管炎等病的可能。C.工業(yè)生產與灰霾的產生密切相關,所以,要使灰霾治理有效,政府應要求工廠隨時堅持嚴格減排。D.減少排放.實行區(qū)域化的聯(lián)防聯(lián)控和動態(tài)的調控方法可以減緩灰霾現(xiàn)象,從而使環(huán)境得到極大改善。參考答案：1.C

2.B

3.D1.試題分析：題干“下面有關‘霾’的表述,正確的一項”答題首先回到原文中，找到相關語句。題中選項中，A.偷換概念,由第②段可知,霾是一種極細微的干塵粒導致的空氣普遍混濁現(xiàn)象。B.概念混淆,由第②段可知,數(shù)百種大氣顆粒物是指氣溶膠粒子包含的復雜成分,不是霾所包含的成分。D.表述加深了程度,原文中只說了灰霾與肺癌發(fā)病有關,而沒有說是罪魁禍首。點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。3.試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。題中選項A.關于“霧”的推斷沒有依據(jù)。B.“開窗換氣”會導致污染物進入室內,因而會加大人們患病的可能。C.由末尾段“動態(tài)的調控方法”可知,“要求工廠隨時堅持嚴格減排”的推斷不當。點睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。3.實用類文本閱讀(15分)

閱讀下面的文字，完成13—15題。傳奇12年，羽壇“超級丹”格林

2012年8月5日，在倫敦奧運會羽毛球單打決賽中，林丹與李宗偉上演了完美無缺的對決大片，讓世界觀眾過足了頂級欣賞之癮。最終，林丹耗時79分鐘2:1逆轉擊敗李宗偉，奪得2012年倫敦奧運會羽毛球男子單打冠軍金牌，成為奧林匹克史上羽毛球男子單打衛(wèi)冕第一人。

“林丹的霸氣從小就有?！绷值つ赣H接受采訪時說，“林丹不服輸，比較好強”。不服輸、要強的性格，就像一把雙刃劍，既成就了后來的林丹，也讓他在職業(yè)生涯中多次遭遇危機。2000年，林丹這一批年齡段的球員開始接受國家隊的選拔。然而，第一批選拔名單里沒有他。后來，林丹被單獨通知進入國家隊，兩個月后，亞洲青年錦標賽在日本開打，林丹拿下了男團、男單兩項冠軍，在國家隊逐步站穩(wěn)了腳跟。從少年體校到國家隊，林丹頂著“No.1”的光環(huán)走來，直到2002年。當時，國際羽聯(lián)在每局7分制和15分制上搖擺不定，林丹一時調整不過來，接連輸球，且都是首輪出局，“林一輪”的外號不脛而走。那大半年，國家隊教練不再讓林丹參加任何比賽，而這接連幾次的挫敗也驚醒了少年成名的林丹，他意識到不能僅僅拿著天賦做武器，他開始對自己“下狠手”，除了苦練，還是苦練。天道酬勤，林丹開始爆發(fā)，在接下來的賽事中狂攬5個冠軍。2004年的全英公開賽，林丹更是將丹麥名將皮特·蓋德拉下了馬，奪得男單桂冠的同時，也從對手那里獲得了“超級丹”的稱號。

戰(zhàn)勝蓋德讓林丹的自信心再度爆棚，出征雅典奧運前，林丹目標直指冠軍。他甚至把自己奪冠后的慶祝動作都設計好了，但是，雅典奧運卻給林丹上了一課。雅典奧運會，林丹的首輪對手是印尼選手蘇西洛。“因為擔心這擔心那，上場后感覺自己怎么也釋放不出來。相反，我的對手的狀態(tài)特別棒?！绷值ぷ罱K以12比15、10比15敗下陣來。經歷了“一輪游”的打擊，林丹的心情跌到了谷底?；氐奖本?，林丹細細咀嚼總教練李永波的話，仔細分析自己的失利原因。他明白了自己被淘汰其實不是什么大冷門，外界把他捧得太高了，他還不是“超級丹”?！把诺鋳W運會的失敗教會我用平靜心態(tài)看待比賽和人生?！绷值て届o了。于是，我們看到，2004年廣州公開賽上，當鮑春來在拉鋸戰(zhàn)中回球落網(wǎng)，林丹興奮地將球拍拋向空中，繼而雙手握拳舉向空中、跪地、仰天長嘯。在一浪高過一浪的掌聲潮中，他右手舉起向四面看臺獻上標準的軍禮——“超級丹”回來了!不過，此時的他已經不再是那個霸氣到有些囂張的愣小子了。2008年8月17日，北京奧運會羽毛球男子單打決賽，林丹對陣李宗偉。賽前，林丹很從容，“我記得當天下午臨出發(fā)前，我把音響聲音開到很大，跟著音響一起唱。記得有周杰倫Live版的《聽媽媽的話》，演唱會上那山呼海嘯般的尖叫聲讓我提前進入了狀態(tài)。”整個看臺被紅色淹沒，那種狂熱好像隨時都要把屋頂掀翻。第二局打到20比8，林丹拿到冠軍點，“我提醒自己要冷靜下來，拿下這最后一分。深呼吸，屏息凝神，我能聽到球拍擊球時發(fā)出的‘刷刷’聲，一聲比一聲堅定，一聲比一聲致命。”看回放錄像的時候，林丹自己也承認，“我很少看到自己如此專注”。林丹拿下了奧運會的男單冠軍。這只是開始。2010年廣州亞運會羽毛球男單決賽中，林丹再次擊敗李宗偉奪冠。他成為第一個也是目前世界羽毛球歷史上唯一一位全滿貫選手。2011年、2012年，超級丹依然不可撼動。到今天，林丹已握有17個世界冠軍頭銜。然而，林丹沒有陶醉于冠軍這個美詞上。正如他自己所說的那樣：“其實我真的不是看中某一個冠軍，我看中的是我12年的職業(yè)生涯，我給中國羽毛球能帶來什么，給羽毛球這項運動帶來什么，或者給自己帶來什么，這個比金牌意義更大?！?/p>

（選自《青年文摘》2012年第18期，有刪改）

13．下列對文章有關內容的分析和概括，不符合原文意思的兩項是（5分） A．在這篇新聞通訊的開篇，作者不惜用“完美無缺”“頂級”等溢美之詞來盛贊倫敦奧運會林丹與李宗偉羽毛球單打決賽的精彩。 B．知子莫如母，引用林丹母親對其不服輸性格的介紹，為后面寫他奪冠的霸氣做了鋪墊，這樣更具有說服力。

C．出征雅典奧運前，林丹甚至把自己奪冠后的慶祝動作都設計好了，說明他信心滿滿，志在必得。但最終輸在自己的患得患失上。 D．寫北京奧運會狂熱的場面，是為了襯托當晚比賽的驚心動魄，表現(xiàn)觀眾對林丹的喜愛和支持。 E．林丹是第一個也是目前世界羽毛球歷史上唯一一位全滿貫選手，而且已握有17個世界冠軍頭銜，因此被隊友譽為“超級丹”。14.作者怎樣寫2004年廣州公開賽上林丹奪冠后的一幕？這樣寫有什么作用？（4分）

15.結合文本，探究羽壇“超級丹”的成長的條件以及給我們的啟示。（6分）

參考答案：13.DE（D寫北京奧運會狂熱的場面，是為了襯托林丹的鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，說明林丹的成熟。E“超級丹”的稱號是2004年全英公開賽奪冠后，從對手丹麥名將皮特·蓋德拉那里獲得的。）（答對一項得3分，答對兩項得5分）也可以分點作答，評分時易評（1）不服輸?shù)木?，要強，有霸氣。?）對自己下狠手，苦練。（3）經歷失敗和挫折，自我總結，調整心態(tài)。（4）追求遠大的目標，不陶醉于冠軍，追求比金牌意義更大的東西。（5）要有比賽的大舞臺，要有強大的對手。14.要點：作者通過一系列動作表現(xiàn)了林丹奪冠后欣喜若狂的激動心情，是一種釋放，也是一種交代。（2分）這樣寫使人物個性更為鮮明，使報道更為翔實。15.要點：外部條件：要有參加國家隊，參加國際比賽的舞臺，要有強大的對手。個人因素：不服輸?shù)木?，要強，有霸氣。對自己下狠手，苦練。經歷失敗和挫折，自我總結，調整心態(tài)。追求遠大的目標，不陶醉于冠軍，追求比金牌意義更大的東西。（觀點3分，分析3分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列文言文，回答后面的問題。于仲文，字次武，髫齔①就學，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。(隋)高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內，為之下泣。進位大將軍，領河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文佯北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公②令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅薄官軍，仲文背城結陣，去軍數(shù)里，設伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰仲文乘之賊皆投洙水而死為之不流獲檀讓檻送京師河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。(節(jié)選自《隋書·于仲文傳》)注釋：①髫齔(tiáochèn)：幼年，幼童。②蜀公：指尉迥4．(本題5分)下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是A.尋遷安固太守。

尋：不久。B.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里

去：距離。C.仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進

倍：通“北”，背向。D.金鄉(xiāng)人謂為信然，皆喜

信：真實。5．(本題5分)下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是A.毗羅軍大潰仲文\乘之\賊皆投洙水而死\為之不流\獲檀讓檻\送京師\河南悉平。B.毗羅軍大潰\仲文乘之\賊皆投洙水而死\為之不流\獲檀讓\檻送京師\河南悉平。C.毗羅軍大潰\仲文乘之\賊皆投\洙水而死為之\不流\獲檀讓檻送京師\河南悉平。D.毗羅軍大潰仲文\乘之賊皆投\洙水而死為之\不流獲檀讓\檻送京師\河南悉平。6．(本題5分)下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.于仲文年輕時就喜歡讀書，胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威率隊攻打他。B.《孫子兵法》云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他假意給各州縣下令，要多多準備糧食來麻痹敵人。在賊兵將士一片松散之時，火速出擊，一舉攻占了城武。C.于仲文擊潰了宇文威的軍隊之后，尉迥又派遣兩路大軍圍擊于仲文。于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊，被迫率領六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍。D.在平定尉迥之亂中，于仲文運籌帷幄，歷經數(shù)戰(zhàn)，最后生擒檀讓，斬殺席毗羅。因此，朝廷為他刻石紀功，石碑立在泗水之濱。于仲文因平定尉迥之亂而功成名就。7．(本題5分)把第三大題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。(2)讓悉眾來拒，仲文佯北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。參考答案：4．C5．B6．C7．(1)參考譯文：(于仲文)被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十分之七八。(2)參考譯文：檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側夾擊賊兵，使檀讓的軍隊大敗。4．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答本題，要結合語境，根據(jù)上下文的語義聯(lián)系，把選項的釋義帶入原文進行判斷。倍：通“倍”，加倍，兼程。5．本題考查文言文斷句的能力。解答本題，一要注意句意的完整性；二要注意句中文言虛詞的位置，是在句中還是句末。6．本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答本題，要把選項和原文仔細對照，看在轉述過程中改變了什么。選項中“于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊”錯誤，無中生有，于文無據(jù)。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。解答本題，直譯為主，意譯為輔，字字落實，一一對照，注意句中文言實詞：通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義；文言虛和文言句式。注意：(1)句中的省略和被動；(2)句中“于是”、“翼”的正確翻譯。參考譯文：于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時候上學，就沉迷書中而不知疲倦。等到長大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來做官，擔任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時，尉迥發(fā)動叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊，斬首五百多人，因功被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進，又進攻于仲文。于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領六十多個騎兵，打開城池西門，沖破重圍而逃。(于仲文)被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十分之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達京師。尉迥于是殺了于仲文的三個兒子和一個女兒。高祖見到于仲文，把他請到自己的內室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂隊給他，讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵，來討伐檀讓。于仲文的軍隊駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬軍隊，于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側夾擊賊兵，使檀讓的軍隊大敗。檀讓率領殘余的軍隊駐扎在城武，部將高士儒率領一萬軍隊駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說：“大將軍來了，應多多聚集糧食?！碧醋屵€認為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認為是真實的，都很高興。于仲文挑選精銳士兵，假裝豎起尉迥的旗幟，兼程前進。徐善凈望見于仲文的軍隊，認為是檀讓到了，于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅迫近官軍，于仲文背城布陣，在距離軍隊幾里的地方，在麻田中設下埋伏。兩陣剛剛交鋒，伏兵出動，他們都拖著柴枝擂鼓吶喊，塵埃布滿天空。席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機追殺，賊兵都投進洙水而被淹死，洙水因此而斷流。俘獲了檀讓，用囚車把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽的一戶人家，被捉出斬首，把他的首級送到京師。朝廷為于仲文刻石紀功，石碑立在泗水之濱。史臣說：于仲文博覽群書，以出眾的謀略稱許自己，平定尉迥之亂，于是功成名就。5.閱讀下面的文言文，完成5～9小題。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之。雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反復之，一篇之中，三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。

人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。

令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱被發(fā)行吟澤畔顏色憔悴形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波?眾人皆醉，何不哺其糟①而啜其醨②?何故懷瑾握瑜③，而自令見放為?”屈原日：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎?”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。注釋：①糟：酒糟 ②醨：薄酒

③瑾、瑜:美玉,比喻人具有純潔優(yōu)美的品德。5．下列句中詞語解釋錯誤的一項是(

)（3分）A．屈平既嫉之

嫉：嫉妒

B．然亡國破家相隨屬

屬：連續(xù)

C．舉賢以自佐

佐：輔助D．然皆祖屈原之從容辭令

祖：效法6．下列各組語句中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是(

)（3分）A．內惑于鄭袖

身客死于秦

B．冀幸君之一悟

卒以此見懷王之終不悟也C．而圣君治國累世而不見者

眾人皆醉而我獨醒

D．卒以此見懷王之終不悟也

其后楚日以削

7．下列文句中，斷句正確的一項是(

)（3分）A．屈原至/于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴/形容枯槁B．屈原至于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴/形容枯槁C．屈原/至于江濱被發(fā)/行吟/澤畔顏色憔悴/形容枯槁D．屈原至于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴形容/枯槁

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)（3分）A．①②段表達了對懷王昏聵的痛惜，同時也贊頌了屈原的遠見卓識和政治才能。B．④⑤段采用了寓議于敘的手法，表現(xiàn)了屈原的高潔品質，也寫出屈原之死的深遠影響。

C．作者在記敘屈原的生平事跡時，將屈原的遭際與楚國的處境結合起來，是為了突出強調造成屈原自沉汨羅的政治原因。

D．作者把漁父和屈原的觀點兩相比照，突出了屈原堅持真理、不與黑暗勢力同流合污的高貴品質，表達了對屈原人格的贊揚和景仰。

9．翻譯畫線句子（7分）

（1）雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。（3分）_______________________________________________________________________________(2）卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。（4分）_______________________________________________________________________________參考答案：5.A嫉：痛恨（3分）6.B取消句子獨立性A:于：介詞，被……所，表被動；介詞，在C而：連詞，表順承；連詞，表轉折D以：由此；連詞，表修飾7.B屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（3分）8.C突出屈原的政治才能和他對楚國的重要作用(3分)9.（1）雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。翻譯：雖然被流放，但仍眷戀楚國，關心懷王，不忘祖國想返回朝中。（心：關心

返“返回朝中

大意各1分共3分）（2）卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。翻譯：終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。（卒：終于短：說……壞話遷：放逐大意各1分共4分）6.閱讀下面的文言文，完成16—20題。（18分）于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食?！保ㄟx自蘇軾《赤壁賦》）16．對下面各句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（

）A．西望夏口，東望武昌

西：向西B．蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰

危：高C．知不可乎驟得

驟：突然，引申為輕易D．則天地曾不能以一瞬

曾：竟17．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①扣舷而歌之

②吾嘗跂而望矣B．①其聲嗚嗚然

②今其智乃反不能及C．①況吾與子漁樵于江渚之上

②郯子之徒，其賢不及孔子D．①則天地曾不能以一瞬

②于其身也，則恥師焉

18．下列句式與例句相同的一句是（

）例句：而今安在哉？A．君子生非異也，善假于物也B．客有吹洞簫者C．句讀之不知，惑之不解D．青，取之于藍而青于藍19．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．引“月明星稀”句，是因為由眼前的明月自然引起的聯(lián)想，表現(xiàn)曹操當年建功立業(yè)的雄心，又為后文寫曹操失敗伏筆，先揚后抑。B．“西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼”的景物描寫，采用鋪陳排比手法，作者描寫的情景不在眼前，而是寫想象，寫古戰(zhàn)場情景。C．客人關于英雄不再、生命短暫以及理想與現(xiàn)實的深刻矛盾的議論，表現(xiàn)了一種虛無主義思想，這是蘇軾借客人之口流露出自己思想的另一個方面。D．如果從不變的角度看，則事物和人類都是無窮盡的，這表現(xiàn)了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀，因此，他身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態(tài)。20．把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）

（2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。（3分）

參考答案：16．B。危，端正17．A。A“而”均表修飾；B①代詞，指簫，②代詞，代士大夫之族；C①結構助詞“的”，②這，這些；D①連詞，那么，②轉折連詞，卻。18．C。C和例句都是賓語前置句。A判斷句，B定語后置句，D狀語后置句。19．B。此句無排比。20．（1）山水環(huán)繞，樹木茂密，一片蒼翠繁茂的樣子，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎?（“繆”“乎”和句式必須落實，1個點1分）（2）這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你共同享用。（“是”“造物者”“食”必須落實，1個點1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一項是（）A．中國人民解放軍駐傲岸部隊順利完成進駐澳門以來的第16次建制單位輪換，從關心廣大市民生活為出發(fā)點，此次輪換依照慣例仍然選擇在清晨進行．B．今年9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動，全國各地舉辦了紀念大會、文藝演出、書畫聯(lián)展等活動，銘記歷史，緬懷先烈．C．2016年高校自主招生選拔的對象主要是具有超常的創(chuàng)新和實踐能力、或在文藝等方面有特殊才能的應屆高中畢業(yè)生．D．影片《美人魚》不但表現(xiàn)了人類和人魚之間一段單純美好的愛情故事，同時也從“人魚”這一特別的角度，重新審視了人類自己．參考答案：CA．結構混亂，“從關心廣大市民生活為出發(fā)點”句式雜糅，將“從”改為“以”；B．搭配不當，主語“今年9月3日”和賓語“紀念活動”不搭配，應該將“紀念活動”改為“紀念日”；C．正確；D．搭配不當，“表現(xiàn)”和“愛情故事”不搭配，將“表現(xiàn)”改為“講述”；8.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)

A．現(xiàn)在全社會關注通貨膨脹，民眾擔心物價持續(xù)上漲，國家發(fā)改委多次表示，物價上漲的主要原因是游資炒作造成的。

B．體育已經不能僅僅滿足于在賽場上通過爭金奪銀來振奮士氣，更應在提升國民素質和公民意識方面為國人帶來實實在在的好處。

C．發(fā)展國際漢語教育與推廣事業(yè)，對于促進中外人文交流與合作，建設持久和平、共同繁榮的和諧世界具有重要意義。

D．目前血液供應相當緊張，中國人口眾多，不缺血源，能否真正建立無償獻血的長效機制，是解決“血荒”問題的根本辦法。

參考答案：C

（A項：“原因是……造成的”句式雜糅。B項“提升”和“意識”搭配不當。D項，不合邏輯，兩面對一面。）

略9.下列句子中沒有語病的一句是（

）A.當?shù)貢r間3月20日，希臘女祭司在古奧林匹亞遺址實地排練，并于當日中午取得了2016年里約奧運圣火的第一個火種。B.中國國際展覽中心新館位于北京順義區(qū)，經五環(huán)路、六環(huán)路、機場高速路、京承高速路均可到達，并有多條公交線路。C.西部地區(qū)的湖泊出現(xiàn)委縮的狀態(tài)是因為全球氣候變暖、降水減少、湖泊水位下降造成的，每年都有很多湖泊因此而消失。D.在2017年花樣滑冰世錦賽上，這兩位選手的花滑表演，無論在藝術上和技術上都達到了很高的境界，獲得了最高分。參考答案：A【詳解】本題考查辨析病句的能力。解答本類題型首先憑借語感檢索，排除明顯錯誤的，根據(jù)所學知識，對每一個選項壓縮句子主干，進行語法分析，檢查正誤。逐項分析，確定答案。本題B項，成分殘缺造成的結構混亂，應為“并有多條公交線路可達”，另外并列也不當，不合邏輯，五環(huán)路、六環(huán)路等與多條公交線路有包含或交叉關系；C項，“是因為......造成的”句式雜糅，應刪掉“造成的”；D項搭配不當，把“和”改為“還是”；故選A?！军c睛】此類題型考查辨析病句的能力。解答此類題型首先仔細審讀題目選項，憑借語感迅速排除錯誤的選項，然后再逐項分析，對不好識別的句子進行語法分析，檢查答案，最后根據(jù)題目要求，選出正確的答案。10.仔細觀察下面這幅漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內容并對這種現(xiàn)象進行簡要點評。(7分)答：參考答案：答案：這是一幅針砭時弊的漫畫：畫面中間一位老人摔倒在地，周圍是圍觀者踩出的一串腳印，一位路人手指著老人對圍觀的眾人說：“幫我做個‘見證’，老人摔倒不關我的事?！秉c評：時下，老人摔倒不敢扶已經成為社會熱議的話題，人倒了不扶，那就說明人心倒了，良心倒了。良心倒了再去扶，就扶不起來了。面對倒地的老人，我們應該勇敢地伸出援手。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，按照要求作文。材料一：1919年五四運動，青年學生追求“德先生”“賽先生”，以“救國救民”為己任。1931年抗戰(zhàn)爆發(fā)，學生“抗日不忘讀書、讀書不忘抗日”。即便西南聯(lián)大梅貽琦校長、張伯苓校長的公子也紛紛走向前線。1949年新中國成立后，知識青年紛紛“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”。1981年北大學子發(fā)出“團結起來，振興中華”的倡議。材料二：當今，不少大學生赴國外留學，留居海外。某青年宣稱，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請選好角度，確定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄襲。參考答案：新時代，新青年“志合者，不以山海為遠?！鼻嗄暾?，更有青云之志。作為賡續(xù)中華精神的青年們，正在崛起著！有人將改革開放稱為“數(shù)千年未有之大變革?！比缃瘢媾R新一個“數(shù)百年未有之變局”，所有人的目光，一同交織在了青年人的身上，作為時代的奮斗者，青年無疑占據(jù)著最大的優(yōu)勢，有資源，有思想，有心底洶涌不止的熱血，有沖破天際勢不可擋的勇氣，熱血如斯，抱負如斯，何以懼山海之遠？前有馬云把握時機，一手打造阿里巴巴的江山，后有B站CEO陳睿奇思妙想，共聚青年人的盛會。無數(shù)的熱血在中國企業(yè)這條血脈下涌動著，創(chuàng)造了無數(shù)個中國奇跡，這場屬于青年人的商業(yè)搏擊，正在改革開放的巨浪中激烈進行著，也正因如此，青年人們一手翻覆了一片天地，誠如毛澤東在青年大會上提及的“青年的奮斗精神”，這就是奮斗，青年人理應有這樣的奮斗精神，讓中國的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，形成一種“萬類霜天競自由”的局面。正如圣埃克絮佩里所言：“真正的事物用眼睛是看不見的。”青年人理應走出加達默爾所言的“前文本世界”，通過踏實的態(tài)度，去尋找青年人在新時代的意義。什么是走出前文本世界？就是要讓青年人有創(chuàng)新意識，不拘囿于原本事物的客觀規(guī)律，而是積極的尋找一種突破，達到一種創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是發(fā)展的第一動力。”誠哉是言也。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也是真正能改變原有格局的事情，我們應如史懷哲筆下的“獅子般雄心的年輕人”，在大數(shù)據(jù)時代下投入新行業(yè)的懷抱。周國平有言：“無所投入可悲，無所堅守可嘆?！鼻嗄耆烁鼞獡P帆遠航，40年改革開放以來，中國青年已然愈加自信，愈加有能力做時代的肩負者，中國青年，不論是在中國的舞臺，還是在世界的舞臺，都有了光芒乍現(xiàn)的一刻。從一開始的懵懂無知，到如今的“世界范”青年，道阻且長，但每一個青年，都會披荊斬棘，砥礪前行，努力做好中國青年的新標簽，新風范。生逢其時，也應重任在肩。我們作為新青年，作為中國薪火的賡續(xù)者，終將在新時代背景下乘風破浪，浩蕩千里。薪火相傳，力不知火盡。青年有夢，應肆意追逐。【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型的材料作文，材料是相關“青年”的話題，材料一寫“五四時期”“抗戰(zhàn)時期”“共和國成立時期”“改革開放時期”青年的思想行為，材料二寫現(xiàn)代青年的行為和思想，材料的中心是應該作什么樣的新時代青年，由此可從以下角度思考：每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往。青年的追求應順應時代要求，能自覺地將個人追求同民族、國家命運結合在一起，有責任感、使命感，去奮斗、擔當、有作為。重心是青年應該怎么做，寫出使命感、責任感，更應該寫出如何去做。站位要高、格局要大、襟懷要寬，要有理有據(jù)地分析、論證觀點，用豐富而有個性的材料表達觀點。切忌喊口號、說大話、講套話