湖南省衡陽市耒陽市大義中學高二語文聯(lián)考試卷含解析

湖南省衡陽市耒陽市大義中學高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14——17題。舊

城

市范曉波(1)我熱衷于尋找舊城市的蛛絲馬跡。(2)比如它的觸手舊馬路。舊馬路，單是這個詞組的書面效果就是我喜歡的，更何況它的對應(yīng)物——七八十年代的沙子路和更晚些的柏油路。沙子馬路除了音響效果不錯的沙石、硝煙般的塵土，還有解放牌汽車的緩慢，只是沒有馬和馬車。柏油馬路則對應(yīng)著18歲之后的日子?，F(xiàn)在從外地回縣城，還能不時在城郊的水泥公路一側(cè)看見柏油路的殘破身軀，黑亮起伏，宛如失去磁性的舊唱片，只有安靜的鷓鴣和八哥鳥徐步其上。(3)在別處城郊，也能偶爾遇上這樣的沙子路和柏油路，目光一瞥間，心情也會隨著路面的弧度而起伏。這樣的路或許只剩刪節(jié)號似的幾小段，卻仍然可以通往更多和舊城市有關(guān)的意象。(4)法國梧桐在南昌消失十多年后，我才查到這個樹種和名字的由來。它是上世紀初由上海的法國租界最先引進種植的，故得名。在此后近一個世紀內(nèi)，法國梧桐向上海之外的其他城市蔓延，成為中國大多數(shù)城市的行道樹。(5)我早年對城市的第一印象，就是法國梧桐簇擁的街道和街面上隨地滾動的深褐色落葉。我們縣城一到秋天就是這樣，把環(huán)衛(wèi)工人累得沒有停歇，電影上的大城市也是如此。那時城市題材的電影十部里九部有這樣的鏡頭：男女主角表情深沉地并肩踱步在法國梧桐交疊的身影下，枯葉一片一片地落在飄曳的米色風衣和紅色圍巾上。(6)法國梧桐沉積的葉片下，掩埋著上個時代的時尚與浪漫。(7)大約從90年代初期開始，行道樹隨著城市的急遽升級而品種翻新，以求更美觀更環(huán)保。北方我不太了解，在我們江南，四季常綠、清香彌散的香樟樹取代法國梧桐成為城市主要的行道樹品種，法國梧桐成為遠去了的舊城市的植物標簽。(8)前幾年在深秋路過南京，傍晚時走在一條不知名的街道，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)全是高大濃密的法國梧桐，暮色里呈無限綿延之勢，這給我強烈的錯覺，似乎我到達的是一座80年代的都市。我不舍得離開，在那條街上走來走去，時間在飛旋的梧桐葉間向后流轉(zhuǎn)。(9)舊城市的建筑標簽有水塔、煙囪和三四層的單位宿舍等。(10)像碉堡一樣蹲踞在城市四周的水塔，陳舊、沉默，塔身大多油漆成軍綠色并用土黃色繪出波狀水紋。我少年時不了解這種碉堡狀設(shè)施的真實用途，那時只知道水是從水龍頭里流出來的，水龍頭里的水是從河里抽上來的，而這種建筑確實太像電影里的高腳碉堡。等我知道水龍頭里的水需要壓力才能放出來，水壓就來自這種比當年一般房子都高許多的水塔時，碉形水塔已經(jīng)逐漸被其他更先進的儲水設(shè)施取代，現(xiàn)在，只有很落后的偏遠小城才零星地保留著這種模樣古怪的建筑。(11)煙囪也是如此，高聳入云的巨型煙囪也是當年城市的重要標簽性建筑。那時的新聞紀錄片《祖國新貌》、香煙盒子，甚至語文課本上常出現(xiàn)冒著白煙的大煙囪，并不加掩飾地透露出對煙囪和它呼出氣體的敬仰之情。那時，煙囪不僅是城市的標簽，也是工業(yè)和經(jīng)濟現(xiàn)代化的標簽。(12)我們現(xiàn)在都知道巨型煙囪呼出的云朵是二氧化碳、苯、二氧化硫等各種工業(yè)廢氣，這樣的煙囪因此也被嚴格限制并遷出城市。不過正因為如此，我對那個崇敬煙囪的年代抱有好感，煙囪對大氣的危害被忽略至少說明，那是個空氣質(zhì)量很好的年代，好到了可以不計較幾管大煙槍的奮力污染。(13)相比而言，那種一二層或三四層高的舊宿舍在新城市里的殘存的幾率還是比較高的，在大多數(shù)中小城市，可以通過對這種舊宿舍的打探來回望舊城市的許多生動細節(jié)。(14)水泥墻面，或者裸露著紅色磚塊。陽臺只夠擺幾盆仙人掌，不用防盜柵欄。木窗框，漆成墨綠或豬血紅?？臻g是低矮的，地面是水泥的。少數(shù)還附帶著不規(guī)則的小院子，種著蓬勃的蔬菜和生機盎然的向日葵。有年夏天去樂平講課，在化纖廠的宿舍區(qū)就看見大片這樣的宿舍。好像是中午，大人在屋子里打鼾，小孩在屋檐下玩泥巴，向日葵披掛著陽光扭著頭仰望發(fā)光源。(15)還有一次，在贛南某縣城，和一伙人去看一處古書院，途經(jīng)一排舊宿舍。他們登上遠處書院的高臺階后，我仍在偷窺宿舍里一家人的廚房。主人不在廚房，一鍋骨頭湯在煤球爐上懶散地燉著，香味從窗口漫出來，滋養(yǎng)著一支緣墻攀上來的南瓜花；陽光則從窗口瀉進去，呈斜框狀躺在地上。幾只蒼蠅明星似地趴在斜框里摩挲著翅膀曬太陽。(16)他們在書院研究字畫時，我繼續(xù)蹲在人家的廚房窗下，研究從廚房流出的小泔水溝。溝壁綴著灰色的茸毛，茸毛上粘著白色的飯粒。但泔水清冽，在陽光下波動著晶體般的暗流。氣味有點臭，卻是那種讓我一見傾心的臭，飽含著柴米油鹽的平易與親切。我在舊廚房外足足看了一二十分鐘，始終沒有看見它的主婦或主夫，在這樣的空檔里，我看見了80年代無數(shù)五口之家的庸常幸福。(17)1995年之前，我們家先后住過土產(chǎn)公司、鄱陽一中、鄱陽中學三處單位宿舍。沒有單獨衛(wèi)生間，沒有液化氣灶，當然更沒有熱水器。在父親的呵斥下用手工做煤球，用斧子劈干柴。在眾目睽睽之下到門口的空地淋澡，在閃爍的星空下睡咯吱響的竹床乘涼。這樣的日子有許多不便與壓抑，這樣的日子里也停駐著許多現(xiàn)在已無可挽回的東西。這些隨著舊日子的遠去統(tǒng)統(tǒng)消失了，但它在我的惦念中，卻得到不斷的擦拭與保鮮。(18)對舊城市的反復探尋和沉入，僅僅是懷舊這個簡陋的詞所能解釋的嗎？(19)相對于我對舊城市的情感深度，我覺得隨意地使用懷舊這個濫詞的人是有些輕佻的。2008年9月9日（見《散文》雜志2008年第12期）14、作者在文中從哪些方面“尋找舊城市的蛛絲馬跡”?（5分）

15、文章第（2）段和第（3）段將“舊馬路”分別比喻為“失去磁性的舊唱片”和“刪節(jié)號”。試分別說明這兩個比喻的表達作用。（4分）

16、簡要概括第(13)段至第(17)作者所描寫的“舊宿舍”的生活特點及作者的感受。（4分）

17、從文章思想內(nèi)容角度考慮，作者為什么說“對舊城市的反復探尋和沉入，僅僅是懷舊這個簡陋的詞所能解釋的嗎”？（6分）

參考答案：14、（5分）①舊馬路（馬路），②法國梧桐（梧桐、行道樹），③水塔，④煙囪，⑤三四層的單位宿舍（舊宿舍）。（答對一個方面得1分，答出括號內(nèi)的詞語亦可。）15、（4分）①“舊馬路”和“失去磁性的舊唱片”的相似點在于“舊”和“過時”，“只有安靜的鷓鴣和八哥鳥徐步其上”的“舊馬路”與“失去磁性的舊唱片”都曾經(jīng)輝煌過，而且現(xiàn)在都閑置不用了；它們都能引起人們對過去一段美好生活的回憶。②“幾小段”的“舊馬路”和“刪節(jié)號”的相似點在于“斷斷續(xù)續(xù)”和“不連續(xù)”；它們都能勾起人們對過去、現(xiàn)在和未來的無窮想象。（兩個要點各2分，每個要點中的相似點和作用各1分。）16、（4分，“生活特點”“感受”各2分）（1）生活特點：清平（樸素、簡樸），平和（平靜、安寧），閑適（悠閑、安閑、恬淡、清閑）。（2分，答出2個方面即可，答出括號內(nèi)或與之意思相同的詞語亦可。）（2）感受：傾心，平易，親切，幸福。（2分，答出2個方面即可。）17、（6分）還舊，是指懷念往事和舊日有來往的人。而本文的作者并沒有停留在懷念本身，他是通過尋找舊城市的蛛絲馬跡，不僅追憶了記憶中的生活場景，而且還從中找到了個體的成長記憶（重新讀取的人生軌跡，追尋成長的足跡，等等），帶著時光一去不返的悵惘和留戀（對過去生活的眷戀，），將隱秘的內(nèi)心世界袒露在我們面前，傾訴了其中細微而復雜的心理動向。這其中有許多“懷舊”所不能包含的思考和感悟。（表現(xiàn)了對現(xiàn)實與理想等生命固有矛盾范疇的困惑和感知，表現(xiàn)了過去和現(xiàn)在的碰撞迸發(fā)出理想失落的苦痛，對現(xiàn)實生存狀態(tài)的焦慮，對現(xiàn)實的思考，對都市文明的否定，等等）。（答出“懷念”“眷念”“留念”的內(nèi)容，即打橫線的部分得2分；答出“悵惘”的情調(diào)得2分；答出加點的思考、感悟的內(nèi)容任意1項得2分。）2.閱讀下面的傳記，完成15～17題。生化學家鄒承魯

因為有糖尿病，幾次提出想吃冰激凌都被拒絕。女兒最終還是給他買來了，吃完這杯他喜愛的甜美的冰激凌，83歲的鄒承魯心滿意足地睡去，再也沒有醒來。

在南開中學和西南聯(lián)大求學期間，鄒承魯似乎沒有節(jié)假日，整天沉浸在查閱文獻、思考問題和撰寫科研論文之中。為人師后，有一次一名學生準備發(fā)表一篇論文，論文中涉及的數(shù)據(jù)比書本上列出的數(shù)據(jù)高出了一倍。他苦苦思索，在論文發(fā)表前，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之所以高出一倍，是采用了不同的計算方法。正是因為對科學發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重，他才不敢對科學有絲毫懈怠。

上個世紀60年代，鄒承魯作為主要參與者，共同完成了人工合成牛胰島素的研制工作。這一重大成果，使他成為中國生化科學界的權(quán)威之一。由于種種原因，他與諾貝爾獎擦肩而過。有人為他惋惜，他說，做研究的時候就沒有想得獎的事情，為得獎而工作，不可能成為好的科學家。

鄒承魯最大的憾事是各種政治運動使他花在科研上的時間太短，否則或許可以做出更多的事情。他無法逃脫時代給他的局限，所以晚年一直在一種追趕時間的心態(tài)下工作。先前沒有安定的研究環(huán)境，如今有了，科學界卻刮起了浮躁之風，所以他著急，所以他批判。

如今人們在紀念他的時候，議論最多的不是他的科學成就而是他的“說真話”。

當年劍橋求學，鄒承魯在向《自然》雜志投的第一篇論文中習慣性地署上導師的名字，卻被導師刪掉，他很是震撼。擔任導師后，鄒承魯首先打破了中國科學教育界導師署名的潛規(guī)則。他曾說：“最可惡的是仗勢署名，這是一種欺人的方式?！碑斶x中科院院士不久，面對逐漸蔓延的學術(shù)造假現(xiàn)象，鄒承魯首次在科學界提出“科研道德”問題：“科學研究來不得半點虛假，個別人甚至不擇手段剽竊他人成果，就更令人不能容忍?！?/p>

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鄒承魯曾任中國科學院學部主席團委員。有一次評選院士，候選人來找他，希望得到照顧。他不客氣地說：“院士選舉條例有規(guī)定，如果個人搞公關(guān)，就取消資格。你最好別再找我了，下次再這樣我就公開了，這樣你的資格就會被取消。”

2004年他和同行聯(lián)名在《自然》雜志發(fā)表文章，嚴辭抨擊人治下的科技體制。認為計劃經(jīng)濟時代的科技管理體制已經(jīng)嚴重阻礙了中國科技的創(chuàng)新和發(fā)展。這是鄒承魯晚年向中國科學界投下的最后一顆重磅炸彈。

這個有性格的老人“不識時務(wù)”的舉動，使他在公眾中贏得了“科學界真理斗士”的贊譽?；仡?quán)u先生的一生，有一幕令我們難以忘懷：上世紀50年代，剛從英國回來的鄒承魯參加一個學術(shù)研討會，一位老先生正在前面慷慨激昂地發(fā)言，突然，他從后排座位上站了起來，直率地說：“我不同意您的看法……”15．簡要概括文章是從哪幾個方面表現(xiàn)鄒承魯是“科學界真理斗士”的。（6分）

16．從全文來看，鄒承魯為什么會堅持“說真話”？（6分）

17．文章開頭和結(jié)尾刻畫傳主都用了哪種描寫手法？有什么作用?（6分）

參考答案：15．(1)批判科研道德的墮落；(2)痛恨院士評選的公關(guān)行為；(3)抨擊科技管理體制的弊端。（每點2分）16．(1)熱愛并尊重科學；(2)痛恨當代人浮躁，不珍惜良好的科研環(huán)境；(3)崇敬導師的品質(zhì)；(4)憂慮于中國科技的創(chuàng)新和發(fā)展受到阻礙。（每點2分，答對三點得滿分。）17．（1）細節(jié)描寫（2分）；(2)①突出了傳主純真、直率的性格（2分）；②增強了傳記的可讀性（2分）。3.實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。講故事的人（節(jié)選）

莫言尊敬的瑞典學院各位院士，女士們、先生們：①通過電視或網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位對遙遠的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒，和我的一歲零四個月的外孫子。但是有一個此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠無法看到了。我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。②我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠的地方。掘開墳?zāi)购?，我們看到，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。③我是我母親最小的孩子。④我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。⑤我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”⑥我記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。⑦我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉?！眐s5u⑧我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看出我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！雹嵛疑鷣硐嗝渤舐?，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”后來我進入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

（節(jié)選自“中國新聞網(wǎng)”2012年12月8日專稿）

19．文中④-⑦段寫了作者記憶中的四件事，分別表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？（4分）20．簡要說說你對文中劃線句子內(nèi)容的理解。（5分）（1）我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。（2分）（2）那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。（3分）21．本文是莫言獲得諾貝爾文學獎后在瑞典學院發(fā)表的演講，作者為什么要用這么多的篇幅來講自己的母親？從莫言的成長經(jīng)歷你得到什么啟示？（6分）

參考答案：19．①“最早的事”表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和體諒；②“最痛苦的事”表現(xiàn)了母親對他人的原諒和寬容；③“最深刻的事”表現(xiàn)了母親對老人的尊重和無私；④“最后悔的事”表現(xiàn)了母親對誠信的重視。（每點1分，共4分）20．（1）此句意為母親與大地融為一體，表明大地母親是作者寫作的源泉和動力。（2分）（2）“那個打我的人”是個年輕氣盛、血氣方剛的“看守人”，有社會角色和職責，而這個老頭子，只是一個沒有了社會角色和職責的自然人。（3分）ks5u21．①因為母親是他此刻最想念的人，他想借此來與母親分享他的光榮；②作者很愛他的母親，借此來表達對母親的懷念；③為了告訴聽眾，他取得的成功與母親對他的教育是分不開的。（1點1分，答出兩點即可給3分）獲得的啟示：①家庭教育（或者母愛）對一個人的成才有很大影響；②生活是文學的源泉；③要做文先做人。（1點1分，答出兩點即可給3分。意思對即可。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題?？追f達，字仲達，冀州衡水人。八歲就學，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》，鄭氏《尚書》《詩》《禮記》，王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學士與論議，穎達為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補太學助教。隋亂，避地虎牢。太宗平洛，授文學館學士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時帝新即位，穎達數(shù)以忠言進。帝問：“孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛’，何謂也？”對曰：“此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無中雖實容若虛非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’，‘明夷以蒞眾’。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此?！钡鄯Q善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子?；侍恿罘f達撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學觀釋菜，命穎達講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達爭不已，乳夫人曰：“太子既長，不宜數(shù)面折之?！睂υ唬骸懊蓢穸鳎m死不恨?！眲捛杏?。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。初，穎達與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不無謬冗，博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。（《新唐書?卷一百二十三》全文節(jié)選）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無中/雖實容若虛B.己雖能/仍就不能之人以咨所未/能己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無/中雖實/容若虛C.己雖能/仍就不能之人以咨所未/能己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無中/雖實容若虛D.己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無/中雖實/容若虛11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.明經(jīng)，漢武帝始出現(xiàn)的選舉官員的科目，被推舉者須明習經(jīng)學，至唐代，明經(jīng)與進士二科被規(guī)定為科舉的基本科目。B.太學助教，古代學官名。協(xié)助國子祭酒、博士教授生徒，是高等學校教員中職別低于講師的一種職稱。C.縣男，與下文的“子”均為唐代爵位，用以封賞有功者。正五品曰縣男，從五品曰縣子。D.致仕，古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱，指官員辭職歸家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.孔穎達記憶力驚人，才學突出。八歲時就能一天誦記千余言。他曾去拜訪劉焯，卻沒有受到禮遇。后他提出疑問請教，劉焯就非常敬畏佩服他了。B.孔穎達見解獨到，善于勸諫。他借講解《易經(jīng)》勸諫皇帝，不能依仗地位和才能肆意行事，否則就會上下不通達，君臣之道互相背離。C.孔穎達正直不阿，忠于職守。在擔任太子的侍講官時，只要發(fā)現(xiàn)太子稍有不遵法度的行為，他就直言批評不止。D.孔穎達潛心鉆研，才華橫溢。他和顏師古等人奉詔著《五經(jīng)》義訓，但卻遭到了博士馬嘉運批駁，以至于互相譏諷詆毀。13.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。（2）乳夫人曰：“太子既長，不宜數(shù)面折之?！眳⒖即鸢福?0.D

11.C

12.D

13.（1）老師及博學的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。（2）乳夫人說：“太子已經(jīng)長大了，不應(yīng)該屢次當面批評他?！?0.試題分析：本題考查正確斷句的能力?？梢愿鶕?jù)結(jié)構(gòu)分析來推斷。畫線句子中“己雖能……仍就……能”和“己雖多……仍就……多”結(jié)構(gòu)相近，據(jù)此可確定BC兩項斷句錯誤，可排除。再比較AD兩項，“內(nèi)”與“外”相對，“內(nèi)有道”“外若無”結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相對，其后應(yīng)斷開；“實”與“虛”相對，“中雖實”“容若虛”結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相對，故應(yīng)分別斷開，根據(jù)這些信息就可判斷出此題答案為D項。11.試題分析：本題考查古代文化常識。C項，“正五品曰縣男，從五品曰縣子”說法錯誤，爵位等級應(yīng)為公、侯、伯、子、男，“縣男”應(yīng)在“縣子”之后，因此，正五品為“縣子”，從五品為“縣男”。點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。12.試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“他和顏師古等人奉詔著《五經(jīng)》義訓，遭到了博士馬嘉運批駁”分析不正確。由原文“博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆”可知，博士馬嘉運是批駁指正書中的失誤，而非批駁孔穎達和顏師古等人著《五經(jīng)》義訓這件事。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“宿”，經(jīng)驗豐富的，意譯博學的；“恥”，意動用法，感到恥辱，可譯為“恥于”；“陰”，暗中；“客”，刺客；“匿”，躲藏。（2）“既”，已經(jīng)；“數(shù)”，屢次；“面”，當面；折，批評。參考譯文：孔穎達，字仲達，是冀州衡水人。八歲就從師學習，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長大以后，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》，王氏的《易經(jīng)》，擅長寫文章，精通推算歲時節(jié)候的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯在海內(nèi)名聲大，起初沒有禮遇他。當他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。隋朝大業(yè)初年，考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學士參與議論，孔穎達最為突出，而且年齡最小，老師及博學的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補任太學助教。隋朝末動亂，他到虎牢去避難。太宗平定洛陽，授任他為文學館學士，升任為國子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。當時太宗剛剛即位，孔穎達幾次進獻忠言。太宗問他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請教，知識多的人卻向知識少的人請教，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’，說的是什么意思？”他回答說：“這是圣人教導人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實，表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此，國君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因為這個原因而滅亡的?！碧诜Q贊他講得好。授國子司業(yè)，過了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)。孔穎達和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因為議論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。皇太子命令孔穎達撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失，賜給他黃金一斤、絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學參觀學生入學時祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達講經(jīng)，講經(jīng)結(jié)束進獻《釋奠頌》，太宗下詔表揚他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達就直言批評不止，乳夫人說：“太子已經(jīng)長大了，不應(yīng)該屢次當面批評他。”他回答說：“我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾?！边€是常來懇切規(guī)勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈太常卿，謚號為憲。當初，孔穎達和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉詔著《五經(jīng)》義訓共百余篇，號為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀?；实巯略t又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。5.文言文閱讀（19分）湯斌，字孔伯，河南睢州人。明末流賊陷睢州，父契祖，挈斌避兵浙江衢州。九年，成進士。斌出為潼關(guān)道副使。總兵陳德調(diào)湖南，將二萬人至關(guān)欲留，斌以計出之，至洛陽嘩潰。十六年，調(diào)江西嶺北道。明將李玉廷率所部萬人據(jù)雩都山寨，約降，未及期，而鄭成功犯江寧。斌策玉廷必變計，夜馳至南安設(shè)守。玉廷以兵至，見有備，卻走；遣將追擊，獲玉廷?？滴醵辏瓕幯矒崛?，方廷推，上曰：“今以道學名者，言行或相悖。朕聞湯斌從孫奇逢學，有操守，可補江寧巡撫?！北笮?，諭曰：“居官以正風俗為先。江蘇習尚華侈，其加意化導，非旦夕之事，必從容漸摩，使之改心易慮?！笔?，上南巡至蘇州諭斌曰，向聞吳閶繁盛，今觀其風土尚虛華，安佚樂，逐末者多，力田者寡，爾當使之去奢返樸，事事務(wù)本，庶幾可挽頹風?；础P、徐三府被水，常州知府祖進朝以失察屬吏降調(diào)，斌察其廉，奏留之。又疏薦吳縣知縣劉滋、吳江知縣郭廉能最著，而征收錢糧未能十分全完，請予行取。下部皆議駁，特旨允行。斌令諸州縣立社學，修泰伯祠及宋范仲淹、明周順昌祠，禁婦女游觀。蘇州城西上方山有五通神祠，幾數(shù)百年，遠近奔走如鶩。諺謂其山曰“肉山”，其下石湖曰“酒?！薄Ｉ賸D病，巫輒言五通將娶為婦，往往瘵死。斌收其偶像，木者焚之，土者沉之，并飭諸州縣有類此者悉毀之，撤其材修學宮。教化大行，民皆悅服。方明珠用事，國柱附之。布政使龔其旋坐貪，為御史陸隴其所劾，因國柱賄明珠得緩；國柱更欲為斌言，以斌嚴正，不得發(fā)。及蠲江南賦，國柱使人語斌，謂皆明珠力，江南人宜有以報之，索賕，斌不應(yīng)。比大計，外吏輦金于明珠門者不絕，而斌屬吏獨無。二十五年，上為太子擇輔導臣，廷臣有舉斌者。詔曰：“自古帝王諭教太子，必簡和平謹恪之臣，統(tǒng)率宮僚，專資輔翼。湯斌在講筵時，素行謹慎，朕所稔知。及簡任巡撫，潔己率屬，實心任事。允宜拔擢，以風有位?！笔诙Y部尚書，管詹事府事。二十六年十月，自通州勘貢木歸，一夕卒，年六十一。

（《清史稿》，有刪節(jié)）4、對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（

）(3分)A．斌策玉廷必變計

策劃

B．江寧巡撫缺，方廷推

推舉C．并飭諸州縣有類此者悉毀之

告誡

D、及蠲江南賦

減免5、以下各組幾句中，全都表現(xiàn)湯斌廉潔剛正的一項是（

）(3分)①斌策玉廷必變計，夜馳至南安設(shè)守。②斌察其廉，奏留之。③索賕，斌不應(yīng)④而斌屬吏獨無

⑤及蠲江南賦。

⑥潔己率屬，實心任事。A、①③⑥

B、③⑤⑥

C、③④⑥

D、②④⑤6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（

）(3分)A．湯斌被派出做潼關(guān)道副使，總兵陳德調(diào)往湖南，率領(lǐng)兩萬人馬到潼關(guān)后想暫駐，湯斌用計策成功地讓他離開，并且使其軍嘩變潰散。B．淮安、揚州、徐州三府遭受水災(zāi)，常州知府祖進朝因失察下屬官員而降職調(diào)任，皇上知道湯斌很廉潔，于是將他留任。C．湯斌命令各州縣建立社學，修泰伯祠及宋代范仲淹、明代周順昌祠，并告誡各州縣毀掉類似五通神祠的祠堂，修建學宮。于是，教化普遍推行，百姓都心悅誠服。D．皇上為太子選擇輔導大臣，朝臣中有推薦湯斌的。但皇帝沒有同意，只是讓湯斌為禮部尚書，管詹事府事。7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)(1)爾當使之去奢返樸，事事務(wù)本，庶幾可挽頹風。(2)自古帝王諭教太子，必簡和平謹恪之臣，統(tǒng)率宮僚，專資輔翼。參考答案：4、A．斌策玉廷必變計

（策，探測，預計）5、C（①表現(xiàn)湯斌有智謀。⑤及蠲江南賦，表現(xiàn)的是愛民）6、C.（A項陳德軍嘩變潰散非湯斌所為。B項“皇上知道湯斌很廉潔，于是將他留任”錯。D項“允宜拔擢，以風有位”皇帝同意）7.①你應(yīng)當使他們?nèi)サ羯莩拗暦禋w淳樸，事事都要追求它的根源，（以農(nóng)業(yè)為本），也許可以挽救頹廢的風氣。（爾、務(wù)、本、庶幾各1分，句意通順1分）②自古帝王教育太子，一定要挑選謹嚴、恭敬的大臣，統(tǒng)領(lǐng)僚屬，以專門給予輔助。（諭教、簡、謹恪、資、輔翼各1分）文言文翻譯湯斌，字孔伯，河南睢州人。明朝末年，農(nóng)民軍攻陷睢州。父親湯契祖為避戰(zhàn)亂，帶著湯斌到了浙江衢州。九年，中進士。湯斌被派出做潼關(guān)道副使，總兵陳德調(diào)往湖南，率領(lǐng)兩萬人馬到潼關(guān)后想暫駐，湯斌用計策讓他離開，結(jié)果隊伍到洛陽后嘩變潰散。十六年，湯斌調(diào)任江西嶺北道。南明將領(lǐng)李玉廷率領(lǐng)部下萬人占據(jù)雩都山寨，向湯斌表示歸降，還沒到歸降期，而鄭成功進攻江寧。湯斌估計李玉廷一定會改變計劃，連夜奔往南安設(shè)防。李玉廷因為大兵來到，見有防備，連忙撤退。湯斌派將追擊，捕獲李玉廷?？滴醵?，江寧巡撫缺員，朝廷大臣已推舉了候選人，皇上說：“現(xiàn)在憑借道學出名的，有的言行不一。我聽說湯斌跟隨孫奇逢學習，操行很好，可以補江寧巡撫?！睖笈R行時，皇上對他說：“做官應(yīng)把正風俗作為首要的事。江蘇習俗崇尚奢侈，應(yīng)該努力教化引導，這不是一朝一夕可以做成的事，一定要慢慢地進行，使他們改變原來的觀念?！笔?，皇上南巡，到蘇州，對湯斌說：“一向聽說蘇州閥門為最繁華的地區(qū)，今日看那里的風土人情，崇尚虛華，安于享受，從商的人多，耕田的人少。你應(yīng)當使他們?nèi)サ羯莩拗暦禋w淳樸，事事都要追求它的根源，以農(nóng)業(yè)為本，也許可以挽救頹廢的風氣?！被窗病P州、徐州三府遭受水災(zāi)，常州知府祖進朝因失察下屬官員而降職調(diào)任，湯斌知道他很廉潔，奏請將他留任。又上疏推薦吳縣知縣劉滋、吳江知縣郭(王秀)在廉潔及才能方面最為著名，盡管征收錢糧，沒能按十分全部完成，請準予調(diào)京任職。此疏下到吏部討論后被駁回，皇上特下諭旨，允許照此辦理。湯斌命令各州縣建立社學，修泰伯祠及宋代范仲淹、明代周順昌祠，禁止婦女到寺觀游蕩。蘇州城西上方山有座五通神祠，已有數(shù)百年歷史，遠近的人都爭相前往。諺語稱那座山為“肉山”，山下的石湖為“酒海”。年輕的女子有病，巫醫(yī)便說這是五通神要娶她為婦，往往使女子病死。湯斌收繳五通神的偶像，凡是木頭做的便燒掉，土做的便沉到湖里，并告誡各州縣凡有類似的祠堂全部毀掉，撤下原來的材料修學宮。于是，教化普遍推行，百姓都心悅誠服。當時，明珠正在掌權(quán)，余國柱跟隨他。布政使龔其旋因貪贓罪，被御史陸隴其彈劾，由于余國柱賄賂明珠得以解脫。余國柱也想在湯斌這里為他說情，因湯斌嚴厲正直，沒能進行。當朝廷免征江南賦稅時，余國柱讓人告訴湯斌，說這都是由于明珠的功勞，江南人對他應(yīng)有所報答，以此索取賄賂，湯斌對余國柱的索取不予理睬。到考核天下官員時，外省官吏載金到明珠門下的絡(luò)繹不絕，而唯獨沒有湯斌屬下的官吏。

略6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

袁安，字邵公，汝南汝陽人也。祖父良，習孟氏易，平帝時舉明經(jīng)，為太子舍人；建武初，至成武令。安少傳良學。為人嚴重有威，見敬于州里。初為縣功曹，奉檄詣從事，從事因安致書于令。安曰：“公事自有郵驛，私請則非功曹所持?！鞭o不肯受，從事懼然而止。時大雪積地丈余，洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路。謂安已死，令人除雪入戶，見安僵臥，問何以不出。安曰：“大雪人皆餓，不宜干人?！绷钜詾橘t，舉為孝廉。永平十三年，楚王英謀為逆，事下郡復考。明年，三府舉安能理劇，拜楚郡太守。是時英辭所連及系者數(shù)千人，顯宗怒甚，吏案之急，迫痛自誣，死者甚眾。安到郡，不入府，先往案獄，理其無明驗者，條上出之。府丞掾史皆叩頭爭，以為阿附反虜，法與同罪，不可。安曰：“如有不合，太守自當坐之，不以相及也?！彼旆謩e具奏。帝感悟，即報許，得出者四百余家。歲余，征為河南尹。政號嚴明，然未曾以臧罪鞫人。常稱曰：“凡學仕者，高則望宰相，下則希牧守。錮人于圣世，尹所不忍為也?！甭勚呓愿屑ぷ詣?。在職十年，京師肅然，名重朝廷。建初八年，遷太仆。元和二年，武威太守孟云上書：“北虜既已和親，而南部復往抄掠，北單于謂漢欺之，謀欲犯邊。宜還其生口，以安慰之。”詔百官議朝堂。公卿皆言夷狄譎詐，求欲無厭，即得生口，當復妄自夸大，不可開許。安獨曰：“北虜遣使奉獻和親，有得邊生口者，輒以歸漢，此明其畏威，而非先違約也。云以大臣典邊，不宜負信于戎狄，還之足示中國優(yōu)貸，而使邊人得安，誠便。”司徒桓虞改議從安。太尉鄭弘、司空第五倫皆恨之。弘因大言激勵虞日：“諸言當還生口者，皆為不忠。”虞廷叱之，倫及大鴻臚韋彪各作色變?nèi)?，司隸校尉舉奏，安等皆上印綬謝。肅宗詔報日：“久議沉滯，各有所志。蓋事以議從，策由眾定，閣訚衍衍，得禮之容，寢嘿抑心，更非朝廷之福。君何尤而深謝？其各冠履?！钡劬箯陌沧h。明年，代第五倫為司空。章和元年，代桓虞為司徒。（選自《后漢書·袁安傳》，有刪改）4．對文中畫線句子的斷句，不正確的一項是（3分）A．理其無明驗者/條上/出之府丞/掾史皆叩頭/爭以為阿附反虜/法與同罪/不可。B．理其無明驗者/條上出之/府丞掾史皆叩頭/爭以為阿附反虜/法與同罪/不可。C．理其無明驗者/條上/出之府丞掾史/皆叩頭爭/以為阿附反虜/法與同罪/不可。D．理其無明驗者/條上出之/府丞掾史皆叩頭爭/以為阿附反虜/法與同罪/不可。5．對下列文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“孝廉”是“孝順親長、辦事廉正”的意思，漢武帝時將它設(shè)立為察舉考試科目，以后“舉孝廉”就成為朝廷任用官員的重要來源。B．“典邊”在文中的意思是冊封、獎勵邊防將士，甲骨文中的“典”字上邊是“冊”，下邊是“手”，作動詞意為“以圣賢古籍為據(jù)主持事務(wù)”。C．“郵驛”是中國古代的一種通信和交通形式，通常由政府管理，主要為政治、軍事服務(wù)，承擔傳遞文書、接待使客以及轉(zhuǎn)運物資的任務(wù)。D．《后漢書》是一部記載東漢歷史的紀傳體史書，長于細節(jié)描寫，所寫人物形象鮮明，個性突出，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．袁安甘于清貧，嚴于自律。有一年大雪成災(zāi)，大家都在掃雪開路，有人出門尋食，袁安卻僵臥在床，他不愿在大雪天人人挨餓時影響別人。B．袁安執(zhí)法嚴明，寬厚仁慈。在做楚郡太守處理楚王英陰謀叛亂的案件時，他把那些沒有明確證據(jù)的犯人，逐一上奏，救出了四百多家人。C．袁安清正廉明，愛惜名聲。袁安任河南尹，政策號令嚴明卻沒有因窩藏賄賂罪審訊過人，他的言行感動激勵了很多人，在朝廷上下很有名氣。

D．袁安不畏權(quán)勢，敢于直言。孟云上書請求將俘虜發(fā)還北匈奴，而公卿們不同意，只有袁安胸有大局，力排眾議，最終皇帝也聽從了袁安的建議。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）不宜負信于戎狄，還之足示中國優(yōu)貸，而使邊人得安，誠便。（5分）（2）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（5分）參考答案：4．D5．B。典邊：“典”有主持鎮(zhèn)守之意，“典邊”在此文中意為“鎮(zhèn)守邊疆”。6．C。“沒有因為窩藏賄賂罪審訊過人”表述不正確，原文“然未曾以臧罪鞫人”。7．（1）不應(yīng)該對戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們的優(yōu)待寬恕，又使邊境百姓得到安定，實在是正確的。(“于戎狄”狀語后置1分，“貸”1分，“誠”1分，大意2分。)（2）我們已經(jīng)出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡那游玩的樂趣。（“既”1分，“咎”1分，“悔其”的“其”1分，“得”1分，大意1分。）附參考譯文：袁安字邵公，汝南汝陽人。祖父袁良,學習《孟氏易》(孟喜著),漢平帝時,因明經(jīng)而被舉薦,做了太子舍人。建武初年做了成武縣令。袁安年輕時繼承祖父袁良的學問。袁安為人嚴肅莊重有威望，受到當?shù)厝俗鹁础Ｆ鸪跞慰h功曹，攜帶著檄文見從事，從事通過袁安送信給縣令。袁安說：“公事有郵驛辦理，私下請求則不是功曹所應(yīng)做的?！蓖妻o而沒有接受，從事因害怕而沒再請托。當時天降大雪，積雪很厚。洛陽令外出巡視，看到百姓都清掃積雪出來，還有討飯的人。走到袁安的屋前，見沒有（可以）行走的路，以為袁安已經(jīng)凍死了，便派人清掃積雪，進門卻看見袁安凍僵躺在床上。洛陽令疑惑不解地問他：“為什么不出去呢？”他答道：“天下大雪，人們都少食缺吃，所以不應(yīng)該去求別人?！甭尻柫钫J為袁安賢達，于是就推薦他作孝廉。永平十三年，楚王劉英陰謀叛亂，此事交由郡審理。第二年，三府推舉袁安任命他為楚郡太守。此時劉英供辭所牽連并被逮捕的有數(shù)千人，顯宗十分憤怒，官吏追查十分急迫，被捕的人因痛苦不堪而屈招，慘死的人很多。袁安到郡后，不進官府，先去審查案件，查出那些沒有明確證據(jù)的犯人，上奏要求放他們出獄。府丞、掾史都叩頭力爭，認為這是偏袒附和反叛之人，在法律上是同罪，不同意他的做法。袁安說：“如果有不符合實情的，我自當承擔罪責，不會因此連累你們?！庇谑欠謼l詳細上奏。皇帝醒悟了，立即批復同意，因此有四百多家得以出獄。一年以后，袁安被征為河南尹。政令非常嚴明，但從來沒有因賄賂罪來審訊人。他常常說：“凡做官的人，高則望當宰相，下則希冀當州牧太守，在圣明之世禁錮人才，這是我不忍心去作的事。”聽到這話的人，都很感動，并勉勵自己要廉潔奉公。袁安在職十年，京師的政紀很整飭，他的名聲深得朝廷看重。建初八年，升任太仆。元和二年，武威太守孟云上奏：“北虜既然已經(jīng)和親，我們應(yīng)該將俘虜歸還他們，以此來安撫他們?！被实壅侔俟僭诔蒙仙套h。公卿都說夷狄狡詐，貪心從不滿足，得到我們歸還的俘虜之后，就會狂妄自大，因而不能同意。惟獨袁安說：“北虜遣使奉獻貢禮和親，在邊境捕獲到人口時，便把他們交還我方，這是表明他們畏懼威嚴，而不是首先違背誓約。不應(yīng)該對戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們中原的優(yōu)待和寬容，又使邊境百姓得到安定，確實是有利的?！彼就交赣莞淖兛捶ǘ缽脑?。太尉鄭弘不滿，說：“各位說應(yīng)當歸還俘虜?shù)?，都是不忠之人?！彼倦`校尉也上奏，袁安等人都上交印綬謝罪。肅宗下詔回復說：“議而不決，各持己見。凡政策都由眾人決定，你有什么過錯而深深謝罪？”皇帝最終聽從了袁安的建議。第二年(86)，袁安代替第五倫做了司空。章和元年(87)他又代替桓虞做了司徒。三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據(jù)下面這段文字，請給“司法救濟”下定義。要求不超過75個字。司法救濟是指當憲法和法律賦予人們的基本權(quán)利遭受侵害時，人民法院應(yīng)當對這種侵害行為作有效的補救，對受害人給予必要和適當?shù)难a償，以最大限度地救濟他們的生活困境和保護他們的正當權(quán)益，從而在最大程度上維護基于利益平衡的司法和諧。參考答案：司法救濟是人民法院在受害人基本權(quán)利遭受侵害時，給予其必要和適當補償，以最大限度救濟其生活困境、保護其正當權(quán)益、維護司法和諧的一種措施。【詳解】本題考查學生壓縮語段的能力。下定義要記住一個公式：被定義概念=種差+鄰近屬概念。第一步：提取“鄰近屬概念”。首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成復雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。本題被定義概念是“司法救濟”，臨近屬概念是“措施”，種差是“人民法院在受害人基本權(quán)利遭受侵害時，給予其必要和適當補償，”和“以最大限度救濟其生活困境、保護其正當權(quán)益、維護司法和諧”，然后按照順序和字數(shù)要求來下定義。8.下列各句中，沒有語病的一項是（

）（2分）A．我國的文化遺產(chǎn)是我們民族歷史悠久的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。B．近幾年了，我國領(lǐng)海不斷被侵擾，為了應(yīng)對復雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。C．春節(jié)臨近，商家打折促銷，減價的標牌隨處可見，五折、四折甚至三折，平日里價格不菲的商品此時顯得格外誘人。D．有人批評“漢字聽寫大會”聽寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚這種比賽有助于拯救漢字危機，弘揚中華文化。參考答案：C【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。如B項搭配不當，“加大了……執(zhí)法裝備的質(zhì)量”動賓不搭配。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷，D項“故意刁難”語意重復。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。9.下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是①溫子仁現(xiàn)在已經(jīng)是好萊塢最炙手可熱的導演之一，尤其是在《速度與激情7》中，他克服了男主角保羅·沃克意外去世所帶來的拍攝難題，最終使該片在全球熱賣。②外來務(wù)工人員的子女參加本地高考，報考條件需符合《外來務(wù)工人員管理條例》的規(guī)定并與報名者本人的計分掛鉤，這一方案一出臺，很多翹首跂踵的外來報考者不禁大感失望。③歐洲多國經(jīng)濟長期低增長、高支出，高福利社會制度已經(jīng)積羽沉舟，對這一制度進行的每項改革都遇到極大的公眾阻力，舉步維艱。④一些落馬的貪官，曾經(jīng)占用大量社會公共資源，開百萬豪車，住千萬別墅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。⑤老舍先生的《茶館》聚國事家事、世態(tài)人情于一室，句句如探驪得珠，讓我們在啼笑中感知著民眾的無奈以及時代的黑暗。⑥對于剛剛起步開始創(chuàng)業(yè)的大學生來說，無論在什么時間做什么事情都要腳踏實地，登高自卑，決不能好高騖遠，妄想一步登天。A.①②④

B.②⑤⑥

C.①③⑤

D.③④⑥參考答案：B試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近，此處望文生義。③積羽沉舟：比喻細微的事物積累多了也可以產(chǎn)生巨大的作用，此處不符語境。④一飯千金：比喻厚報對自己有恩的人，此處望文生義。10.下列各句加點的成語，使用不恰當?shù)囊唤M是（

)（3分）①《新華日報》曾說過“一些高校圖書館公布的借閱排行榜讓人大跌眼鏡”：當經(jīng)典書籍被束之高閣落滿灰塵的時候，圖書館里的流行小說短短幾個月就會被翻爛。

②歷經(jīng)4年建設(shè)，港珠澳大橋主體橋梁9月27日貫通。飛架三地的港珠澳大橋，猶如長龍臥波，美輪美奐。③當下正處在信息化時代，一個人既不懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又不愿意去學，如此身無長物便很難跟得上當下飛速發(fā)展的時代步伐。④被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡，從選址、創(chuàng)新設(shè)計到研發(fā)制造、組織施工，經(jīng)歷了22年的風雨同舟，于9月25日正式啟用。

A．①④

B．②④

C．②③

D．③④參考答案：D試題分析：本題考查詞語的運用。③望文生義，“身無長物”不是“沒有特長”的意思，指除自身外再沒有多余的東西，形容貧窮；④“風雨同舟”是在風雨中同乘在一條船上，一起與風雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。這里的主語是“天眼”，沒有共同經(jīng)歷者對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年春節(jié)期間上映的國產(chǎn)科幻影片《流浪地球》用匪夷所思的虛幻場景、眼花繚亂的電腦特技，給人們帶來強烈的視覺沖擊和身臨其境的心靈震撼，更激發(fā)人們對于未來世界的無限期待和種種遐想。影片不僅創(chuàng)造了高票房收益，而且成為了輿論焦點。隨著國產(chǎn)科幻大片《流浪地球》的大火，社會各界對于科學普及的呼喚越來越強。今年全國兩會期間，多位政協(xié)委員呼吁提升全民科學素養(yǎng)，“讓科學流行起來”。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)你對材料的理解，選擇合適的角度，寫一篇議論性文章。要求：明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。參考答案：參考范文：科技之光，照耀九州中國，古稱九州，是歷史長河中古老神秘的東方國度。你們對她的印象或許仍停留在絲綢瓷器中，但今天——科技的火炬高高舉起的時代，科技之光早已遍布神州大地，在你們面前的，是一個嶄新而又充滿活力的中國?？萍贾獯呱恕爸袊俣取保褐袊绨鎴D上的雄雞，昂首闊步;著眼在大處，你會看到中國國土上遍布的高鐵網(wǎng)，四通八達;將目光落在身邊，你會看到橙黃藍五彩繽紛的“共享單車”，綠色環(huán)保;回到你手中，不如拿起你的手機，嘗試移動支付，輕松便捷。在飛速掠過的中國高鐵中，你可以看到“高速”舒適;在共享單車，你看到的是“慢速”環(huán)保;在移動支付中，你看到的“快速”便捷。無論是哪種速度，都是中國走向繁榮昌盛的穩(wěn)健步伐，而惟有讓科技之光更加明亮，“中國速度”才有保證。科技之光帶來“大速度”，是飛馳的高鐵。高鐵，對世界，對中國而言都是新面孔。然而在中國，你看到的是世界上最多最發(fā)達的高鐵網(wǎng)。你們也許在無法想象，早在一百多年前的中國，鐵路上慢如馬拉火車的場景，而一百多年后的今大，高鐵所展現(xiàn)的“中國速度”讓世界眼前一亮。改革開放以來，你們或許只以為中國是“制造大國”，可今天我們已奮力跨向“制造強國”，更是由“中國制造”轉(zhuǎn)型為“中國智造”，向世界交出了一張漂亮的名片?？萍贾鈳淼摹靶∷俣取?，是街道上整齊擺放的共享單車。正如你們所見，口號為“實現(xiàn)出行最后一公里”的共享單車公司們，正逐步實現(xiàn)他們的目標。橙色的摩拜、黃色的OFO、小藍單車……一列又一列，構(gòu)成了“最后一公里”中彩虹般絢爛的風景線。我們在“高速”快速發(fā)展的同時，也能在“最后一公里”慢下來，筑建“生態(tài)中國”。這些共享單車不僅方便了人們的生活，更代表了中國對減輕碳排放的承諾：中國是高速的，更是綠色的!科技之光，讓我們在支付高鐵和共享單時時都更輕松。只需手機即可完成得移動支付。這是滲透在人們?nèi)粘Ｉ蠲恳惶幍谋憬荩彩恰爸袊俣取毕录氈碌年P(guān)懷。掏出手機，走上高鐵，輕輕掃碼，騎走單車。高鐵如樹干，單車如枝葉，而移動支付如同其中脈絡(luò)，為樹帶來無窮的活力。中國這棵大樹，是迅速生長的，也是綠意盎然的。正如梁啟超先生在《少年中國說》中所言“日出東方，其道大光?！比缃竦闹袊?，因冉冉升起的科技之光而欣欣向榮?？萍贾猓找胖?，三者合力，成就科技中國?！驹斀狻吭囶}分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。解答此類題，應(yīng)注重對材料進行分析，從材料中提取關(guān)鍵詞，來確定立意方向，從而取得最佳立意。本題中，材料以《流浪地球》中的特效為例，引出“科技”這一寫作關(guān)鍵詞?？萍冀o我們的生活帶來了日新月異的變化，同時人們對提高科技素養(yǎng)的渴望也日益加深，因此我們可以從如下角度立意：（1）讓科學流行起來；（2）科技興國，文化自信；（3）科技創(chuàng)新與責任擔當；（4）科技創(chuàng)新彰顯文化自信；（5）新時代需要全面提升科學素養(yǎng)；（6）想象力是科研的“實在因素”；（7）打造中國“智造”的新名片；（8）科技改變生活。以上立意都是從“科技”出發(fā)，因此我們在寫作時要以“科技”這一關(guān)鍵詞作為文章的中心論點，再從各方面論證“科技”影響著社會生活的方方面面：如高鐵、共享單車、手機支付等。這些便捷高效的生活方式，都離不開科技的支撐。最后總結(jié)全文，照應(yīng)題目，重申中心論點，使文章前后照應(yīng)，一氣呵成。關(guān)于科技創(chuàng)新的相關(guān)寫作素材：典型論點：1．珍惜榮耀，砥礪前行（既不一味沉浸于過往榮光，又要反對歷史虛無主義。面向世界，博采眾長。）2．從中國制造到中國智造（提高國家核心競爭力，改變以往廉價、粗制濫造的國際印象）3．創(chuàng)新不等于首創(chuàng)（科技的創(chuàng)新需要不斷吸收、借鑒、學習）4．科技創(chuàng)新是國家實力的體現(xiàn)，而國家實力是科技創(chuàng)新的保障5．科技改變生活（需求拉動創(chuàng)新）

6．創(chuàng)新需要“釘子精神”（釘子精神：沉得住氣、耐得住寂寞、坐得了冷板凳的精神）7．創(chuàng)新過程中把握個人與團隊的關(guān)系經(jīng)典名言：1.太平之世無所尚，所最尚者工而已；太平之世無所尊，所