人教版（2019）必修第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中英語必修第三冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠聽懂并準確理解關(guān)于不同節(jié)日和慶典的聽力材料。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流。

3.學(xué)生能夠通過聽力材料，了解不同國家和文化背景下節(jié)日的慶祝方式。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力部分：學(xué)生通過聽力材料，了解不同節(jié)日和慶典的慶祝方式，提高聽力理解能力。

2.口語部分：學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流，提高口語表達能力。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時：

（1）導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴?jié)日和慶典，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)題，教師講解答案。

（3）口語練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流。

2.第二課時：

（1）復(fù)習(xí)：教師通過提問方式檢查學(xué)生對第一課時內(nèi)容的掌握情況。

（2）聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)題，教師講解答案。

（3）口語練習(xí)：學(xué)生分小組討論，總結(jié)不同節(jié)日和慶典的慶祝方式，并向全班展示。

五、教學(xué)評價

1.聽力部分：教師通過聽力練習(xí)題的完成情況，評價學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語部分：教師通過學(xué)生口語交流的流暢程度和準確性，評價學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和文化背景下的節(jié)日和慶典，學(xué)生能夠增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析聽力材料和進行小組討論，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯和短語：本節(jié)課的重點是掌握與節(jié)日和慶典相關(guān)的核心詞匯和短語，如"celebration,""tradition,""symbol,""festival,""holiday,"等。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解聽力材料中關(guān)于不同節(jié)日和慶典的描述，包括細節(jié)信息和情感態(tài)度。

-口語表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，準確、流暢地表達關(guān)于節(jié)日和慶典的信息。

2.教學(xué)難點：

-文化差異理解：學(xué)生可能對不同國家和文化背景下節(jié)日的慶祝方式不熟悉，需要教師引導(dǎo)舉例，讓學(xué)生理解文化差異。

-聽力技巧：學(xué)生需要掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、主旨概括、細節(jié)捕捉等，以提高聽力理解能力。

-口語交流策略：學(xué)生可能不知道如何在口語交流中運用所學(xué)詞匯和句型，教師需要提供實際的口語交流場景和策略。

舉例說明：

-針對文化差異理解難點，教師可以提供關(guān)于圣誕節(jié)在美國和中國的不同慶祝方式的聽力材料，讓學(xué)生對比兩者差異。

-對于聽力技巧難點，教師可以教授學(xué)生如何通過預(yù)測問題和聽主旨句來提高聽力效果。

-在口語交流策略方面，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日慶典場景中練習(xí)口語表達。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實場景，如節(jié)日慶典，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)聽力和口語，提高實際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計聽力任務(wù)和口語交流任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布聽力材料、在線討論和互動，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。

-移動學(xué)習(xí)APP：推薦使用相關(guān)的移動學(xué)習(xí)APP，如英語聽力軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT和視頻材料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的主題“FestivalsandCelebrations”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“Whatareyourfavoritefestivals?Howdopeoplecelebratethem?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻材料，了解節(jié)日慶典的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺提交預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)了解新課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的視頻短片，引出“FestivalsandCelebrations”主題。

-講解知識點：詳細講解節(jié)日慶典的文化背景和慶祝方式。

-組織課堂活動：分組討論不同節(jié)日的慶?；顒樱寣W(xué)生實踐聽力技巧。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于節(jié)日慶典的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重要信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，練習(xí)聽力技巧。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論不同節(jié)日的慶祝方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解節(jié)日慶典的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日慶典的知識點，掌握聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同節(jié)日的書籍和在線文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：

-聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并準確理解關(guān)于不同節(jié)日和慶典的聽力材料，提高聽力理解能力。

-口語表達能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流，提高口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過聽力材料和小組討論，了解不同國家和文化背景下節(jié)日的慶祝方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-分析能力：學(xué)生通過聽力材料和小組討論，提高分析能力，能夠從聽力材料中提取有效信息。

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)Σ煌幕尘跋碌墓?jié)日慶祝方式進行批判性思考，提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、主旨概括、細節(jié)捕捉等，提高聽力效果。

-學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

具體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠：

-描述和解釋不同國家和文化背景下的節(jié)日和慶典的慶祝方式。

-運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流，如描述節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗、分享自己最喜歡的節(jié)日等。

-分析聽力材料，提取有效信息，如節(jié)日的時間、地點、活動等。

-對不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式進行批判性思考，提出自己的觀點，如是否應(yīng)該保持傳統(tǒng)慶祝方式等。

-運用學(xué)習(xí)策略，提高聽力效果，如通過預(yù)測問題來引導(dǎo)聽力、主旨概括來理解文章大意等。

-運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：采用交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過模擬真實場景和設(shè)計聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但是，在組織課堂活動時，可以更加注重學(xué)生的參與度和互動性，提高課堂活躍度。

-教學(xué)策略：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。但在解答學(xué)生疑問時，需要更加耐心和細致，確保學(xué)生能夠充分理解問題。

-教學(xué)管理：通過在線平臺和微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。但在課堂紀律管理上，需要更加嚴格，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

-知識掌握：學(xué)生在聽力理解和口語表達方面取得了顯著進步，能夠準確地描述和解釋不同國家和文化背景下的節(jié)日和慶典的慶祝方式。

-技能提升：學(xué)生在聽力技巧和口語交流策略方面得到了很好的鍛煉，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有關(guān)節(jié)日和慶典的口語交流。

-情感態(tài)度：學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力得到了增強，能夠尊重和理解不同的文化和傳統(tǒng)。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、主旨概括、細節(jié)捕捉等，提高聽力效果，同時能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

3.改進措施和建議：

-在課堂活動中，可以增加更多的互動和參與環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在解答學(xué)生疑問時，需要更加耐心和細致，確保學(xué)生能夠充分理解問題，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-在課堂紀律管理上，需要更加嚴格，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：學(xué)生需完成本節(jié)課聽力材料的聽寫練習(xí)，以鞏固聽力理解能力。

2.口語練習(xí)：學(xué)生需錄制一段視頻，用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的節(jié)日，以提高口語表達能力。

3.文化差異分析：學(xué)生需選擇一個節(jié)日，分析其在中國和另一個國家的慶祝方式，以增強對文化差異的理解。

4.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生需總結(jié)本節(jié)課運用到的學(xué)習(xí)策略，并說明如何在自己的學(xué)習(xí)中