《媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)研究》3500字

媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)研究目錄TOC\o"1-2"\h\u31244一、媒體時代大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)的新特征 23596（一）表達意愿更為強烈，但易受情緒影響 228390（二）價值取向更為多元，但思辨能力不足 226040二、媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略 39558（一）增強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的親和力 327053（二）提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平 31222（三）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的全能型隊伍 426130結(jié)語 410652參考文獻 5摘要：媒體環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)輿論，尤其是高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境也出現(xiàn)了新變化，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿論的參與表現(xiàn)出一些新的特點。這就要求我們要高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)問題。所以對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)是非常重要的。如何加強和改進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，提高大學(xué)生網(wǎng)民思想政治教育水平，成為高校學(xué)生工作者面臨的一個重要課題。文章以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論為導(dǎo)向視角，首先，歸納分析媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論參與所表現(xiàn)出來的新特點，最后，從提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)親和力、促進網(wǎng)絡(luò)奧論指導(dǎo)科學(xué)化、培育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)全能型隊伍，提出媒體環(huán)境大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論；引導(dǎo)習(xí)近平總書記曾在各種場合就新時期新聞輿論工作發(fā)表重要批示，他指出“大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”，并強調(diào)“構(gòu)建全媒體傳播格局，不斷提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。這就要求我們要高度重視新形勢下大學(xué)生群體的心理變化與特點，積極探索有效的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略。校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境與高校的教育管理息息相關(guān)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)過程中，對于高校師生思想觀念而言、價值取向與行為引導(dǎo)有顯著影響作用。因此，加強校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)是一項重大而緊迫的任務(wù)。本文根據(jù)全媒體時代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)所面臨的一些實際問題，怎樣從增強引導(dǎo)意識入手、強化引導(dǎo)能力，建設(shè)引導(dǎo)隊伍的可行性途徑，對新時期思想政治工作的開展，保持校園穩(wěn)定、強化政治素養(yǎng)，提升育人質(zhì)量，甚至保障網(wǎng)絡(luò)安全與國家安全，都是至關(guān)重要的事情。一、媒體時代大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)的新特征媒體環(huán)境使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論表現(xiàn)出許多新的特點，掌握這些新特點是做好校園輿論監(jiān)測和疏導(dǎo)，提升校園輿論應(yīng)對能力的前提。（一）表達意愿更為強烈，但易受情緒影響全媒體時代更為迅速直接的獲取信息和輸出信息通道為大學(xué)生表達觀點和想法提供了更為便捷的條件。大學(xué)生群.體好奇心強、熱情主動，他們已經(jīng)具備了一定的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)、是非判斷能力和邏輯思維能力，對于國內(nèi)外形勢、國家政策、社會熱點乃至發(fā)生在周圍的事件都有較高的關(guān)注度和敏感性。他們渴望溝通和交流，希望通過個人表達實現(xiàn)期望、滿足訴求、發(fā)揮價值。加之網(wǎng)絡(luò)的暢通性、自由性和虛擬性，更使得大學(xué)生愿意在網(wǎng)上發(fā)表評論。但大學(xué)生在心理特點_上也表現(xiàn)出心理狀態(tài)不穩(wěn)定、情緒波動性大、認(rèn)知易偏執(zhí)等，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，他們一旦接收到隱秘性較強的不良信息甚至煽動性信息，情緒容易受到較大影響，從而左右自己的價值判斷，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏也容易被打亂，甚至走向極端。（二）價值取向更為多元，但思辨能力不足全球化進程加速使世界正在逐漸走向融合。在這一過程中西方社會思潮大量涌人，與我國主流意識形態(tài)相互碰撞,甚至短兵相接。新時代青年大學(xué)生面臨潮水般的多維價值理念，與大學(xué)生獵奇和熱情的年齡特點相互吻合，致使大學(xué)生出現(xiàn)價值取向多元化的趨勢。-方面，大學(xué)生具有多元價值取向給社會發(fā)展進步帶來了巨大優(yōu)勢，學(xué)生個性更為突出，具有較強的創(chuàng)新意識、主觀能動性和創(chuàng)造性，有利于自身的多維度發(fā)展和滿足未來社會發(fā)展需要；另一方面，價值取向的多元也極易使大學(xué)生走向價值判斷分歧、偏頗和極端等趨勢。當(dāng)那些與社會主義核心價值觀相對立的、錯誤的網(wǎng)絡(luò)輿論在大學(xué)生群體中蔓延之時，正處于世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成時期的大學(xué)生由于缺乏理性研判和邏輯思辨能力，就容易對錯誤觀點全盤接受、附和，思想受到操控，出現(xiàn)人云亦云或作出不理智行為。二、媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略（一）增強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的親和力網(wǎng)絡(luò)輿論的產(chǎn)生常常伴隨著意識形態(tài)的較量，全媒體時代各種思潮交鋒交織交錯,要牢牢把握馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)大學(xué)生堅定社會主義核心價值觀，這樣一些網(wǎng)絡(luò)雜音和扭曲價值觀自然不攻自破。一方面，要主動營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。這就要求教育者在日常的教育教學(xué)中，拒絕單純的說教，要學(xué)會把握和運用心理學(xué)上的“首因效應(yīng)”，為學(xué)生講好中國故事，傳播中國聲音，用大學(xué)生愿意聽、聽得懂的方式，把故事中蘊藏的社會主義核心價值理念深人大學(xué)生的心中，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共振、情感的共鳴，進而轉(zhuǎn)化為維護黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛祖國、熱愛人民，堅決同反動言論和扭曲價值觀作斗爭的行動自覺。另一方面，要主動創(chuàng)設(shè)開放包容的互動交流平臺，引渠而下。堵與疏的辯證關(guān)系表明，堵為權(quán)宜之計，疏是治本之策。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)要注重以疏為主、因勢利導(dǎo)，從上游創(chuàng)設(shè)疏通渠道，為大學(xué)生提供一個相互交流、彼此真誠溝通的平臺，在這個平臺中，教育者要起到潛移默化引導(dǎo)作用，結(jié)合社會熱點信息、貼近學(xué)生生活或?qū)W生關(guān)注的熱點問題,把握和瞄準(zhǔn)介人時機，主動出擊制造和拋出討論主題，參與討論要減少嚴(yán)肅化、公式化的表達，提升自身親和力。教育者也要以一定頻率主動發(fā)起話題討論，對學(xué)生的疑惑積極回復(fù)講解，增強平臺的雙向互動性，擴大平臺的話語權(quán)和影響力。（二）提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平首先，教育者要從頂層設(shè)計層面提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平。這需要組織具有傳播學(xué)、心理學(xué)等各科專長的學(xué)者召開聯(lián)合會議研制符合學(xué)生個性特點的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)制度，并設(shè)立專門]網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機構(gòu)，在制度和組織上為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作提供強有力的保障。其次，要結(jié)合全媒體優(yōu)勢，從技術(shù)層面提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在校園內(nèi)引進符合本校實際特點的輿情預(yù)警系統(tǒng)，配置相關(guān)技術(shù)人員，并注意與公安系統(tǒng)安全監(jiān)管平臺連線，通過日常輿情監(jiān)控，提前將不良網(wǎng)絡(luò)信息從校園中清理出去，阻斷帶有消極扭曲價值觀的網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)生之間的傳播；分時段采集學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論信息，并及時深度分析過濾，尤其是針對某一事件和熱點，對學(xué)生的觀點傾向充分認(rèn)識和掌握。最后，要建立網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)應(yīng)急預(yù)案。特別要注嚴(yán)肅化、公式化的表達，提升自身親和力。教育者也要以一定頻率主動發(fā)起話題討論，對學(xué)生的疑惑積極回復(fù)講解，增強平臺的雙向互動性，擴大平臺的話語權(quán)和影響力。（三）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的全能型隊伍全媒體環(huán)境下培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的全能型隊伍，能夠為.引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論步人正確方向和軌道提供人才保障。其一，要選配專業(yè)化人才加入隊伍中。方面要在規(guī)模上壯大輿論引導(dǎo)隊伍，鼓勵那些思想政治過硬的教師骨干和學(xué)生干部加入輿論引導(dǎo)團體，把他們鍛造成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)評論員，并積極參與輿論環(huán)境建設(shè)，使他們能夠在重要節(jié)點和輿論事件中勇敢發(fā)聲；另一方面要遴選具有扎實的文字表達能力、順暢的語言表達能力、科學(xué)的邏輯推理能力、敏銳的心理分析能力和卓越的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力等專業(yè)人才組建隊伍，重視和鼓勵一專多能型人才，全面掌握輿情，有效應(yīng)對輿情危機。其二,要注重“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)?！耙庖婎I(lǐng)袖”往往數(shù)量不多，但卻能夠利用個人魅力和能力，對其他多數(shù)人的思維、觀點和態(tài)度產(chǎn)生巨大影響，甚至能夠產(chǎn)生反轉(zhuǎn)力量。因此，要特別注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生群體中的“意見領(lǐng)袖”，吸納到隊伍中來，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的前沿。其三，要提高各引導(dǎo)主體的協(xié)作精神和聯(lián)動意識。這種合作不僅局限于學(xué)校專門的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機構(gòu)隊伍中的各主體，也要實現(xiàn)學(xué)校所有教育者的全員育人，并拉動家庭和社會力量參與其中，構(gòu)建家校社聯(lián)動的引導(dǎo)機制。除此之外，可邀請一些權(quán)威的社會教育者和專家團隊進人學(xué)校舉辦講座，與學(xué)生溝通，拓展學(xué)生的眼界.和思路，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論走向。結(jié)語總之，目前我們的社會已完全步入媒體時代，網(wǎng)路中出現(xiàn)的各類新聞事件，極易形成輿論漩渦，并且吸引了更多民眾加入其中。因此，高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，應(yīng)加強對校園網(wǎng)絡(luò)輿論的正確引導(dǎo)工作。大學(xué)生身處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于自己見識有限，加之，網(wǎng)絡(luò)輿論一般都是由于比較復(fù)雜的社會背景和動因而形成的，使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作面臨著若干新的挑戰(zhàn)。因此，高校教育工作者應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點和實際情況，采取積極有效措施，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作。教育者應(yīng)通過提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)親和力、提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)科學(xué)化水平，培育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)全能型隊伍的對策，拓展主流媒體傳播力，引導(dǎo)力，影響力和公信力等，讓大學(xué)生在正確的價值觀下，走出一條適合自己今后生活的發(fā)展之路。參考文獻[1]董浩,