蘇科版八年級物理上冊課后培優(yōu)分級練1.1聲音是什么(原卷版+解析)

1.1聲音是什么課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練1．對于聲音的產(chǎn)生，下列說法中正確的是（）A．物體不振動也能發(fā)聲B．只有固體的振動才能發(fā)聲C．一切發(fā)聲的物體都在振動D．振動停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲2．如圖，將一個正在發(fā)聲的音叉接觸懸掛的泡沫塑料小球，可觀察到小球被音叉反復(fù)彈開，音叉不發(fā)聲時觀察不到該現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．小球的作用是放大了音叉的微小振動B．小球的作用是使音叉振動盡快停下來C．微小振動的音叉不具有能量D．發(fā)聲的物體不一定在振動3．下列關(guān)于聲音傳播的說法正確的是（）A．聲音的傳播速度與溫度無關(guān)B．聲音在真空中的傳播速度為C．聲音只能在空氣中傳播D．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同4．如圖所示是神舟十三號航天員首次出艙活動。航天員在太空活動時必須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）A．太空中聲音傳播速度太慢B．太空中沒有傳播聲音的介質(zhì)C．太空中航天員聲帶不會振動D．太空中沒有阻礙，聲音響度太大5．下列表格給出了聲音在某些介質(zhì)中的速度v介質(zhì)v/（m·s-1）介質(zhì)v/（m·s-1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40——50水（20℃）1480軟木500海水（25℃）1531鐵（棒）5200分析表格給出的信息，能夠知道聲速大小可能和______有關(guān)，聲速大小還可能和_______有關(guān)。若海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波，海水深度為_____m。6．鋼琴的琴聲是由琴弦______產(chǎn)生的；琴聲是能夠通過______傳播的，為了不打擾他人，彈琴時應(yīng)關(guān)閉門窗。7．小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明：___________（填“固”、“液”或“氣”）體能夠傳聲；“通話”這種方式體現(xiàn)了聲音能夠傳遞___________。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：不同介質(zhì)傳聲效果___________（填“相同”或“不同”）；（3）如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的___________使聲音無法通過線來傳播。8．閱讀短文，回答下列問題：聲音的秘密早在2000多年前，我國東漢時期的哲學(xué)家王充在他的名著《論衡》中說，人在說話時，“氣括口喉之中，動搖其舌，張歙其口”。我們平時說話時，聲音是通過空氣傳播的。不過，除了空氣，還有許多的東西可以充當(dāng)傳播聲音的介質(zhì)，比方說木頭、鋼鐵甚至人體的骨骼。不少人可能注意過，當(dāng)我們在咀嚼食物時，我們會聽到很大的噪聲，但是如果旁邊的人也在咀嚼同樣的食物時，我們卻聽不到多少動靜。這是怎么回事呢？原來，人體的骨骼非常容易傳播聲音，而且還會把它的強度加強到驚人的程度。咀嚼食物的碎裂聲，經(jīng)過空氣傳到別人的耳朵里，只是輕微的噪聲；但是同樣的聲音經(jīng)過頭部骨骼傳到自己的聽覺神經(jīng)，就變成很大的響聲了。同學(xué)們可以試一試：把自己的上下牙齒輕碰，堵上耳朵聽一聽……聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，不少武俠電影都有這樣一個情節(jié)：劍客在逃避敵人追擊時，常俯身把耳朵貼到地面，以此來分辯追兵是否已經(jīng)逼近。這里就利用了聲音在大地中的傳播速度比在空氣中傳播速度更大的特點。（1）我國東漢時期的哲學(xué)家王充_____（選填“有”或“沒有”）認(rèn)識到聲音產(chǎn)生的原因；（2）古代士兵在行軍時枕著箭筒睡覺，能夠更早地發(fā)現(xiàn)敵軍的蹤跡，這是利用了聲音在固體中的傳播速度比空氣_____（選填“大”或“小”）；（3）小明用牙齒咬住自己的手表，想聽到秒針走動的滴答聲，可聽得不是很清晰，你覺得下面哪種做法可以使嘀答聲加強許多倍_____。A．堵住耳朵

B．咬得更用力些C．把手表盡量地含在嘴里，然后再用牙齒咬住9．聲音在空氣中的傳播速度是______，人對高墻喊一聲，若5s聽到回聲，則人距高墻是______。10．物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好物理要多做實驗。（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，說明聲音是由物體的______產(chǎn)生的；實驗中乒乓球起到的作用是______；（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，說明______可以傳聲；假設(shè)在月球上進(jìn)行乙圖實驗，則______（選填“能”或“不能”）看到乒乓球被彈開；（3）小明將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣時，聽到的鈴聲逐漸減小，由此現(xiàn)象可以推理得出：______。11．小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實驗中適合作聲源的是_______。因為_______；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案：方案A：邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離方案B：站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度你認(rèn)為最佳的方案是_______。（3）通過實驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示：材料泡沫錫箔紙衣服距離/m0.51.20.8材料泡沫錫箔紙衣服響度弱較響較響則表中三種材料隔音性能由好到差的順序為_______。12．如圖所示的廣口瓶內(nèi)放一個音樂芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞。（1）此時，你能聽到音樂聲嗎？答：___________；（2）用抽氣機(jī)將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，你聽到的音樂聲有什么變化？答：___________；（3）如果把瓶中的空氣完全抽出來，我們不能聽到聲音，說明什么？答：___________13．一輛汽車在平直公路上勻速行駛，一人站在汽車前方某處。汽車第一次鳴笛，聲音經(jīng)4s被他聽到；過后汽車再次鳴笛，經(jīng)3s被他聽到；兩次鳴笛的時間間隔17s，若聲速為340m/s，求：（1）汽車第一次鳴笛距離人多遠(yuǎn)？（2）汽車第二次鳴笛距離人多遠(yuǎn)？（3）汽車的速度是多少？培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練1．下列關(guān)于聲音的描述正確的是（）A．振動停止，聲音就消失B．聲音在空氣中傳播的速度在任何情況下都為340m/sC．在100m賽跑的終點計時員，以聽到聲音開始計時會降低運動員的成績D．不能夠利用回聲測量地球和月球之間的距離2．抗日戰(zhàn)爭時期，歌曲《黃河大合唱》為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！歌中唱到：“風(fēng)在吼，黃河在咆哮”，這里面涉及到的聲源分別是___________、___________。3．如圖所示，聲音是通過_____以_____的形式向四周傳播開來，在聲波的傳播過程中，振動的空氣_____（選填“沒有隨著”或“隨著”）聲波向前移動。聲波實際上是聲源振動的_____和_____通過周圍的物質(zhì)傳播開去。4．一輛汽車正在做勻速直線運動，以12m/s的速度向?qū)γ娴纳窖埋側(cè)ィ诰嚯x山崖某處汽車鳴笛，5s后司機(jī)聽到了回聲，回聲是由于聲音的_____產(chǎn)生的（v聲=340m/s）求：鳴笛時汽車距離山崖多遠(yuǎn)？______5．(1)如圖a，小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明_____；②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：_____；③如果小紅對著“土電話”說話的同時，用手捏住線上的某一部分，小剛此時_____通過細(xì)棉線聽到聲音（填“能”或“不能”）；④如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方______（選填“能”或“不能”）通過棉線聽到對方的講話聲；(2)如圖b所示，在探究真空是否能傳聲的實驗中，小明的猜想是：隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至幾乎聽不到聲音。在做該實驗中雖然聽到的鈴聲逐漸減小，但始終都能聽到鈴聲。請你分析原因可能有：⑤_____；⑥_____；⑦實驗結(jié)論：真空不能傳聲。對于這個結(jié)論以下說法正確的是_____A．此實驗可以直接證明真空不能傳聲；B．根據(jù)實驗現(xiàn)象可以推理得到真空不能傳聲；C．此實驗結(jié)論沒有科學(xué)依據(jù)，不值得相信。6．如圖所示，玻璃鐘罩內(nèi)有一只正在發(fā)聲的電子鐘。(1)為了“探究聲音能否在真空中傳播”，我們用抽氣機(jī)逐漸抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，所聽到的電子鐘鈴聲響度逐漸____。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，這時聽到的鈴聲響度又會逐漸____；(2)實際實驗中，不管怎么抽氣，我們總能聽到微弱的聲音。能否根據(jù)這個現(xiàn)象否定“聲音不能在真空中傳播”？答____（選填“能”或“不能”）。你的理由是：____；(3)你覺得如何改進(jìn)該實驗，可以更好地說明“聲音不能在真空中傳播”？請寫出一種改進(jìn)方案：____。7．為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行系列的實驗研究。(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體______產(chǎn)生的；(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明______；(3)若在月球上做上述兩個實驗，______（選填“圖甲”或“圖乙”）實驗乒乓球會彈起；(4)石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為______法。A．推理

B．類比C．控制變量

D．轉(zhuǎn)化8．一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖355m處鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程；（3）汽車的行駛速度是多少km/h？9．站在百米賽跑終點的計時員，在聽到起點發(fā)令員的槍聲后才開始按表計時，測得運動員的成績?yōu)?3.51s。（聲音的速度為340m/s）（1）發(fā)令員的槍聲從起點傳播到終點所需時間是多少？（保留兩位小數(shù)）（2）運動員的真實成績是多少？培優(yōu)第三階——中考沙場點兵1．如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究（）A．發(fā)聲的物體是否在振動 B．聲音傳播是否需要時間C．聲音能否在真空中傳播 D．音調(diào)是否與頻率有關(guān)2．如圖所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（）A．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動B．“魚洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動產(chǎn)生的C．“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度3．清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B．物體不振動也可以發(fā)聲C．聲音能在真空中傳播D．聲速等于光速4．下列事例說明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是（）A．如圖是用手撥動張緊的橡皮筋B．如圖是響鈴的鬧鐘在玻璃罩內(nèi)，抽出玻璃罩中的空氣C．如圖是發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開D．如圖是倒車?yán)走_(dá)5．在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，經(jīng)對比，以下說法正確的是（）聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲502000乙100500A．甲的響度大于乙的響度B．聲音甲每秒的振動次數(shù)大于聲音乙每秒的振動次數(shù)C．甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度D．甲、乙兩種聲音都屬于噪聲6．下列選項中，不能傳播聲音的是（）A．空氣 B．真空 C．大地 D．水7．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了（）A．把音叉的微小振動放大，便于觀察發(fā)聲的音叉在振動B．延長音叉的振動時間C．使音叉的振動盡快停下來D．使聲波被多次反射形成回聲8．如圖是端午節(jié)賽龍舟的情景，選手在鼓聲指引下，整齊地劃槳，下列說法正確的是（）A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的B．選手通過響度來辨別鼓聲C．鼓聲震耳欲聾，說明鼓聲的音調(diào)高D．鼓手在耳朵里塞上棉花，是在聲源處減弱噪聲9．根據(jù)圖所示的實驗圖，在一下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容。（1）甲圖：通過真空罩可以看到手機(jī)來電顯示燈在不斷閃爍，說明電磁波______________。（2）乙圖：利用這個實驗原理可制作______________________________________。（3）丙圖：口吹硬幣跳過欄桿，說明______________________________________。（4）丁圖：音叉發(fā)出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明______________。10．小提琴優(yōu)美的琴聲是由琴弦的______產(chǎn)生的，琴聲是通過______傳到人耳。11．在慶祝建黨100周年的主題活動中，講解員為同學(xué)們介紹黨史，她的聲音是由聲帶___________產(chǎn)生的；同學(xué)們了解了黨史，說明聲音能夠傳遞___________。12．豫劇是我國五大戲曲劇種之一，如圖演唱時常用梆子進(jìn)行伴奏，梆子受敲擊時由于______而發(fā)聲；人們聽到“劉大哥講話理太偏”的唱詞，就知道是《花木蘭》選段，這是利用了聲可以傳遞______。13．如圖甲所示，陣陣鼓聲是鼓面的___________產(chǎn)生的；圖乙抽取玻璃罩內(nèi)空氣的過程中鈴聲變小直至微弱，說明真空___________（選填“能”或“不能”）傳聲。14．古詩《鹿柴》中有“空山不見人，但聞人語響”，詩人聽到的人聲是由聲帶______產(chǎn)生的。聲音在液體中的傳播速度______（選填“大于”、“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。1.1聲音是什么課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練1．對于聲音的產(chǎn)生，下列說法中正確的是（）A．物體不振動也能發(fā)聲B．只有固體的振動才能發(fā)聲C．一切發(fā)聲的物體都在振動D．振動停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲【答案】C【詳解】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，固體、液體、氣體都可以發(fā)聲，故AB錯誤；C．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故C正確。D．振動停止后，發(fā)聲停止，故D錯誤。故選C。2．如圖，將一個正在發(fā)聲的音叉接觸懸掛的泡沫塑料小球，可觀察到小球被音叉反復(fù)彈開，音叉不發(fā)聲時觀察不到該現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．小球的作用是放大了音叉的微小振動B．小球的作用是使音叉振動盡快停下來C．微小振動的音叉不具有能量D．發(fā)聲的物體不一定在振動【答案】A【詳解】A．正在發(fā)聲的物體在振動，但是不易觀察，放一個小球，振動的音叉將小球彈開，通過小球的振動來反映音叉的振動，故A正確；B．小球的作用是放大了音叉的微小振動，便于觀察實驗現(xiàn)象，故B錯誤；C．聲音既能傳遞信息，也能傳遞能量，微小振動的音叉也能發(fā)聲具有能量，故C錯誤；D．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，所以發(fā)聲的物體一定在振動，故D錯誤。故選A。3．下列關(guān)于聲音傳播的說法正確的是（）A．聲音的傳播速度與溫度無關(guān)B．聲音在真空中的傳播速度為C．聲音只能在空氣中傳播D．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同【答案】D【詳解】A．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類、狀態(tài)、環(huán)境溫度有關(guān)，故A錯誤；B．聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中無法傳播，故B錯誤；C．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)，故C錯誤；D．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類、狀態(tài)、環(huán)境溫度有關(guān)，聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，故D正確。故選D。4．如圖所示是神舟十三號航天員首次出艙活動。航天員在太空活動時必須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）A．太空中聲音傳播速度太慢B．太空中沒有傳播聲音的介質(zhì)C．太空中航天員聲帶不會振動D．太空中沒有阻礙，聲音響度太大【答案】B【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，因太空中處于真空狀態(tài)，沒有傳聲介質(zhì)，聲音無法傳播，故航天員在太空活動時必須借助無線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5．下列表格給出了聲音在某些介質(zhì)中的速度v介質(zhì)v/（m·s-1）介質(zhì)v/（m·s-1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40——50水（20℃）1480軟木500海水（25℃）1531鐵（棒）5200分析表格給出的信息，能夠知道聲速大小可能和______有關(guān)，聲速大小還可能和_______有關(guān)。若海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波，海水深度為_____m。【答案】

溫度

介質(zhì)種類

1531【詳解】[1][2]從表格信息可以看出，水的不同溫度下，聲音在水中傳播速度不同，說明聲速與溫度有關(guān)；聲音在不同物質(zhì)傳播速度不同，說明和介質(zhì)種類有關(guān)。[3]2s時間內(nèi)，聲音在海水中傳播的距離為s=vt=1531m/s×2s=3062m則海水深度為6．鋼琴的琴聲是由琴弦______產(chǎn)生的；琴聲是能夠通過______傳播的，為了不打擾他人，彈琴時應(yīng)關(guān)閉門窗。【答案】

振動

空氣【詳解】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以鋼琴的琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲，所以琴聲能夠通過空氣傳播的。7．小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明：___________（填“固”、“液”或“氣”）體能夠傳聲；“通話”這種方式體現(xiàn)了聲音能夠傳遞___________。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：不同介質(zhì)傳聲效果___________（填“相同”或“不同”）；（3）如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的___________使聲音無法通過線來傳播。【答案】

固

信息

不同

振動【詳解】（1）[1]小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”，“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明：固體能夠傳聲。[2]“通話”能獲取相應(yīng)的通話內(nèi)容，體現(xiàn)了聲能夠傳遞信息。（2）[3]用細(xì)金屬絲代替細(xì)線，傳播介質(zhì)發(fā)生了改變，聽到的聲音大小發(fā)生了變化，說明不同介質(zhì)傳聲效果不同。（3）[4]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。用手捏住線上一部分，由于手阻止了線的振動使聲音無法通過線來傳播。8．閱讀短文，回答下列問題：聲音的秘密早在2000多年前，我國東漢時期的哲學(xué)家王充在他的名著《論衡》中說，人在說話時，“氣括口喉之中，動搖其舌，張歙其口”。我們平時說話時，聲音是通過空氣傳播的。不過，除了空氣，還有許多的東西可以充當(dāng)傳播聲音的介質(zhì)，比方說木頭、鋼鐵甚至人體的骨骼。不少人可能注意過，當(dāng)我們在咀嚼食物時，我們會聽到很大的噪聲，但是如果旁邊的人也在咀嚼同樣的食物時，我們卻聽不到多少動靜。這是怎么回事呢？原來，人體的骨骼非常容易傳播聲音，而且還會把它的強度加強到驚人的程度。咀嚼食物的碎裂聲，經(jīng)過空氣傳到別人的耳朵里，只是輕微的噪聲；但是同樣的聲音經(jīng)過頭部骨骼傳到自己的聽覺神經(jīng)，就變成很大的響聲了。同學(xué)們可以試一試：把自己的上下牙齒輕碰，堵上耳朵聽一聽……聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，不少武俠電影都有這樣一個情節(jié)：劍客在逃避敵人追擊時，常俯身把耳朵貼到地面，以此來分辯追兵是否已經(jīng)逼近。這里就利用了聲音在大地中的傳播速度比在空氣中傳播速度更大的特點。（1）我國東漢時期的哲學(xué)家王充_____（選填“有”或“沒有”）認(rèn)識到聲音產(chǎn)生的原因；（2）古代士兵在行軍時枕著箭筒睡覺，能夠更早地發(fā)現(xiàn)敵軍的蹤跡，這是利用了聲音在固體中的傳播速度比空氣_____（選填“大”或“小”）；（3）小明用牙齒咬住自己的手表，想聽到秒針走動的滴答聲，可聽得不是很清晰，你覺得下面哪種做法可以使嘀答聲加強許多倍_____。A．堵住耳朵

B．咬得更用力些C．把手表盡量地含在嘴里，然后再用牙齒咬住【答案】

有

大

C【詳解】（1）[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，由題中信息：人在說話時，“氣括口喉之中，動搖其舌，張歙其口。”可知王充已經(jīng)認(rèn)識到聲音產(chǎn)生的原因。（2）[2]聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在其它條件相同時，聲音在固體中的傳播速度最大，在空氣中的傳播速度最小。古代士兵在行軍時枕著箭筒睡覺，能夠更早地發(fā)現(xiàn)敵軍的蹤跡，這是利用了聲音在固體中的傳播速度比空氣大的特點。（3）[3]A．堵住耳朵聽到聲音會弱些，故A不符合題意；B．咬得更用力些，嘀答聲可能會有少許加強，但不會加強很多倍，故B不符合題意；C．把手表盡量地含在嘴里，然后再用牙齒咬住，固體的傳聲效果比空氣的傳聲效果好，同時減少聲音分散，可以更清晰地聽到聲音，故C符合題意。故選C。9．聲音在空氣中的傳播速度是______，人對高墻喊一聲，若5s聽到回聲，則人距高墻是______?！敬鸢浮?/p>

340m/s

850m【詳解】[1]聲速的大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，一般認(rèn)為，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。[2]聲音傳到高墻的時間t=0.5×5s=2.5s由速度公式可得，人與高墻之間的距離s=vt=340m/s×2.5s=850m10．物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好物理要多做實驗。（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，說明聲音是由物體的______產(chǎn)生的；實驗中乒乓球起到的作用是______；（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，說明______可以傳聲；假設(shè)在月球上進(jìn)行乙圖實驗，則______（選填“能”或“不能”）看到乒乓球被彈開；（3）小明將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣時，聽到的鈴聲逐漸減小，由此現(xiàn)象可以推理得出：______?！敬鸢浮?/p>

振動

放大作用

空氣

不能

真空不能傳聲【詳解】（1）[1]如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，乒乓球被彈起是因為音叉振動造成的，實驗說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。[2]乒乓球被彈起是因為音叉振動造成的，乒乓球起到放大的作用。（2）[3]如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，兩個音叉之間是空氣，說明空氣可以傳聲。[4]月球上沒有空氣，沒有傳聲介質(zhì)，假設(shè)在月球上進(jìn)行乙圖實驗，則不能看到乒乓球被彈開。（3）[5]小明將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣時，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，傳聲能力越來越差，所以聽到的鈴聲逐漸減小，可以推知真空不能傳聲。11．小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實驗中適合作聲源的是_______。因為_______；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案：方案A：邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離方案B：站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度你認(rèn)為最佳的方案是_______。（3）通過實驗得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示：材料泡沫錫箔紙衣服距離/m0.51.20.8材料泡沫錫箔紙衣服響度弱較響較響則表中三種材料隔音性能由好到差的順序為_______?！敬鸢浮?/p>

機(jī)械鬧鐘

機(jī)械鬧鐘發(fā)出聲音的響度不變

方案A

泡沫、衣服、錫箔紙【詳解】（1）[1][2]由于鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，故適合做實驗聲源。（2）[3]測量聽不到聲音的距離較為直觀，有可靠地實驗數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果，方案A較好；靠聽到聲音的響度判斷材料的隔音效果不是太直觀，具有很大的誤差，方案B不適合。（3）[4]由表所示實驗數(shù)據(jù)知道，人聽不到聲音的距離關(guān)系為：泡沫的距離最短，說明泡沫隔音效果最好；衣服的距離最長，說明衣服的隔音效果最差，所以，待測材料隔聲性能由好到差的順序為：泡沫、錫箔紙、衣服。12．如圖所示的廣口瓶內(nèi)放一個音樂芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞。（1）此時，你能聽到音樂聲嗎？答：___________；（2）用抽氣機(jī)將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，你聽到的音樂聲有什么變化？答：___________；（3）如果把瓶中的空氣完全抽出來，我們不能聽到聲音，說明什么？答：___________【答案】

能

聲音越來越弱

真空不能傳聲【詳解】（1）[1]此時空氣罩中有空氣，聲音可以開空氣、泡沫塑料等傳播，因此能聽到聲音。（2）[2]在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，由于空氣越來越稀薄，所以聽到的聲音會越來越微弱。（3）[3]如果把瓶中的空氣完全抽出來，我們不能聽到聲音，說明真空不能傳聲。13．一輛汽車在平直公路上勻速行駛，一人站在汽車前方某處。汽車第一次鳴笛，聲音經(jīng)4s被他聽到；過后汽車再次鳴笛，經(jīng)3s被他聽到；兩次鳴笛的時間間隔17s，若聲速為340m/s，求：（1）汽車第一次鳴笛距離人多遠(yuǎn)？（2）汽車第二次鳴笛距離人多遠(yuǎn)？（3）汽車的速度是多少？【答案】（1）1360m；（2）1020m；（3）20m/s【詳解】解：（1）汽車第一次鳴笛時與人的距離為（2）汽車第二次鳴笛時與人的距離為（3）兩次鳴笛的間隔時間內(nèi)汽車通過的路程為汽車的速度為答：（1）汽車第一次鳴笛距離人為1360m；（2）汽車第二次鳴笛距離人為1020m；（3）汽車的速度為20m/s。培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練1．下列關(guān)于聲音的描述正確的是（）A．振動停止，聲音就消失B．聲音在空氣中傳播的速度在任何情況下都為340m/sC．在100m賽跑的終點計時員，以聽到聲音開始計時會降低運動員的成績D．不能夠利用回聲測量地球和月球之間的距離【答案】D【詳解】A．振動停止，發(fā)聲就停止，但聲音不一定就消失了，故A錯誤；B．聲音在介質(zhì)中的傳播速度與這種介質(zhì)的溫度有關(guān)，溫度不同，傳播聲音的速度也不同，故B錯誤；C．在100m賽跑終點的計時員，若以聽到聲音開始計時，會提升運動員的成績，因為發(fā)令槍響時，運動員已開始運動，但聲音傳到計時員那時需要一定時間，那么會造成所以計的時間偏短，故C錯誤；D．地球和月球之間有真空存在，而聲音不能在真空中傳播，所以不能夠利用回聲測量地球和月球之間的距離，故D正確。故選D。2．抗日戰(zhàn)爭時期，歌曲《黃河大合唱》為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！歌中唱到：“風(fēng)在吼，黃河在咆哮”，這里面涉及到的聲源分別是___________、___________。【答案】

空氣

水【詳解】[1][2]風(fēng)是空氣流動形成的，“風(fēng)在吼”涉及到的聲源是空氣；“黃河在咆哮”涉及到的聲源是黃河水。3．如圖所示，聲音是通過_____以_____的形式向四周傳播開來，在聲波的傳播過程中，振動的空氣_____（選填“沒有隨著”或“隨著”）聲波向前移動。聲波實際上是聲源振動的_____和_____通過周圍的物質(zhì)傳播開去?！敬鸢浮?/p>

介質(zhì)（空氣）

聲波

沒有隨著

信息

能量【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音以波的形式在介質(zhì)中傳播，聲音可以傳播能量和信息。[1][2][3]聲音是通過介質(zhì)（空氣）以聲波的形式向四周傳播開來，在聲波傳播過程中，振動的空氣沒有隨著聲波向前移動。[4][5]聲波實際上是聲源振動的信息和能量通過周圍的物質(zhì)傳播開去。4．一輛汽車正在做勻速直線運動，以12m/s的速度向?qū)γ娴纳窖埋側(cè)?，在距離山崖某處汽車鳴笛，5s后司機(jī)聽到了回聲，回聲是由于聲音的_____產(chǎn)生的（v聲=340m/s）求：鳴笛時汽車距離山崖多遠(yuǎn)？______【答案】

反射

880m【詳解】[1]回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射而形成的。[2]在5s的時間內(nèi)，汽車行駛的距離s1=v1t=12m/s×5s=60m聲音傳播的距離s2=v2t=340m/s×5s=1700m設(shè)汽車司機(jī)鳴笛時距離山崖為s，則2s=s1+s2=60m+1700m=1760m即s=880m5．(1)如圖a，小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明_____；②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：_____；③如果小紅對著“土電話”說話的同時，用手捏住線上的某一部分，小剛此時_____通過細(xì)棉線聽到聲音（填“能”或“不能”）；④如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方______（選填“能”或“不能”）通過棉線聽到對方的講話聲；(2)如圖b所示，在探究真空是否能傳聲的實驗中，小明的猜想是：隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至幾乎聽不到聲音。在做該實驗中雖然聽到的鈴聲逐漸減小，但始終都能聽到鈴聲。請你分析原因可能有：⑤_____；⑥_____；⑦實驗結(jié)論：真空不能傳聲。對于這個結(jié)論以下說法正確的是_____A．此實驗可以直接證明真空不能傳聲；B．根據(jù)實驗現(xiàn)象可以推理得到真空不能傳聲；C．此實驗結(jié)論沒有科學(xué)依據(jù)，不值得相信?！敬鸢浮?/p>

棉線能傳聲

金屬絲傳聲效果更好

不能

不能

空氣沒有被全抽出

懸掛鬧鐘的線能夠傳聲

B【詳解】(1)[1]實驗中“土電話”能在10m間通話，而兩個紙杯間用細(xì)棉線來連接，所以這表明：棉線可以傳播聲音。[2]在距離相同，講話者講話響度相同時，用金屬絲連接土電話比用細(xì)棉線連接時，聽到的聲音大，這表明：金屬絲的傳聲效果比細(xì)棉線的好。[3]小紅對著“土電話”說話的同時，用手捏住線上的某一部分時，小剛不能通過細(xì)棉線聽到聲音，因為用手捏住棉線時，棉線的振動會停止，則棉線不能把聲音傳播出去了。[4]作用土電話時，線沒有拉直，處于松弛狀態(tài)時，講話聲不能引起線的振動，所以不能將講話聲出去。(2)[5][6]在探究真空是否能傳聲時，若將玻璃罩內(nèi)空氣逐漸抽出，電鈴的聲音雖減小，但始終能聽到，其原因可能是：在做該實驗時由于使用設(shè)備限制，可能玻璃罩內(nèi)沒有完全抽成真空，聲音可以繼續(xù)傳播，所以還會聽到聲音；另外懸掛鬧鐘的線是固體，也可能傳播聲音。[7]實驗不是在真空環(huán)境中進(jìn)行，且玻璃罩中也很難做到把空氣完全抽出，但把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越??；可進(jìn)一步推斷，當(dāng)罩內(nèi)完全沒有空氣時，聲音將完全消失，所以B選項正確。6．如圖所示，玻璃鐘罩內(nèi)有一只正在發(fā)聲的電子鐘。(1)為了“探究聲音能否在真空中傳播”，我們用抽氣機(jī)逐漸抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，所聽到的電子鐘鈴聲響度逐漸____。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，這時聽到的鈴聲響度又會逐漸____；(2)實際實驗中，不管怎么抽氣，我們總能聽到微弱的聲音。能否根據(jù)這個現(xiàn)象否定“聲音不能在真空中傳播”？答____（選填“能”或“不能”）。你的理由是：____；(3)你覺得如何改進(jìn)該實驗，可以更好地說明“聲音不能在真空中傳播”？請寫出一種改進(jìn)方案：____。【答案】

變小

變大

不能

固體可以傳聲

用細(xì)線將電子鐘懸掛在玻璃鐘罩中（用磁體將電子鐘懸在空中）【詳解】(1)[1][2]如圖所示，將玻璃鐘罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，罩內(nèi)空氣變少，則聽到的鈴聲響度逐漸變小，反過來，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，聽到的鈴聲響度會逐漸變大。(2)[3][4]不管怎么抽氣，總能聽到微弱的聲音，但不能因為這個現(xiàn)象就否定“聲音不能在真空中傳播”的，因為微弱的鈴聲是通過玻璃鐘罩傳播的，即使玻璃罩內(nèi)是真空，聲音卻還可以通過固體傳播。(3)[5]為了更好說明聲音不能在真空中傳播，可以讓電子鐘與固體不接觸，懸空掛起來，所以可以用細(xì)線將電子鐘懸掛在玻璃鐘罩中。7．為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行系列的實驗研究。(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體______產(chǎn)生的；(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明______；(3)若在月球上做上述兩個實驗，______（選填“圖甲”或“圖乙”）實驗乒乓球會彈起；(4)石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為______法。A．推理

B．類比C．控制變量

D．轉(zhuǎn)化【答案】

振動

空氣可以傳播聲音

甲

B【詳解】(1)[1]與發(fā)聲的音叉接觸的乒乓球會被彈起，說明發(fā)聲的音叉在振動，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。(2)[2]敲擊右邊的音叉時，右邊的音叉振動發(fā)聲，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，說明左邊的音叉也振動發(fā)聲，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音。(3)[3]若在月球上做上述兩個實驗，圖甲中的音叉會振動，將乒乓球彈起，但不會發(fā)出聲音；圖乙中的右側(cè)音叉會振動，但是不能把這和中振動傳遞給左側(cè)音叉，所以圖乙乒乓球不會被彈起。(4)[4]通過水波來研究聲波，是利用了兩種相似的現(xiàn)象進(jìn)行比較，用到了類比法。8．一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖355m處鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程；（3）汽車的行駛速度是多少km/h？【答案】（1）680m；（2）30m；（3）54km/h【詳解】解：（1）汽車與鳴笛聲的傳播時間由得，鳴笛聲傳播的路程（2）由題意可知汽車行駛的路程（3）汽車的速度答：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程為680m；（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程為30m；（3）汽車行駛的速度為54km/h。9．站在百米賽跑終點的計時員，在聽到起點發(fā)令員的槍聲后才開始按表計時，測得運動員的成績?yōu)?3.51s。（聲音的速度為340m/s）（1）發(fā)令員的槍聲從起點傳播到終點所需時間是多少？（保留兩位小數(shù)）（2）運動員的真實成績是多少？【答案】（1）0.29s；（2）13.80s【詳解】解：（1）依據(jù)題意可知，百米賽跑，聲音傳播的路程為，聲音的速度為340m/s，則根據(jù)速度公式可知，發(fā)令員的槍聲從起點傳播到終點所需時間為發(fā)令員的槍聲從起點傳播到終點所需時間約為0.29s。（2）因為聲音傳播的過程，人也跑了一段距離，所以運動員的真實成績?yōu)檫\動員的真實成績?yōu)?3.80s答：（1）槍聲從起點到終點所需時間為0.29s；（2）運動員的真實成績是13.80s。培優(yōu)第三階——中考沙場點兵1．如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究（）A．發(fā)聲的物體是否在振動 B．聲音傳播是否需要時間C．聲音能否在真空中傳播 D．音調(diào)是否與頻率有關(guān)【答案】A【詳解】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開，說明聲音是由音叉振動產(chǎn)生的，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。2．如圖所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（）A．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動B．“魚洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動產(chǎn)生的C．“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度【答案】A【詳解】A．發(fā)聲的“魚洗”正在振動帶動水振動使“水花四濺”，故A正確B．聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，故B錯誤；C．“魚洗”發(fā)出的聲音是通過空氣傳入人耳的，故C錯誤；D．聲音的傳播速度只與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)，故D錯誤。故選A。3．清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B．物體不振動也可以發(fā)聲C．聲音能在真空中傳播D．聲速等于光速【答案】A【詳解】AB．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止，故A正確，B錯誤；C．聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，故C錯誤；D．空氣中光的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，故D錯誤。故選A。4．下列事例說明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是（）A．如圖是用手撥動張緊的橡皮筋B．如圖是響鈴的鬧鐘在玻璃罩內(nèi)，抽出玻璃罩中的空氣C．如圖是發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開D．如圖是倒車?yán)走_(dá)【答案】B【詳解】A．用手撥動張緊的橡皮筋，橡皮筋振動發(fā)聲，說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不合題意；B．響鈴的鬧鐘在玻璃罩內(nèi)，抽出玻璃罩中的空氣，鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質(zhì)，研究的是聲音的傳播需要介質(zhì)。符合題意；C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不合題意；D．倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波傳遞信息，不合題意。故選B。5．在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，經(jīng)對比，以下說法正確的是（）聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲502000乙100500A．甲的響度大于乙的響度B．聲音甲每秒的振動次數(shù)大于聲音乙每秒的振動次數(shù)C．甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度D．甲、乙兩種聲音都屬于噪聲【答案】B【詳解】AB．由表格中的數(shù)據(jù)可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即聲音甲每秒的振動次數(shù)大于聲音乙每秒的振動次數(shù)，故A錯誤，B正確；C．聲音在同一種介質(zhì)中傳播速度相同，即甲在空氣中傳播速度等于乙在空氣中傳播速度，故C錯誤；D．因不能確定甲、乙兩種發(fā)聲體是無規(guī)則振動產(chǎn)生，所以不能確定甲、乙兩種聲音都屬于噪聲，故D錯誤。故選B。6．下列選項中，不能傳播聲音的是（）A．空氣 B．真空 C．大地 D．水【答案】B【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。7．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了（）A．把音叉的微小振動放大，便于觀察發(fā)聲的音叉在振動B．延長音叉的振動時間C．使音叉的振動盡快停下來D．使聲波被多次反射形成回聲【答案】A【詳解】正在發(fā)聲的音叉與不發(fā)聲的音叉的區(qū)別在