Unit1 What did you buy （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Unit1Whatdidyoubuy（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握Unit1"Whatdidyoubuy"的核心詞匯和句型，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重語言實踐與實際情境的結(jié)合。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、實踐、鞏固和拓展五個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。同時，注重個體差異，給予學(xué)生充分的互動和展示機會，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在實際生活中運用英語進(jìn)行簡單交流的能力，提升語言運用核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用"Whatdidyoubuy?"及其回答，掌握相關(guān)的購物詞匯，增強對英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中觀察、思考、合作和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，形成積極的情感態(tài)度和跨文化意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并熟練運用本單元的核心句型"Whatdidyoubuy?"及其回答。

②學(xué)習(xí)和理解與購物相關(guān)的詞匯，如"shirt,pants,shoes,skirt,hat"等。

③培養(yǎng)學(xué)生在購物場景中運用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

2.教學(xué)難點

①正確拼讀和記憶新詞匯，尤其是發(fā)音相近的單詞，如"shirt"和"short"。

②在實際語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實有效的對話交流。

③理解和使用過去式"bought"來描述購物經(jīng)歷，區(qū)分現(xiàn)在時和過去時的用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：外研版英語五年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備購物場景的圖片、相關(guān)詞匯的閃卡，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit1"Whatdidyoubuy?"Whocantellmewhattheyusuallydowhentheygoshopping?(讓學(xué)生自由分享他們的購物經(jīng)歷)

2.呈現(xiàn)

-Let'slookatthepicturesinourtextbook.(展示教材中的圖片)Canyouguesswhatthepeopleinthepicturesaredoing?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片內(nèi)容)

-Now,let'slistentothedialogue.(播放教材中的對話錄音)Payattentiontohowtheytalkaboutwhattheybought.(讓學(xué)生聽并關(guān)注對話內(nèi)容)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthedialoguetogether.(全班齊讀對話)Whileweread,pleasecirclethenewwordsandunderlinethesentence"Whatdidyoubuy?"(引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊標(biāo)注新單詞和核心句型)

-Whocantellmewhattheyboughtinthedialogue?(提問學(xué)生對話中人物買了什么)

-Great!Now,let'sdiscussinpairs.Tellyourpartnerwhatyouwouldbuyifyouhadthemoney.Usethesentence"Ibought..."(讓學(xué)生兩兩討論，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流)

4.教學(xué)重點講解與練習(xí)

①核心句型"Whatdidyoubuy?"

-Now,let'spracticethesentence"Whatdidyoubuy?"I'llasksomeofyou,andyouanswer.(老師提問，學(xué)生回答)

-Whatdidyoubuy?(指向一個學(xué)生)

-Iboughtashirt.(學(xué)生回答)

-Verygood!Now,let'schangeroles.Youaskyourpartner,andtheyanswer.(讓學(xué)生兩兩練習(xí))

②購物詞匯學(xué)習(xí)

-Lookatthesepictures.(展示購物詞匯的圖片)CanyounametheseitemsinEnglish?(引導(dǎo)學(xué)生說出購物詞匯)

-Great!Now,let'splayagame.I'llshowapicture,andthefirstonetosaythecorrectwordgetsapointfortheirteam.(進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，加強詞匯記憶)

5.教學(xué)難點講解與練習(xí)

①發(fā)音區(qū)分

-Somewordsareeasytomixup,like"shirt"and"short".Let'slistenandrepeatafterme.(老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音區(qū)分)

-Now,let'strytosaythesewordsinasentence.(讓學(xué)生用單詞造句)

②過去式使用

-Whenwetalkaboutsomethingwedidinthepast,weusethepasttense.Forexample,"Iboughtabookyesterday."Canyoutrytomakesentenceswith"bought"?(引導(dǎo)學(xué)生使用過去式造句)

-Let'sdosomeexercisestopracticethis.(進(jìn)行練習(xí)，鞏固過去式的使用)

6.鞏固與拓展

-Now,let'srole-playthedialogueingroups.Eachgroupwillactoutthesceneinthetextbook.(讓學(xué)生分組角色扮演，模擬購物場景)

-Aftereachgroupperforms,let'sgivethemsomefeedback.Whatdidtheydowell?Howcantheyimprove?(對每組的表現(xiàn)給予反饋)

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-Today,welearnedhowtoaskandanswerthequestion"Whatdidyoubuy?"andwepracticedsomeshoppingvocabulary.Canyoutellmewhatyoulearnedtoday?(讓學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastshoppingexperience.Usethesentence"Ibought..."andtrytousesomeofthenewwordswelearnedtoday.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們上次購物經(jīng)歷的短文)

8.課堂結(jié)束

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandI'llseeyounextclass.(鼓勵學(xué)生，結(jié)束課堂)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用核心句型"Whatdidyoubuy?"進(jìn)行日常交流，能夠自信地詢問他人購物經(jīng)歷，并給出相應(yīng)的回答。

2.學(xué)生掌握了本節(jié)課的購物詞匯，如"shirt,pants,shoes,skirt,hat"等，能夠在實際語境中正確使用這些單詞。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了在真實購物場景中運用英語進(jìn)行交流的能力，增強了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生理解并能夠正確使用過去式"bought"來描述購物經(jīng)歷，能夠區(qū)分現(xiàn)在時和過去時的用法，避免了時態(tài)混淆。

5.學(xué)生通過課堂互動和作業(yè)練習(xí)，提高了寫作能力，能夠用英語撰寫簡單的購物經(jīng)歷段落，運用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

6.學(xué)生在課堂活動中積極參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識，通過小組討論和角色扮演，增強了溝通能力和社交技巧。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語購物場景有了更深入的了解，對英語實際應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了積極的情感態(tài)度，對跨文化交流有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了跨文化意識。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識，還提升了思維能力，學(xué)會了觀察、思考、合作和解決問題，提高了學(xué)習(xí)策略。

10.學(xué)生在課堂反饋和作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自我評估和反思能力，能夠識別自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①核心句型：

-Whatdidyoubuy?

-Ibought...

②關(guān)鍵詞匯：

-shirt

-pants

-shoes

-skirt

-hat

③重點短語：

-wentshopping

-boughta...

-Howmuchwasit?教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1"Whatdidyoubuy?"的教學(xué)后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我對教學(xué)活動的評估和未來教學(xué)改進(jìn)的計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在核心句型的運用上取得了較好的進(jìn)步。他們能夠較為流暢地使用"Whatdidyoubuy?"及其回答進(jìn)行對話。然而，我也注意到一些學(xué)生在實際運用時仍然存在一些發(fā)音和語法錯誤。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會在實際對話中練習(xí)和糾正錯誤。

其次，購物詞匯的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點之一。雖然學(xué)生能夠識別和拼寫這些詞匯，但在實際應(yīng)用中，一些學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確運用。我計劃通過設(shè)計更多的情景模擬活動，讓學(xué)生在真實的購物場景中練習(xí)使用這些詞匯，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

關(guān)于教學(xué)難點，我發(fā)現(xiàn)過去式的使用對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。一些學(xué)生在構(gòu)造句子時混淆了現(xiàn)在時和過去時。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中增加一些針對過去式的專項練習(xí)，例如編寫小故事或日記，讓學(xué)生在寫作中練習(xí)使用過去式。

在設(shè)計反思活動方面，我計劃在每個單元結(jié)束后進(jìn)行一次學(xué)生反饋會議。在會議中，我會邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的體驗，包括他們認(rèn)為的難點和容易混淆的地方。這樣，我可以直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

1.增加口語練習(xí)：通過小組討論、角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計情景模擬：創(chuàng)建真實的購物場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

3.強化過去式練習(xí)：通過編寫故事、日記和填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過去式的使用。

4.學(xué)生反饋會議：定期舉行學(xué)生反饋會議，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的意見和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個別需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請學(xué)生寫一篇短文，描述他們最近一次的購物經(jīng)歷。要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型"Whatdidyoubuy?"以及相關(guān)的購物詞匯，并在文中至少使用一次過去式來描述他們買了什么。

示例答案：

Lastweekend,Iwentshoppingwithmymom.WewenttothemallandIboughtanewshirt.Itwasredandhadacoolpattern.Ialsoboughtapairofshoes.Theywereverycomfortable.IhadagreattimeshoppingandI'mhappywithmynewthings.

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生兩人一組，編寫一個簡短的對話，模擬在商店購物的場景。要求對話中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并在對話中至少交換兩次角色。

示例答案：

A:Hi,I'mlookingforanewhat.

B:Whatkindofhatdoyouwant?

A:Iwantabaseballcap.

B:Howmuchisit?

A:It's$15.

B:OK,I'lltakeit.

3.繪圖作業(yè)：請學(xué)生繪制一幅購物場景的畫，然后在畫的旁邊用英語寫出他們在這個場景中會進(jìn)行的對話。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

示例答案：

(畫一男一女在商店里購物)

A:Whatdidyoubuy?

B:Iboughtanewskirtandapairofpants.

4.寫信作業(yè)