28海的女兒 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

28海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《28海的女兒》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第10周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《28海的女兒》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。通過分析海的女兒的故事情節(jié)，學(xué)生將提高對文學(xué)作品的閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維；通過探討人物性格，學(xué)生將學(xué)會表達(dá)自己的情感態(tài)度，提升審美情趣；同時，通過了解海洋文化，學(xué)生將對傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《28海的女兒》的故事梗概，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。

②學(xué)會分析故事中的比喻和擬人等修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

③能夠運(yùn)用課文中的語言特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作簡短的故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并感悟故事中蘊(yùn)含的深層含義，如對美、善、愛的理解。

②分析人物性格變化的心理描寫，把握人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。

③在仿寫或創(chuàng)作時，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的語言風(fēng)格和修辭手法，保持故事的連貫性和藝術(shù)性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：《28海的女兒》電子文本、相關(guān)背景資料電子文檔

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《28海的女兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過美人魚的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于海洋中美麗女兒的童話故事。”

-展示海洋和美人魚的圖片，讓學(xué)生初步感受海洋的神秘和童話的奇幻。

-簡短介紹《28海的女兒》的故事背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事梗概與人物介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《28海的女兒》的基本情節(jié)和主要人物。

過程：

-講解《28海的女兒》的故事梗概，介紹主要人物海的女兒。

-通過PPT展示故事結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-使用課文中的描述，介紹海的女兒的性格特點(diǎn)和故事中的重要事件。

3.語言特色與修辭手法分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解《28海的女兒》的語言特色和修辭手法。

過程：

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，展示其藝術(shù)效果。

-選擇幾個典型的段落，讓學(xué)生朗讀并討論修辭手法的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考修辭手法如何增強(qiáng)故事的感染力和藝術(shù)性。

4.小組討論與角色扮演（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和理解故事中人物情感的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故事中的一個角色進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該角色的性格特點(diǎn)、情感變化以及與其他角色的關(guān)系。

-每組進(jìn)行角色扮演，通過模擬對話來展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《28海的女兒》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演成果，包括角色的性格分析和情感表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與寫作練習(xí)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《28海的女兒》的文學(xué)價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、人物分析、語言特色等。

-強(qiáng)調(diào)《28海的女兒》在文學(xué)中的地位和對學(xué)生的啟示。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《28海的女兒》的讀后感，或創(chuàng)作一個以海洋為背景的短篇故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：作為《28海的女兒》的作者，安徒生的其他童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

-海洋生物知識：介紹海洋生物的基本知識，如珊瑚、海藻、魚類等，以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，增加學(xué)生對海洋環(huán)境的認(rèn)識。

-童話文學(xué)發(fā)展史：簡要介紹童話文學(xué)的起源、發(fā)展過程和代表作品，讓學(xué)生了解童話文學(xué)在文學(xué)史上的地位。

-美人魚形象的文化差異：比較不同文化中美人魚的描述和象征意義，如西方神話中的美人魚與中國傳說中的鮫人等。

2.拓展建議：

-閱讀安徒生其他童話：鼓勵學(xué)生在課外閱讀安徒生的其他童話作品，通過比較分析，深入理解作者的寫作特色和童話主題。

-海洋環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與海洋環(huán)保相關(guān)的活動，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)宣傳等，將課堂知識延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。

-童話創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童話故事，以海洋或美人魚為主題，培養(yǎng)創(chuàng)造力和文學(xué)表達(dá)能力。

-文化交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流討論，分享不同文化中美人魚形象的理解，增進(jìn)對不同文化的認(rèn)識和尊重。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看改編自《28海的女兒》的動畫或電影，如迪士尼的《小美人魚》，通過視覺藝術(shù)的形式加深對故事的理解。

-參觀海洋博物館或水族館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀海洋博物館或水族館，實(shí)地觀察海洋生物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展海洋主題的研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生以小組形式開展海洋主題的研究項(xiàng)目，如海洋污染、海洋生物多樣性等，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-編寫海洋童話劇本：讓學(xué)生嘗試編寫以海洋為背景的童話劇本，通過角色扮演的方式演繹出來，提高語言表達(dá)和戲劇創(chuàng)作能力。

-制作海洋生物手工藝品：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作海洋生物的手工藝品，如用塑料瓶制作魚形裝飾品，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文《28海的女兒》，描述海的女兒的外貌特征和她與人類世界的第一次接觸的情節(jié)。

2.分析課文中海的女兒的性格特點(diǎn)，舉例說明她在故事中的善良和勇敢。

3.以《28海的女兒》為背景，創(chuàng)作一個短篇故事，講述海的女兒在人類世界的一次冒險經(jīng)歷。

4.仿照課文中的語言風(fēng)格，寫一段描述海洋中生物多樣性的段落。

5.寫一篇讀后感，談?wù)勀銓Α?8海的女兒》的理解和感受。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：描述題

題目：請描述海的女兒的外貌特征。

答案：海的女兒有著長發(fā)如瀑布般柔順，眼睛像星星一樣明亮，她的尾巴閃爍著銀光，美麗而神秘。

題型二：分析題

題目：請分析海的女兒在故事中表現(xiàn)出的善良和勇敢。

答案：海的女兒在故事中表現(xiàn)出了善良，她愿意為了救助人類而不顧自己的安危；她表現(xiàn)出了勇敢，面對困難和挑戰(zhàn)時，她從不退縮，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。

題型三：創(chuàng)作題

題目：以《28海的女兒》為背景，創(chuàng)作一個短篇故事，講述海的女兒在人類世界的一次冒險經(jīng)歷。

答案：海的女兒來到了一個美麗的漁村，她遇到了一位善良的小男孩。小男孩帶她參觀村莊，他們一起幫助村民們修復(fù)漁網(wǎng)，還救了一只被困在陷阱中的海龜。這次冒險讓海的女兒更加了解了人類世界的善良和友善。

題型四：仿寫題

題目：仿照課文中的語言風(fēng)格，寫一段描述海洋中生物多樣性的段落。

答案：海洋中生活著無數(shù)神奇的生物，五彩斑斕的珊瑚裝點(diǎn)著海底世界，魚兒在水中穿梭，海星、海龜、海馬等生物棲息于此。這里充滿了生機(jī)和活力，每一處都是一幅美麗的畫面。

題型五：讀后感題

題目：寫一篇讀后感，談?wù)勀銓Α?8海的女兒》的理解和感受。

答案：《28海的女兒》讓我感受到了海洋的神秘和美麗。故事中的海的女兒善良、勇敢，她愿意為了幫助人類而犧牲自己。這讓我明白了善良和勇敢的重要性，同時也讓我對海洋世界充滿了向往和探索的欲望。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗概：《28海的女兒》講述了海的女兒對人類世界的好奇和向往，以及她為了與人類王子在一起而付出的代價。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

②人物形象：課文中的主要人物海的女兒，她的性格特點(diǎn)、情感變化以及與其他角色的關(guān)系是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞有“善良”、“勇敢”、“犧牲”等。

③語言特色：課文中使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，以及生動的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)。重點(diǎn)句子包括對海的女兒外貌的描繪、她對人類世界的向往和對王子的深情表達(dá)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對《28海的女兒》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論，對故事情節(jié)和人物形象有較深入的理解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地代入角色，通過模擬對話展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠注意到語言特色和修辭手法，嘗試用自己的語言進(jìn)行解讀和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入分析，提出的觀點(diǎn)有理有據(jù)，展示時能夠清晰地表達(dá)自己的思考和結(jié)論。

-小組之間的交流互動積極，能夠借鑒其他小組的優(yōu)點(diǎn)，對自己的討論成果進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

-小組代表在展示時，語言表達(dá)流暢，能夠有效地傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涉及對課文的理解、人物分析、語言特色識別等方面，學(xué)生能夠較好地完成測試，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的掌握。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在故事情節(jié)和人物形象方面的理解較為扎實(shí)，但在語言特色分析方面還有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時提交課后作業(yè)，大部分作業(yè)內(nèi)容完整，能夠體現(xiàn)出對課文的理解和思考。

-在創(chuàng)作短篇故事和仿寫段落方面，學(xué)生的想象力豐富，語言表達(dá)有所創(chuàng)新，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上還需加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思考。

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