2023-2024學年北京西城區(qū)北師大二附中高一（上）期中語文試題

2023北京北師大二附中高一（上）期中語文本試卷共六大題，滿分150分，測試時間150請將所有答案都填寫在答題卡上。一、本大題共3小題，每小題3分，共9分。我在上面討論權力的性質(zhì)時已提出三種方式：一是在社會沖突中所發(fā)生的橫暴權力；二是從社會合作中所發(fā)生的同意權力；三是從社會繼替中所發(fā)生的長老權力。現(xiàn)在我又想提出第四種權力，這種權力發(fā)生在激烈的社會變遷過程之中。社會繼替是指人物在固定的社會結構中的流動；社會變遷卻是指社會結構本身的變動。這兩種過程并不是沖突的，而是同時存在的，任何社會絕不會有一天突然變出一個和舊有結構完全不同的樣式，所謂社會變遷，不論怎樣快，也是逐步的；所變的，在一個時候說，總是整個結構中的一小部分。社會變遷常是發(fā)生在舊有社會結構不能應付新環(huán)境的時候。新的環(huán)境發(fā)生了，人們最初遭遇到的是舊方法不能獲得有效的結果，生活上發(fā)生了困難。新的方法卻又不是現(xiàn)存的，必須有人發(fā)明，或是有人向別種文化去學習，輸入，還得經(jīng)過試驗，才能被人接受，完成社會變遷的過程。這里發(fā)生了“文化英雄”，他提得出辦法，有能力組織新的試驗，能獲得別人的信任。這種人可以支配跟從他的群眾，發(fā)生了一種權力。它是時勢所造成的，無以名之，名之曰時勢權力。這種時勢權力在初民社會中?？梢钥吹?。這種權力最不發(fā)達的是在安定的社會中。鄉(xiāng)土社會是一個最容易安定的社會，因之它也是一個很少“領袖”和“英雄”的社會。儒家所注重的“孝”道，其實是維持社會安定的手段，孝的解釋是“無違”，那就是承認長老權力。鄉(xiāng)土社會環(huán)境固定，長老保持他們的權力，子弟們在無違的標準中接受傳統(tǒng)的統(tǒng)治。在這里不發(fā)生“反對”老權力也不容忍反對。長老權力是建立在教化作用之上的，教化是有知對無知，如果所傳遞的文化是有效的，被教的自然沒有反對的必要。長老權力下的鄉(xiāng)土社會，“反對”被時間沖淡，成了“注釋。注釋是維持長老權力的形式而注入變動的內(nèi)容。注釋的變動方式可以引起名實之間極大的分離。在長老權力下，傳統(tǒng)的形式是不準反對的，但是只要表面上承認這形式，內(nèi)容卻可以經(jīng)注釋而改變。結果不免是口是心非。虛偽在這種情境中不但是無可避免而且是必需的。對不能反對而又不切實用的教條或命令只有加以歪曲，只留一個面子。面子就是表面的無違。名實之間的距離跟著社會變遷速率而增加。社會如果加速地變動，注釋式歪曲原意的辦法也就免不了。挾天子以令諸侯的結果，位與權，名與實，言與行，話與事，理論與現(xiàn)實，全趨向于分離了。13分）A.權力產(chǎn)生方式不同，社會沖突、合作產(chǎn)生橫暴權力、同意權力，社會本身變動產(chǎn)生長老權力。B．人物在固定的社會結構中的流動，導致了激烈的社會變遷，繼而產(chǎn)生“文化英雄”和時勢權力。C.長老權力建立在教化作用之上，不能反對，也不容忍反對，因此被教化的也就沒有反對的必要。D.2.3分）．．．A.B.文章通過對時勢權力與長老權力的對比論證，證明時勢權力先進于C.D.33分）長老權力。．．．A．社會繼替與社會變遷二者不是沖突的，而是同時存在，一個社會不會突然與舊結構完全不同。BC.D．只要表面上承認長老權力的形式，內(nèi)容卻可以經(jīng)“注釋”而改變，于是口是心非便難以避免。二、本大題共3小題，共19分。閱讀下面的文章，完成—6題?？茖W隊長“生命誕生以來，_____，______，_______，_______，______，奏響了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，這是鐘揚為2016500多塊圖文展板的寫作。很少有人知道，這細膩而又富有文采的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。如果說，采種子是鐘揚的主業(yè)，那么科普則是他最愛的副業(yè)。在自博館建設期間，設計院展覽設計部主任為尋找圖文寫作顧問“操碎了心”。因為學科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個項目難度太大而婉拒。設計部主任知道鐘揚太忙了，因此想拜托他幫忙牽線或引薦一些專家。令她沒想到的是，鐘揚二話不說就接下了這個沒什么回報、時間緊的燙手山芋?！拔覀儠敛豢蜌獾匕炎铍y的部分留給他。在半年多的時間里，每次聽說鐘老師從西藏回上海了，我從2001年起鐘揚開始和上海科技館合作。他有過很多身份，有時是評審專家，有時是科學顧問，有時是科普活動主講人，有時是標本捐贈人，有時甚至是供應商。他時不時會出現(xiàn)在科技館或者自然博物館的各個角落，每一次，都帶著特定的任務過來。復旦大學生命科學學院的趙老師是鐘揚的學生，她見證了導師這些年在科普這條路上的持續(xù)前行。20032017年，鐘揚共撰寫、翻譯、審校了10流感》這本書，內(nèi)容包羅萬象，語言風格多變，鐘老師對推敲文字樂在其中，他會忽然在吃飯時得意洋洋對中小學生來說，鐘揚可以稱作“科學隊長”了。他連續(xù)7年多次義務為全國中小學生進行形式多樣的科普，任學?？茖W顧問。來自上海實驗中學的一位同學就深受他的感染。“當時去聽教授講座，一下子就被鐘教授生動的演講吸引住了，從此我就成了年齡最小的學生，并開始跟隨他學習科學……聽他的課，你永遠都不會感到無聊，在鐘老師的指引下，我慢慢愛上了科學?！边@位同學說。另外，鐘揚還幫這個社團撰寫舞臺劇腳本，并利用零碎時間幫助同學們排練。鐘揚為什么要用這么大的精力做科普？他的學生認為，與其說科普，不如簡單地說是他愿意教人。“鐘老師對‘批判性思維’念念不忘。他覺得對中小學生的科學教育乃至思維教育非常重要，他還想著要把大學專業(yè)教材改成適合小朋友的音頻故事，想著要為孩子們寫一本科學故事書，想著去中學給科學社的孩子們上課，還想著開設更系統(tǒng)化的科學營……”他的學生說。4.在本選文第1段中，有五個短句被打亂了順序。下面各項中排序最符合本文意思的一項是（3分）①從單細胞到多細胞②從海洋到陸地③繁盛與滅絕交替④從原核到真核⑤簡單與復雜并存A.④②①③⑤B.①④②⑤③C.⑤③①④②D.④①②⑤③5.鐘揚的學生認為，鐘老師做科普是因為“他愿意教人”。請結合本選文談談你對鐘揚“愿意教人”的理6分）6.本選文報道了鐘揚科普活動的諸多方面內(nèi)容。請在文中任選一個角度，寫一段150字左右的新聞點評。（10分）三、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成－11題。策字伯符，與周瑜相友，江、淮間人咸向之。策舅吳景，時為丹楊太守。就景，因緣召募得數(shù)百人。興平元年，從袁術，術甚奇之，常嘆曰：“使術有子如孫郎，死復何恨！”策騎士有罪，逃入術營。策指．使人就斬之，訖，詣術謝。術曰：“兵人好叛，當共疾之，何為謝也？”由是軍中益畏憚之。術初許策為九江太守，已而更用陳紀。后術欲攻徐州，從廬江太守陸康求米三萬斛?？挡慌c，術大①．怒，遣策攻康，謂曰：“前錯用陳紀，每恨本意不遂。今若得康，廬江真卿有也?！辈吖タ?，拔之，術復用其故吏為太守，策益失望。先是，劉繇為揚州刺史，州舊治壽春。壽春，術已據(jù)之。時吳景尚在丹楊，．繇至，迫逐之。景退舍歷陽。策乃說術，乞助景等平定江東。術表策為折沖校尉，兵財千余，騎數(shù)十匹，．賓客愿從者數(shù)百人。比至歷陽，眾五六千。策所向皆破，莫敢當其鋒，而軍令整肅，百姓懷之。．策性闊達，善用人，士民莫不盡心，樂為致死。劉繇棄軍遁逃，諸郡守皆捐城郭奔走。吳人嚴白虎等．各萬余人，處處屯聚。吳景欲先擊破虎等，策曰：“虎等群盜，非有大志，此成禽耳?！彼煲烧?，據(jù)會稽，屠東冶，乃破虎等。盡更置長吏，策自領會稽太守，復以吳景為丹楊太守。．袁術僭號②，策以書責而絕之。曹公表策為討逆將軍，封為吳侯。時袁紹方強，而策并江東，曹公力未能逞，且欲撫之，禮辟策弟權。曹公與袁紹相拒于官渡，策陰欲襲許，迎漢帝。未發(fā)，會為故吳郡太守③．．許貢客所殺。先是，策殺貢，貢小子與客亡匿江邊。策單騎出，卒與客遇，客擊傷策。創(chuàng)甚，請張昭等謂．曰：“中國方亂，以吳越之眾，足以觀成敗。公等善相吾弟！”呼權佩以印綬，謂曰：“決機于兩陳之．間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，以保江東，我不如卿?！敝烈棺?，年二十六。．．（取材于《三國志·吳書一》）注釋1斛（hú）：古代容量單位，南宋以前十斗為一斛。②僭（jiàn）號：冒用帝王稱號。建安二年二月，袁術在壽春稱帝。③辟：征召。7.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（．．．）A.比至歷陽比：及，等到．B.術甚奇之奇：引以為奇，器重卒：最終．C.卒與客遇．D.決機于兩陳之間陳：通“陣”，陣地．8.下列句中加點的詞，意義和用法都相同的一項是（A.已而更用陳紀）．壽春，術已據(jù)之．B.策乃說術．乃破虎等．C.呼權佩以印綬．舉賢任能，以保江東．D.士民莫不盡心，樂為致死．會為故吳郡太守許貢客所殺．9.下列對文中劃線句子的理解，不正確的一項是（）．．．A．使術有子如孫郎，死復何恨假如我袁術有像孫策這樣的兒子，就算死了又有什么遺憾呢！B．景退舍歷陽吳景敗退下來，駐扎在歷陽這個地方。C．劉繇棄軍遁逃，諸郡守皆捐城郭奔走劉繇拋棄軍隊悄悄逃跑，各郡太守都爭相把城邑捐獻給孫策。D.貢小子與客亡匿江邊許貢的小兒子和門客逃到江邊躲藏起來。10.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（．．．）A.孫策派人到袁術的軍營中殺死了逃匿的騎兵，但是袁術并沒有公開責怪他。B.面對袁術兩次食言，孫策大失所望，便借出兵歷陽的機會與袁術公開決裂。C.攻破嚴白虎后，孫策趁勢重新安排地方事務，借此取得了主政江東的優(yōu)勢。D.孫策被任命為討逆將軍、封為吳侯，也有利于曹操實現(xiàn)對各派勢力的牽制。11.《三國志》作者陳壽評價孫策說：“策英氣杰濟，猛銳冠世，覽奇取異，志陵中夏。然輕佻果躁，隕身致敗?！薄安呙弯J冠世，志陵中夏，然輕佻果躁”意思是說，孫策勇猛蓋世，志在攻取華夏，但是輕佻急躁。請結合本文內(nèi)容，找出文本中可以提供的依據(jù)，從“勇”“志”“輕”中任選兩個方面，分析孫策形象。（4分）四、本大題共3小題，共19分。閱讀下面詩詞，完成12－14題。詞一一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。詞二醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。詞三聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！12.下面對各詞的解說不符合文意的一項是．．．A.詞一上闋，寫月滿西樓時，詞人眼見紅花凋落，感到枕席之上秋意的寒涼。B.詞一下闋，寫落花流水、相思閑愁。詞人對遠行丈夫的真摯思念綿綿不絕。C.詞二開頭寫詞人獨自一人看著香爐里瑞腦香裊裊青煙出神，心中非常寂寞。D.詞二寫在東院籬笆之下，詞人喝醉了酒，看到枯萎的菊花，感到痛徹心扉。13.從詞一、詞二到詞三，我們看出李清照早期作品與晚期作品情感意蘊的不同，也能看出三首詞內(nèi)在的6分）14110①《短歌行》中，曹操巧引《詩經(jīng)》中的“_______________，悠悠我心”兩句，借女子思慕愛人，委婉②且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。，使我不得開心顏！《夢游天姥吟留別》)③④攜來百侶曾游，，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(《登高》)。(《沁園春?長沙》)⑤⑥，仙之人兮列如麻。（《夢游天姥吟留別》）。（《念奴嬌·赤壁懷古》）。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）⑦人生如夢，⑧元嘉草草，封狼居胥，⑨我國古詩詞中常用一些意象來渲染愁情。如白居易《琵琶行》中“其間旦暮聞何物？________________”，表達了謫居潯陽的痛苦心情。⑩白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。，幽咽泉流冰下難。”五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面選文，回答15-18題。深秋，山風漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是①的。她們可以穿起花棉襖了，鳳嬌頭上別起了淡粉色的有機玻璃發(fā)卡，有些姑娘的辮梢還纏上了夾絲橡皮筋。那是她們用雞蛋、核桃從火車上換來的。她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁，像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在②著臺兒溝的寒冷。今天，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠：車窗全部緊閉著，旅客在昏黃的燈光下喝茶、看報，沒有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑這條線的人們，似乎也忘記了臺兒溝的姑娘。鳳嬌③了換手，也順著車身一直向前走去。她盡量高高地踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。車上一直沒有人發(fā)現(xiàn)她，她卻在一張堆滿食品的小桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認清了那真是一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。它和她離得那樣近，如果不是隔著玻璃，她一伸手就可以拿到。一位中年女乘務員走過來拉開了香雪。香雪挎起籃子站在遠處繼續(xù)觀察。當她斷定它屬于靠窗的那位女學生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃。女學生轉過臉來，看見香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒有打開車窗的意思。誰也沒提醒香雪，車門是開著的，不知怎么的她就朝車門跑去，當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。如果說跑的時候她還有點猶豫，那么從車廂里送出來的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅定了她的信心，她學著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。也許，她所以能夠在幾秒鐘內(nèi)就決定上車，正是因為她擁有那么多雞蛋吧，那是四十個。香雪終于站在火車上了。她挽緊籃子，小心地朝車廂邁出了第一步。這時，車身忽然悸動了一下，接著，車門被人關上了。當她意識應該趕快下車時，列車已經(jīng)緩緩地向臺兒溝告別了。香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。看來這不是夢，一切都是真的，她確實離開姐妹們，站在這既熟悉、又陌生的火列車無情地載著香雪一路飛奔，臺兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。三十里，對于火車，汽車真的不算什么，西山口在旅客們閑聊之中就到了。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。車上好像有人阻攔她，但她還是果斷地跳了下來，就像剛才果斷地躍上去一樣。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞到那個女學生座位下面了。在車上，當她紅著臉告訴女學生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學生不知怎么的也紅了臉。她一定要把鉛筆盒送給香雪，還說她住在學校吃食堂，雞蛋帶回去也沒法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的?；?，上面果真有“礦冶學院”幾個字。香雪卻覺著她在哄她，難道除了學校她就沒家嗎？香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。車上，旅客們曾勸她在西山口住上一夜再回臺兒溝。熱情的“北京話”還告訴她，他愛人有個親戚住在站上。香雪并沒有住，更不打算想去找“北京話”的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈。想到這些委屈，她只是一心一意地想到：趕快下去，趕快回家，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把“它”擺在桌上。于是，她對車上那些再次勸阻她的人們說：“沒關系，我走慣了?！币苍S他們相信她的話，他們沒見過火車的呼嘯曾經(jīng)怎樣叫她懼怕，叫她像只受驚的小鹿那樣不知所措。他們搞不清山里的女孩子究竟有多大本事，她的話使他們相信：山里人不怕走夜路。15.根據(jù)文意，在下面各句中橫線上填入的詞語最符合文意的一組是（3分）①香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是__________的。②火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在________著臺兒溝的寒冷。③鳳嬌________跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”A.始終期盼抱怨B.照等不誤感嘆C.照等不誤抱怨D.始終期盼感嘆仍然仍然照例照例16.下面對本節(jié)選文段的解說，符合文意的一項是（3分）A.天氣雖然寒冷，但臺兒溝的姑娘們卻仍然真誠地期待火車的到來。B.香雪希望車里的人能看見她，她也非常希望自己能夠看到鉛筆盒。C.女乘務員拉開香雪，印證了嚴寒中火車上人們對于臺兒溝的忘記。D.香雪替鳳嬌感到委屈，是因為“北京話”辜負了鳳嬌的一片摯誠。17.認真閱讀本段文字節(jié)選，并結合《哦，香雪》小說全篇，試分析有哪些因素導致香雪一躍登上火車。（6分）18.本節(jié)選結尾處的畫線語句是《哦，香雪》小說的原文，在課文中這段話被刪改成了這樣：車上的人既不了解火車的呼嘯曾經(jīng)怎樣叫