2024年中考化學(xué)綜合測試：科學(xué)探究題

2024年中考化學(xué)綜合測試一科學(xué)探究題

1.某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組模擬研究鹽堿地土壤的組成。

【查閱資料】①鹽堿地的土壤中可能含有的物質(zhì)：Na2co3、NaCl、CaCL、Na2SO4

②氯化鈣溶液和硫酸鈉溶液呈中性。

探究1：土壤的酸堿性

（1）依據(jù)測得土壤的酸堿性，同學(xué)們建議當(dāng)?shù)剞r(nóng)民施用氮肥時(shí)，不宜選擇錢態(tài)的（含鏤根離

子）氮肥，其原因是o

探究2：土壤成分研究

（2）小明取少量濾液a加入適量稀鹽酸，觀察到,推測濾液a中一定含有碳酸鈉，

濾液中一定不含有（填化學(xué)式）。

（3）小亮另取少量濾液a,加入適量BaCb溶液，觀察到有白色沉淀生成。

他得出結(jié)論：濾液a中含有Na2sCU。同學(xué)們認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是（化

學(xué)方程式表示）。

（4）為進(jìn)一步確定土壤成分，實(shí)驗(yàn)小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①再取濾液a加入足量的稀硝酸，產(chǎn)生氣體和溶液b

②向溶液b中加入足量的硝酸鋼，產(chǎn)生白色沉淀A和溶液c

③在溶液c中加入硝酸銀溶液，得到白色沉淀B

綜合以上推斷：土壤中除含有Na2cCh外，一定還含有（填化學(xué)式）。

探究3：拓展應(yīng)用

（5）土壤中含Na2cCh對農(nóng)作物的危害很大，可以向土壤中加入適量的_（填序號），減輕Na2cCh

對植被的危害。

A.熟石灰B.食鹽C.氯化鈣

2.為研究“影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素”，興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

（1）【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響？

【作出假設(shè)】I、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)；

II、可能與鹽酸的濃度有關(guān)；

IIL（請你填寫一個(gè)合理的猜想）。

（2）【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨。

①實(shí)驗(yàn)一：為探究猜想I,小紅同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅和鐵，然后分別加

入同體積、同濃度的稀鹽酸，觀察到放鋅的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵的試管中只產(chǎn)

生少量氣泡，由此得出結(jié)論：金屬活動性Zn>Fe、你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一方案是否合理,理

由是=

②實(shí)驗(yàn)二：為探究猜想II,小軍同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，做了等質(zhì)量且過量的鋅片

分別與等體積、濃度為5%、15%的稀鹽酸反應(yīng)。其中注射器的作用是；該裝置氣密

性的檢查方法是。

③實(shí)驗(yàn)三：小軍同學(xué)還用壓強(qiáng)傳感器替換注射器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，測得兩次實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)隨時(shí)間

的變化關(guān)系曲線如圖所示。請你根據(jù)該圖中信息得出兩條合理結(jié)論：;。

【拓展延伸】

（3）進(jìn)行鋅與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，試管外壁發(fā)燙，并測得實(shí)驗(yàn)過程中生成氫氣的體積隨時(shí)間變

化的曲線如下圖所示，根據(jù)曲線歸納鋅與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化規(guī)律,結(jié)合上述探究

解釋曲線變化的原因。

3.小明在家務(wù)勞動時(shí)發(fā)現(xiàn)家里的暖水壺里有水垢，用除銹劑（主要成分是酸）清洗后水垢消

失了，于是他對水垢的產(chǎn)生、除銹劑中的成分以及除銹劑的使用方法產(chǎn)生了濃厚的興趣，展

開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之旅。

項(xiàng)目一：了解水垢的產(chǎn)生

【查閱資料】原先溶解的碳酸氫鈣和碳酸氫鎂，在沸騰的水里分解，放出二氧化碳，生成難

溶解的碳酸鈣、氫氧化鎂和碳酸鎂，沉淀下來，形成水垢。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)小明從家中取了一定量的自來水于燒杯中，向其中滴加肥皂水，振蕩，觀察到。

【表達(dá)交流】

(2)若已知小明家自來水中含有較多的碳酸氫鈣，可用的方法降低水的硬度，該過

程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

項(xiàng)目二：探究除銹劑的成分

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(3)完成下列表格

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量除銹劑于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶

步驟1—除銹劑含有H+

液

產(chǎn)生白色沉除銹劑含有

步驟2取少量除銹劑于試管中，向其中滴加_________

淀C1-

【得出結(jié)論】

(4)除銹劑中的酸是鹽酸。步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

項(xiàng)目三：交流除銹劑的使用方法

【表達(dá)交流】

(5)除銹劑還能清洗鐵制品表面的鐵銹。清洗鐵銹時(shí)，不能長時(shí)間將鐵制品浸泡在除銹劑中，

其原因是0

4.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽被腐蝕的無色液體，如圖所示。請你參與

小組成員的探究活動。

產(chǎn)

畫

,二

［提出問題］試劑瓶中盛放的是什么物質(zhì)？

［作出猜想］甲同學(xué)的猜想：試劑瓶中是蒸儲水；

你的猜想：試劑瓶中是O

［實(shí)驗(yàn)方案］

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)論

現(xiàn)象

在試管中加入少量—，然后向其中倒入少量試劑瓶中的液體，①—試劑瓶中是過氧

將帶火星的木條放在試管口②—化氫溶液

［實(shí)驗(yàn)反思］傾倒液體時(shí)為防止腐蝕標(biāo)簽，需注意的問題是。

5.小芳同學(xué)在家中與媽媽一起做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中放了一種白色粉末，做

出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。

［查閱資料］通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如表所示的三種商品，同時(shí)查到快速

發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，該氣體是—（填化學(xué)式）。

商品名稱食用純堿食用小蘇打快速發(fā)酵粉

主要成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉、有機(jī)酸

所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。

［實(shí)驗(yàn)探究］取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸儲水，發(fā)現(xiàn)白色粉末完全溶解，無其他明

顯現(xiàn)象，則排除上述三種商品中的—；另取少量白色粉末于試管中，加入—，有無色氣

體產(chǎn)生，小芳同學(xué)認(rèn)為白色粉末是純堿。

［實(shí)驗(yàn)反思］同學(xué)們認(rèn)為小芳同學(xué)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能得出白色粉末就是純堿，你若認(rèn)

為同學(xué)們的說法有道理，請用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)論的原因—。

為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，小芳繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì):

性質(zhì)碳酸鈉碳酸氫鈉

溶解性20℃時(shí)溶解度21.6g20℃時(shí)溶解度9.8g

加熱不分解發(fā)生分解反應(yīng)，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。

根據(jù)上面信息，檢驗(yàn)白色粉末的方法之一是在2（TC時(shí)，向100g水中加入15g該白色粉末，

充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為—，如果沒有白色固體剩余，則為—o還可以

采用的方法是一o碳酸氫鈉發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是一。

在查找資料過程中，小芳同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名?，F(xiàn)要驗(yàn)證

純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH試紙測定其pH的操作過程—o

6.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在做“從NaCl和Na2cO3的混合物中提純NaCl”的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們經(jīng)過討

論認(rèn)為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來提純。

一固體X

加一定量的

BaCb溶液

蒸發(fā)結(jié)晶中心

NaCl和Na2cChH--------?固體

的混合物

R溶液b

(1)如圖X的化學(xué)式為o由于BaCb溶液的用量不易控制，會使溶液b的

溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們對溶液b的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2

猜想二：NaCl

猜想三：_______________o

【設(shè)計(jì)方案】經(jīng)討論，大家認(rèn)為只用一種試劑就能作出判斷.

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

若_____猜想一正確

取少量溶液b于試管中，向其中加入__________0若_____猜想二正確

若_____猜想三正確

各組依據(jù)上述設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況o

(3)【反思評價(jià)】大家認(rèn)為用物理方法和化學(xué)方法都可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的提純。用化學(xué)方法提純

還要考慮到對提純效果的影響。

(4)【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學(xué)方法可以從NaCl和Na2cO3的混合物

中提純NaCl,方法是向混合物中加入過量的,充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得

到NaCL

7.小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣硭幤窌r(shí)發(fā)現(xiàn)NaOH溶液試劑瓶口有一些白色固體，于是產(chǎn)

生好奇心：這白色固體是什么？他為此進(jìn)行了如下探究。

［查閱資料］①NaOH在空氣中變質(zhì)不會生成NaHCCh；

②82不溶解于飽和NaHCO3溶液中，也不與NaHCO3反應(yīng)；

③Fe(OH)3呈紅褐色，難溶于水；BaC12溶液呈中性。

［提出猜想］猜想一：是NaOH猜想二：是Na2cCh猜想三：

［實(shí)驗(yàn)探究］小軍進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量白色固體于試管中，加水溶解，再加入足量BaCb

溶液

猜想二正

確

無紅褐色沉淀生

②過濾，在濾液中加入FeCb溶液

成

［問題分析］實(shí)驗(yàn)操作①中加入足量BaCb溶液的作用是,實(shí)驗(yàn)操作②還有其他

實(shí)驗(yàn)方案嗎？如有，請寫出一種實(shí)驗(yàn)方案(必須指明試劑和現(xiàn)

象)o

為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性，小軍又設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)對該白色固體的性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一

步探究：

［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象］A中有大量氣泡產(chǎn)生，C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

［分析與反思］小軍在與老師進(jìn)行交流后得知，自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷，他對自己

實(shí)驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行了反思：裝置B中也能產(chǎn)生C02。改進(jìn)措施：

8.在學(xué)習(xí)過程中，小青同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CCh,也可能生成CO,那

么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？

【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2,則發(fā)生的化學(xué)方程式是;

②只有；③既有CO,又有CO2。

【查閱資料】浸有磷鋁酸溶液的氯化把試紙遇CCh無變化，但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色。

【方案設(shè)計(jì)】通過上述資料和已有知識，小青初步設(shè)想用浸有磷鋁酸溶液的氯化鈿試紙和澄

清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過思考之后，小青設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

C+CuO

彈簧夾

足量

浸有磷L

的澄

鋁酸溶清石-

一-

-

液的氯灰水-

-

化把試二

紙

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2,通一會兒N2的目的是；

（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱。

【結(jié)論】充分反應(yīng)后，小青觀察到：試紙，石灰水，證明猜想③是正確

的，A中可能觀察到的現(xiàn)象o

【定量計(jì)算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g,充分反應(yīng)后，裝置C的質(zhì)量增

加了0.22g。計(jì)算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是克？

【反思與評價(jià)】從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中不完善之處是=

9.酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有一生成。

（2）某化學(xué)小組進(jìn)行“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實(shí)驗(yàn)

無明顯現(xiàn)象。取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。

以下是探究白色固體成分的實(shí)驗(yàn)，已知CaCL溶液呈中性。請?zhí)顚懴卤恚?/p>

實(shí)驗(yàn)操作測定結(jié)果白色固體成分

若pH>7()

用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，把試紙顯示的顏色與—

若

比較pH-

CaCl2

7

實(shí)驗(yàn)反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助酸堿指示劑判斷反應(yīng)終點(diǎn)。

(3)“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCL、CaCL、Na2sO4等雜質(zhì)。

某同學(xué)設(shè)計(jì)了除去三種可溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的

BaCb、NaOH、Na2cO3溶液，充分反應(yīng)后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶。請回答：

①溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器的名稱是0

②加入Na2cCh溶液的目的是0

③以上方案還需完善，請說明原因并加以補(bǔ)充o

(4)LiOH和NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似?！吧裰邸憋w船內(nèi)，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員

呼出的氣體，以降低CO2含量。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式0

10.某化學(xué)興趣小組對課本實(shí)驗(yàn)“測定空氣中氧氣的含量”，實(shí)驗(yàn)完畢后集氣瓶中是否還含有

氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

燃燒匙含量

熱水

圖1圖2

【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

【作出猜想】猜想一：無氧氣剩余；猜想二：有氧氣剩余。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，

紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光

筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。

(1)激光筆的作用是O

(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸(H3PO4),其反應(yīng)的化學(xué)方程式

為o

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是猜想______正確。

(4)因此，用紅磷燃燒的方法(填“能”或“不能”)精確地測定空氣中氧氣的含量，理

由是O

【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，用傳感器

測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

(5)在圖2中紅磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為段(用圖2中字母表示)，請寫

出該反應(yīng)的化學(xué)方程式o

【反思與評價(jià)】

(6)興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一

樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：(填物質(zhì)名稱)在空氣中不能點(diǎn)

燃，但在氧氣中能點(diǎn)燃并劇烈燃燒。

11.某校化學(xué)活動小組對測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧。

【知識回顧】

(1)初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(如圖一)。

若測定的結(jié)果偏小，偏小的原因可能是(填序號)。

①紅磷量不足；②裝置氣密性不好；③彈簧夾沒有加緊；④沒有冷卻到室溫就打開了彈簧夾

【探究實(shí)驗(yàn)】活動小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待點(diǎn)燃的鎂條在

密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其

容積的70%。

【提出問題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？

【討論分析】

(2)根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有o因?yàn)槿绻V條只和空氣中的氧氣反

應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的%?

【查閱資料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；也能在氮?dú)庵腥紵a(chǎn)物為黃綠

色的氮化鎂固體。

【反思拓展】

(3)如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因?yàn)殒V條除了和氧氣反應(yīng)，

還要和氮?dú)獾确磻?yīng)：也不能選用鐵絲，其原因是;一般也不會選用木炭或硫粉，其原

因是O

12.煤是一種化石燃料，某化學(xué)小組同學(xué)對其組成元素進(jìn)行了相關(guān)探究活動：

【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素。

【查閱資料】

(1)二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

SO2+Ca(OH)2=CaSO3i+H2O。

(2)二氧化硫能使高錦酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

5SO2+2KMnO4+2X=K2so4+2MnSCU+2H2so4,其中X的化學(xué)式是依據(jù)的原理是_,0

根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)1：甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

AB

A實(shí)驗(yàn)中高錦酸鉀溶液褪色，B實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁。甲同學(xué)根據(jù)A實(shí)驗(yàn)中高銃酸鉀

溶液褪色，得出：煤中含有一元素、根據(jù)B實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁得出：煤中含有碳元

素。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案的不合理，理由是：_o

實(shí)驗(yàn)2：乙同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略去)：

緩緩?fù)ㄈ?/p>

充足氧氣

鉀溶液鉀溶液

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

(1)裝置C中的現(xiàn)象是.

(2)裝置D中的現(xiàn)象是相應(yīng)的方程式為：該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室可用來檢驗(yàn)_。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】煤中含有碳元素和硫元素。

【實(shí)驗(yàn)反思】

(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是一。

(2)實(shí)驗(yàn)中裝置C的作用是—o

(3)化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，使大氣中二氧化碳的含量不斷上升，從而導(dǎo)致一

效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖。

【拓展運(yùn)用】

通過該探究活動知道了如何區(qū)別二氧化碳和二氧化硫，其方法是—o

13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸過程，那么人體吸入的空氣

和呼出的氣體成分是否相同？某興趣小組的同學(xué)針對以上問題進(jìn)行了探究。

【做出猜想】

猜想1—人體吸入的空氣和呼出的氣體成分相同

猜想2—人體吸入的空氣和呼出的氣體成分不同

【查閱資料】

空氣是一種寶貴的自然資源，地球上的生物都離不開空氣；

常溫常壓下，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁；

常溫常壓下，氧氣是一種無色無味的氣體，具有助燃性，可以供給呼吸。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。

(2)把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。

(3)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體.

(4)在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，正放再實(shí)驗(yàn)桌上。

(5)取兩個(gè)空集氣瓶，用玻璃片蓋好，這樣就收集好了空氣。

(6)將燃著的小木條分別插入一瓶盛有空氣和一瓶盛有呼出氣體集氣瓶中，觀察現(xiàn)象并記錄

(7)取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩瓶氣體中滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水，并

振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄

(8)取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水蒸氣的情況,

并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比

(9)將有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論填在下表中:

現(xiàn)象呼出的氣體可使澄清的石灰水_____，可使燃著的小木條_____,可使玻璃片上有

二氧化碳氧氣水

結(jié)論吸入的空氣———

呼出的氣體———

14.中和反應(yīng)是重要的化學(xué)反應(yīng)，某小組以“探究中和反應(yīng)”為主題展開研究性學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】中和反應(yīng)的應(yīng)用

(1)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為—，該反應(yīng)過程中參與反應(yīng)的離子是—

(填化學(xué)符號)

【任務(wù)二】探究酸和堿之間能否反應(yīng)

通過pH傳感器完成以下實(shí)驗(yàn)：向40mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%的氫氧化鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸,

測定溶液的pH隨滴入稀鹽酸體積的變化情況如圖1所示。

溶12

液

的10、

PH值

8

B

6

4

2[c

0246810121416

加入稀鹽酸的體積/mL

圖1

(2)如圖1,向A點(diǎn)對應(yīng)溶液中滴加無色酚麟溶液，溶液呈____色。

(3)由圖1得出酸和堿之間發(fā)生了反應(yīng)的依據(jù)是—