2025屆高考語文總復(fù)習(xí)專項講解：文學(xué)類閱讀之散文閱讀

專題二文學(xué)類閱讀

高考命題分析

選文特點(diǎn)

體裁：

近幾年全國新高考卷文學(xué)類閱讀選文以小說和散文為主,其中新高考I卷均考查了小說,

新高考II卷則散文、小說兼有?，F(xiàn)代詩歌、戲劇尚未涉考。

文本形式:除2021年全國新高考II卷以相互關(guān)聯(lián)的“散文+小說”雙文本的形式考查外，

其余均以單篇文本的形式考查。

題材：

以紅色革命題材、歷史文化題材、社會主義建設(shè)題材為主要方向，反映了大的時代背景

下人們的生活狀態(tài)和思考動態(tài),彰顯了人物獨(dú)特的生命體驗,突顯了紅色文化、社會

主義先進(jìn)文化的特征,彰顯了榜樣的力量,具有較高的思想性和文藝性。從作品的作者

構(gòu)成來看,選文偏好中國現(xiàn)當(dāng)代的著名作家以及新銳作家。

篇幅：

字?jǐn)?shù)在1800?1900字之間。

設(shè)題特點(diǎn)

題型：

均為2道客觀題和2道主觀題。

考查內(nèi)容：

2道客觀題多從微觀角度分別考查對文章內(nèi)容、藝術(shù)特色的分析鑒賞。近兩年全國

新高考卷客觀題的考查內(nèi)容出現(xiàn)新變化,設(shè)問更靈活開放,更能體現(xiàn)因文設(shè)題的命題趨

勢。例如2022年全國新高考I卷的第6題與2023年全國新課標(biāo)I卷的第7題,前者綜合考

查小說的情節(jié)內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞,后者考查小說具體語句的情感分析，以客觀題的形

式考查主觀題的內(nèi)容，考查容量大,涉及考點(diǎn)多。此外,2022年全國新高考II卷兩題都

是正向的，打破了以往文學(xué)類閱讀客觀題較少正向設(shè)題的模式，題目難度增大。主觀題

多從宏觀角度因文設(shè)題,注重對文本的理解和鑒賞,考查分析文本的文學(xué)形象、藝術(shù)手

法、思想情感和語言等,考查點(diǎn)多是牽一發(fā)而動全身的焦點(diǎn),或者是文本的鮮明突出之

處;重視探究,注重讀寫結(jié)合,體現(xiàn)開放性,如2023年全國新課標(biāo)I卷最后一題考查了寫

文學(xué)短評的思路。

文學(xué)類閱讀之散文閱讀

一、知識體系圖解

特點(diǎn)形散而神不散；情理交融，意味盎然；語言優(yōu)美凝練，富于文采

分類寫景狀物散文［寫入敘事散文'議論說理散文

散文

線索感情變化二事物、人物、事件、時間、地點(diǎn)

小田圭川王't象征、托物言志、有托、渲染、對比、借景抒情、I

吊用衣財■龍欲揚(yáng)先抑、以小見大、聯(lián)想與想象

二、題型解法

散文的閱讀方法

（1）理文脈，摹形象，明確散文“寫什么”

先關(guān)注標(biāo)題,為梳理文脈打好基礎(chǔ),再從形象入手,披文入情,披文入理，由點(diǎn)到面提取主

要內(nèi)容。

（2）賞技巧，品語言，弄清散文“怎樣寫”

散文的表達(dá)技巧，包括表達(dá)方式、謀篇布局、表現(xiàn)手法、修辭手法等多方面的特色。散

文語言優(yōu)美、暢達(dá),富有節(jié)奏感,同時也凝練、富有哲理。

（3）明意圖，尋主旨，領(lǐng)悟散文“為何寫”

情和理是散文的“神”，注意依據(jù)題材特點(diǎn)探究散文的情與理。從歷年高考來看，故鄉(xiāng)

情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚(yáng)名人等題材為散文閱讀命題

者所鐘愛。這些題材總體上呈現(xiàn)貼近生活、關(guān)注人文、文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)豐厚、思辨性

強(qiáng)等特點(diǎn)。寫景狀物散文：借景抒情、托物言志，主旨即景物意蘊(yùn)。寫人敘事散文：因

人明品、借事明理，主旨即情感道理。議論說理散文:托物說理、直接說理，主旨即情趣

理趣。

L選擇題

常見設(shè)問

A下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是

＞下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是

A下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A下列對文章的理解與賞析,不正確的一項是

解題方法

整體感知文本，明確作者寫了什么（內(nèi)容、形象），是怎樣寫的（構(gòu)思技巧、表達(dá)技巧、語

言特色），有什么樣的創(chuàng)作意圖（內(nèi)容主旨、情感態(tài)度、創(chuàng)作目的）。讀懂文本是解題的

前提。

熟悉散文客觀題常見的設(shè)誤點(diǎn)，關(guān)注選項“敏感點(diǎn)”。①內(nèi)容理解設(shè)誤;②形象分析設(shè)

誤；③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析、作用分析設(shè)誤；④表達(dá)技巧判斷與表達(dá)效果分析設(shè)誤；⑤語言特色

分析設(shè)誤;⑥主旨分析設(shè)誤。

找準(zhǔn)選項的關(guān)鍵詞,如修辭術(shù)語、語言風(fēng)格的修飾詞,結(jié)構(gòu)作用的連接詞,情感分析的修

飾詞等。

回歸文本找對應(yīng),對原文本進(jìn)行分析鑒賞;細(xì)致比對選項內(nèi)容和文本信息,判斷選項內(nèi)容

是否能在原文中找到依據(jù),確定答案。

2.概括要點(diǎn)

全文內(nèi)容要點(diǎn)概括題

（1）概括某些原因

很多散文中,作者都闡發(fā)了某種生活感悟，明晰了某些道理,而這些感悟、道理（“果”）

從何

（“因”）而來?是從文章的敘事、描寫等而來。說到底，散文全文一般就是一個大因果

復(fù)句,所以這類題設(shè)的跨度一般較大,涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇,盡量把

“因”找全,答案中的各點(diǎn)要盡量按照原文順序組織。

圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞概括內(nèi)容

文章的表述中心通常能用關(guān)鍵詞概括,而這一關(guān)鍵詞往往會體現(xiàn)在散文文題上,所以文

題中的關(guān)鍵詞常常是命題者關(guān)注的對象。答題時一定要從全文著眼,切分層次,概括段

忌、o

概括文中作者的多種情感

多種情感指的是對不同的人、事、物表現(xiàn)出的不同情感，或是對同一人、事、物表現(xiàn)出

的前后情感變化。答題時注意區(qū)分層次,不要把幾種情感體驗混為一談,并列成同一層

意思。

局部內(nèi)容要點(diǎn)概括題

在組織這類題的答案時一般不需考慮全文,只需把握相關(guān)局部區(qū)域的內(nèi)容即可。局部內(nèi)

容要點(diǎn)概括強(qiáng)調(diào)概括出的要點(diǎn)要包含不同方面的內(nèi)容，答案應(yīng)是對各個角度、各個側(cè)

面、不同情感、不同事件的分類概括。

文章主旨概括題

挖掘標(biāo)題含義。很多文章題目直接點(diǎn)明了主題,是對文章中心思想最精練的概括,往往

與中心思想有著千絲萬縷的聯(lián)系。所以概括文章主旨時,文章標(biāo)題是最佳的思考切入

點(diǎn)。

歸納段意,提煉整合。作者的觀點(diǎn)態(tài)度有時分散在各處,需要理清文章結(jié)構(gòu)，歸納出各部

分意思,然后提煉整合。

分析首尾。很多文章的首尾往往提示或暗含著中心思想,所以需要對首尾的語句進(jìn)行重

點(diǎn)品悟,這樣有助于理解文章的主題。

分析議論、抒情語句。散文中的議論、抒情語句往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住

這些語句，也就抓住了作品主題。

3.剖析思路

常見設(shè)問

A這篇文章是怎樣構(gòu)思的?請簡要分析。

A閱讀全文,梳理作者的思路。

A本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。

A結(jié)尾作者呼吁XXX,文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？

A文章為什么先寫XXX再寫XXX?

A本文對XXX的敘述很有層次感,請簡析。

解題方法

緊緊抓住文本標(biāo)題和文中標(biāo)志性語句。文本標(biāo)題常常是一個總綱，內(nèi)容大多圍繞它來展

開。各段落層次中，往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性詞句，具有提示、總結(jié)、承上啟下

等作用。此外,關(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點(diǎn)符號有時也具有提示作用。

緊扣文體特征。不同的文體，其行文思路不同，在結(jié)構(gòu)層次上也有自己的特點(diǎn)。敘事性

散文重在敘事，往往以時間或地點(diǎn)的變化作為行文線索;哲理散文常采用開篇點(diǎn)題或卒

章顯志的寫作方法;抒情散文則常以感情的變化為線索。

分析情感脈絡(luò)。一篇散文要表現(xiàn)情感變化的過程,一般是采用局部服從整體的方法構(gòu)筑

全篇，即文章各語段、各層次所表達(dá)的內(nèi)容圍繞全文中心展開，把各個層次中能體現(xiàn)感

情的詞句找出來加以整合,就可以梳理出行文的情感脈絡(luò)。

把握語段銜接特點(diǎn)。段與段之間的排列組合大致有三種情況，即總分、并列（包括對比）

和層進(jìn)。這三種情況可作為劃分文章層次的依據(jù)。

答題步驟

粗讀全文,看這篇文章主要談了什么問題,或者說了什么事,寫了什么景,記了什么人,中

間穿插了哪些典故、傳說等。

以句子為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。

分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。首先找出段落中的明顯信息、，如總起句、中

心句、過渡句、總結(jié)句等，它們往往是段意的提示。再將內(nèi)容相近的段落合并為一層，

簡明概括層意。無明顯信息的段落,應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句、關(guān)鍵詞，分

析、合成段意。

4.分析概括形象

常見設(shè)問

＞在作者筆下，X義義是一個怎樣的人？

A請結(jié)合文章，簡析文中“XXX”這一形象。

A請用最簡潔的詞語概括“XXX”形象的特點(diǎn)。

??某段描寫表現(xiàn)了人物什么心理（性格、情感）？

解題方法

“兩由”，即由外而內(nèi)、由景及情進(jìn)行分析。分析人物形象即可由人物所處的時代背景、

身份地位、外貌神態(tài)等到精神品質(zhì)。分析事物、景物即可由形狀、顏色、味道等到內(nèi)

涵、功能、精神契合點(diǎn)。

“三抓”，即抓文章總的層次結(jié)構(gòu)，抓典型的特征或情節(jié),抓文中議論、評價、總結(jié)性語

句。

5.品味語言

理解重要詞語（含標(biāo)題）的含義

常見設(shè)問

A請說說你對文中加點(diǎn)詞“XXX”的理解。

A結(jié)合全文,說說你對文章標(biāo)題“XXX”的理解。

解題方法

詞不離句,詞語的語境義要結(jié)合其所在的語句來綜合理解。

分析特點(diǎn)，尤其是從修辭手法的角度考慮，看該詞是否運(yùn)用了比喻、反語、借代等修辭

手法,從而挖掘詞語的深層含義。

整體意識,標(biāo)題往往與文章核心內(nèi)容密切相關(guān)，因此,在理解標(biāo)題的含義時要有整體意識,

從全文進(jìn)行分析,避免產(chǎn)生偏差。

答題模式

先說表層含義,再說深層含義。

先分析修辭手法,再結(jié)合文意理解。

體會語句含意題

常見設(shè)問

A怎樣理解XXX句在文中的含意？

A解釋文中畫線句子的含意。

＞結(jié)合文本,說說你對義XX句的理解。

?XX義句包含著作者怎樣的思想情感？

解題方法

句子的含意一般包括表層含意、深層含意、警策含意。體會語句的含意,要注意“句內(nèi)

三看”和“句外三看”。

句內(nèi)三看:①看句中關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞常常是有多重意義的詞語,理解句意首先要理解這

些關(guān)鍵詞的具體含義。②看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。把語句所指的對象由具體抽象為一般，

由個體擴(kuò)大為類型，明確句子表層含意的指向?qū)ο?。③看句子本身表達(dá)的特點(diǎn)，即是否

使用了修辭手法,表達(dá)了怎樣的情與理。

句外三看:①看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開頭統(tǒng)領(lǐng)全文,或在句中承上啟下，或在段尾、

文末總結(jié)主旨），明確其在結(jié)構(gòu)上的作用。②看相鄰句，主要是上下文。聯(lián)系語境理解句

子的含意。

③看段、層的中心。聯(lián)系文章主旨與寫作目的，理解句子的深層含意;若句子有警策意

義（類似于名言），要注意提煉概括。

答題模式

分析抽象的句子時要具體化。先分析句子本身修飾語的意義,然后抓住文段中解釋說明

或者論證這些句子的支撐句,探討句子的具體含意。

分析生動具體的句子時要概括化，即把形象、生動、具體的關(guān)鍵詞抽象化處理。

分析表達(dá)有特點(diǎn)的句子時要突出其特點(diǎn)。如語句運(yùn)用了比喻、擬人、反語、雙關(guān)等修

辭手法，或象征、對比、襯托等表現(xiàn)手法，作答時應(yīng)重點(diǎn)突出對這些手法表達(dá)效果的解

讀。

分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句時要進(jìn)行切分，即把這些句子切分成幾部分,逐層體會,依次分

析。

賞析語言特色題

賞析詞語或句子的表達(dá)效果

解答這類題時,可以從以下幾個角度入手：

（1）從句式入手。如:①疑問句，能吸引讀者,制造懸念;②設(shè)問句,可以引起讀者的注意,

激發(fā)讀者思考;③反問句,加強(qiáng)語氣;④感嘆句,抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。

答題模式:這是個……句,表達(dá)了……的意思,有……的作用。

（2）從修辭手法入手。如:①比喻、擬人,使事物生動、形象、具體;②對偶，使句式排

列整齊，表意凝練;③排比，起到加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、突出情感的作用；④反復(fù)，富有

音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。

答題模式：這里運(yùn)用了……的修辭手法,寫出了……的特點(diǎn),表達(dá)了作者……的思想感

情。

（3）從用詞入手。

答題模式：“……”一詞（等詞），寫出了……的特點(diǎn)（或內(nèi)容），表達(dá)了作者……的思想感

情。

⑷從表達(dá)方式入手。如:①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍

點(diǎn)睛的效果;②抒情，可以使文章更具感染力;③描寫，可使人、景、物栩栩如生,使文章

更加生動形象;④記敘,可使讀者對人物活動和事件的發(fā)生、發(fā)展及全貌有較為清晰的

了解。

答題模式:這里運(yùn)用了……的表達(dá)方式，點(diǎn)明（寫出、抒發(fā)或交代）了……（事件、情感或

主旨），有……的作用。

分析整篇散文或某一段落的語言風(fēng)格題

解題方法:先明確散文的語言特色。常用的形容詞語有簡潔準(zhǔn)確、生動傳神、優(yōu)美感人、

生動形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、幽默風(fēng)趣、感染力強(qiáng)、典雅、活潑、凝

練、樸素、口語化等。然后結(jié)合具體段落或句子進(jìn)行分析。

答題模式:本文（段）的語言具有……的特點(diǎn),如某段或某句中……（簡要分析該語言特點(diǎn)

在文段中的具體體現(xiàn)及表達(dá)效果）。

6.鑒賞手法

常見設(shè)問

＞分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。

A文章運(yùn)用了義X義手法,請舉例分析其藝術(shù)效果。

A從表現(xiàn)手法中選擇一個角度,對義XX段進(jìn)行賞析。

解題方法

手法主要指表現(xiàn)手法和修辭手法。常見的表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、渲染、欲揚(yáng)

先抑、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情等。常見的修辭手法有比喻、比擬、對偶、排

比、夸張等。答題時，可從以下三個方面切入:一是審讀題目，判斷題目涉及的手法在文

段中的具體位置;二是仔細(xì)辨認(rèn),確認(rèn)運(yùn)用了什么手法;三是深入研究,體味手法在文中

具體是怎么運(yùn)用的，產(chǎn)生了何種藝術(shù)效果。

答題步驟

運(yùn)用術(shù)語,點(diǎn)出所使用的手法。

結(jié)合文本，闡述手法在文中具體是怎樣運(yùn)用的。（3）簡述好處,鑒賞手法的作用或效果。

注意事項

解答此類題目，必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧,任何藝術(shù)技巧都是

為文章中心服務(wù)的。

解答此類題目，應(yīng)該和語言相結(jié)合。語言是文章的載體,不論是評價文章的主旨，還是鑒

賞藝術(shù)技巧，都離不開對語言的體味、涵泳。否則，一切鑒賞都是空談。

7.分析作用

句段作用題

常見設(shè)問

＞畫線句子有什么作用（好處）？

?XXX句（段）話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

AX義義句（段）話對文章主旨的表達(dá)有什么作用？

A開頭為什么從XXX寫起？

＞作者寫這些句（段）的用意是什么？

A如果將文章最后一段（或某一段）刪去,好不好？

解題方法

定位位置。句、段在文中的位置不同，其作用也不同，因而這是答作用題時首先要考慮

的。（2）緊扣內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。把握句、段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。

另外，還

要從結(jié)構(gòu)方面考慮，抓住句段、材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。（3）有時還要結(jié)合表現(xiàn)手

法的作用及效果作答。

答題必備

散文中重要語句的作用請參看以下各條：

首句一一統(tǒng)領(lǐng)全文,提綱挈領(lǐng);開篇點(diǎn)題，引出下文;渲染氣氛,埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下

文做鋪墊。結(jié)尾句一一總結(jié)全文,點(diǎn)明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

言有盡而意無窮，回味深長。

轉(zhuǎn)承句一一承上啟下，總結(jié)上文，引領(lǐng)下文。中心句一一點(diǎn)明中心，揭示主旨。

點(diǎn)睛句一一點(diǎn)明中心,統(tǒng)攝全文;含意深刻,耐人尋味。抒情句一一抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,

直抒胸臆。

線索句一一使文章結(jié)構(gòu)緊湊,成為有機(jī)的整體。

警策句一一寄寓作者深刻的用意,揭示文本深刻的內(nèi)涵,表達(dá)某種深刻的見解。

人稱作用題

常見設(shè)問

A文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？

＞作者在寫某一段時,為什么要改變?nèi)朔Q？

A運(yùn)用XXX人稱的好處是什么？

A作者交替使用“你”和“我"兩個不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？

答題必備

各種人稱的作用：①第一人稱一一顯得親切、自然、真實(shí)，尤其適用于心理描寫;②第二

人稱一一便于情感交流與抒情,還能起到擬人化的作用；③第三人稱一一顯得客觀冷靜,

不受時空限制,便于敘事和議論。

標(biāo)題作用題

常見設(shè)問

A本文以“XXX”為題,有什么好處？

＞文章為何以“XXX”為題？

＞標(biāo)題“XX義”改成“XX義”好不好?結(jié)合文本闡釋理由。

答題必備

標(biāo)題一般有以下作用：①線索作用;②突出敘述的對象（人、物）；③點(diǎn)明主題,強(qiáng)化作者

情感;④具有象征意味,或有著特定的寓意;⑤吸引讀者（或激發(fā)讀者的閱讀興趣）。

景物描寫作用題

常見設(shè)問

A賞析畫線部分的景物描寫,并簡要分析其作用。

A閱讀文中的景物描寫,說說作者的描寫意圖。

答題必備

景物描寫一般有以下作用：①交代時間、地點(diǎn)、氣候、景色、場面等;②渲染氣氛，奠定

感情基調(diào)，為下文做鋪墊;③烘托寫作對象（人或物），突出其某種特征;④具有象征、暗

示作用。

三、探究散文的豐富意蘊(yùn)

散文形散，行文看似隨心所欲，題材廣泛，宇宙之大、蠅蟻之微，都可述諸文字。但

散文神聚，看似駁雜的內(nèi)容全都圍繞著或隱或顯的思想感情呈現(xiàn)在文字中。不過，由此