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文檔簡介
人教版七年級(jí)生物下冊(cè)-4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:人教版七年級(jí)生物下冊(cè)-4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)一班
3.授課時(shí)間:2022年5月10日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念:使學(xué)生理解人體對(duì)外界環(huán)境的感知是生命活動(dòng)的一部分,培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。
2.科學(xué)思維:通過分析感知系統(tǒng)的組成和功能,提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。
3.科學(xué)探究:引導(dǎo)學(xué)生探究感知系統(tǒng)在人體中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
4.社會(huì)責(zé)任:讓學(xué)生了解感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本知識(shí),對(duì)于細(xì)胞、組織、器官等概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。但在人體感知系統(tǒng)的理解上,可能還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中,大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣,因此,通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)感知系統(tǒng)的理解會(huì)收到良好的效果。
學(xué)生在知識(shí)方面,需要進(jìn)一步掌握感知系統(tǒng)的組成、功能以及各部分之間的關(guān)系。在能力方面,學(xué)生需要提高觀察、分析、推理的能力,以便更好地理解感知系統(tǒng)的復(fù)雜性。在素質(zhì)方面,學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)生物科學(xué)的發(fā)展。
學(xué)生在行為習(xí)慣方面,有的可能對(duì)生物學(xué)感興趣,愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí);有的可能對(duì)生物學(xué)較陌生,需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于前者,教師可以給予更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);對(duì)于后者,教師需要提供更多的關(guān)注和幫助,以提高他們對(duì)人體感知系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
(1)講授法:通過講解人體感知系統(tǒng)的組成、功能和作用,使學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。
(2)討論法:組織學(xué)生分組討論感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生思考和交流,提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。
(3)實(shí)驗(yàn)法:引導(dǎo)學(xué)生參與感知實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。
2.教學(xué)手段:
(1)多媒體設(shè)備:利用PPT、視頻等展示感知系統(tǒng)的圖像和實(shí)例,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,提高學(xué)習(xí)興趣。
(2)教學(xué)軟件:運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)軟件模擬感知系統(tǒng)的運(yùn)行,幫助學(xué)生更好地理解感知過程。
(3)網(wǎng)絡(luò)資源:引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境的感知的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道什么是人體對(duì)外界環(huán)境的感知嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于人體感知系統(tǒng)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受感知系統(tǒng)的魅力或特點(diǎn)。
簡短介紹人體感知系統(tǒng)的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.感知系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解感知系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解感知系統(tǒng)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹感知系統(tǒng)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.感知系統(tǒng)案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解感知系統(tǒng)的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的感知系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解感知系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用感知系統(tǒng)解決實(shí)際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與感知系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)感知系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)感知系統(tǒng)的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括感知系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)感知系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感知系統(tǒng)。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感知系統(tǒng)的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.感知系統(tǒng)的定義和組成:
-感知系統(tǒng)是人體對(duì)外界環(huán)境刺激作出反應(yīng)的生物學(xué)系統(tǒng)。
-感知系統(tǒng)主要由眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官器官組成。
2.視覺感知:
-視覺感知是感知系統(tǒng)的重要組成部分,通過眼睛接收光線并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)。
-視覺感知的主要過程包括光線進(jìn)入眼睛、經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射,最終在視網(wǎng)膜上形成倒置的圖像。
-視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),通過視神經(jīng)傳送到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺感知。
3.聽覺感知:
-聽覺感知是通過耳朵接收聲波并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。
-聽覺感知的主要過程包括聲波通過外耳道傳到鼓膜,鼓膜振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的聽覺毛細(xì)胞,聽覺毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),通過聽神經(jīng)傳送到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺感知。
4.嗅覺感知:
-嗅覺感知是通過鼻子接收氣味分子并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。
-嗅覺感知的主要過程包括氣味分子進(jìn)入鼻腔,與鼻腔內(nèi)的嗅覺細(xì)胞結(jié)合,嗅覺細(xì)胞將氣味信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),通過嗅神經(jīng)傳送到大腦皮層的嗅覺中樞,形成嗅覺感知。
5.味覺感知:
-味覺感知是通過舌頭接收味道分子并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。
-味覺感知的主要過程包括味道分子在舌頭上的味蕾上結(jié)合,味蕾將味道信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),通過味神經(jīng)傳送到大腦皮層的味覺中樞,形成味覺感知。
6.皮膚感知:
-皮膚感知是通過皮膚接收觸覺、溫度等刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。
-皮膚感知的主要過程包括觸覺刺激使皮膚上的觸覺感受器激活,溫度刺激使皮膚上的溫度感受器激活,感受器將刺激信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),通過神經(jīng)傳送到大腦皮層的相關(guān)中樞,形成觸覺和溫度感知。
7.感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用:
-感知系統(tǒng)使我們能夠感知和理解外界環(huán)境,對(duì)日常生活和生存至關(guān)重要。
-感知系統(tǒng)的異??赡軐?dǎo)致視力、聽力、嗅覺、味覺和觸覺等方面的障礙,影響生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.感知系統(tǒng)的組成
①眼:視覺感知
②耳:聽覺感知
③鼻:嗅覺感知
④舌:味覺感知
⑤皮膚:觸覺和溫度感知
2.視覺感知的過程
①光線進(jìn)入眼睛
②經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射
③形成倒置的圖像在視網(wǎng)膜上
④感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)
⑤視神經(jīng)傳送到大腦皮層的視覺中樞
3.聽覺感知的過程
①聲波通過外耳道傳到鼓膜
②鼓膜振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的聽覺毛細(xì)胞
③聽覺毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)
④聽神經(jīng)傳送到大腦皮層的聽覺中樞
4.嗅覺感知的過程
①氣味分子進(jìn)入鼻腔
②與鼻腔內(nèi)的嗅覺細(xì)胞結(jié)合
③嗅覺細(xì)胞將氣味信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)
④嗅神經(jīng)傳送到大腦皮層的嗅覺中樞
5.味覺感知的過程
①味道分子在舌頭上的味蕾上結(jié)合
②味蕾將味道信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)
③味神經(jīng)傳送到大腦皮層的味覺中樞
6.皮膚感知的過程
①觸覺刺激使皮膚上的觸覺感受器激活
②溫度刺激使皮膚上的溫度感受器激活
③感受器將刺激信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)
④神經(jīng)傳送到大腦皮層的相關(guān)中樞課后作業(yè)1.簡答題:請(qǐng)簡述感知系統(tǒng)的組成及其主要功能。
答案:感知系統(tǒng)的組成包括眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官器官。其主要功能分別是視覺感知、聽覺感知、嗅覺感知、味覺感知和觸覺感知,使人體能夠感知和理解外界環(huán)境。
2.簡答題:請(qǐng)簡述視覺感知的過程。
答案:視覺感知的過程包括光線進(jìn)入眼睛,經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射,形成倒置的圖像在視網(wǎng)膜上,感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),視神經(jīng)傳送到大腦皮層的視覺中樞。
3.簡答題:請(qǐng)簡述聽覺感知的過程。
答案:聽覺感知的過程包括聲波通過外耳道傳到鼓膜,鼓膜振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的聽覺毛細(xì)胞,聽覺毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào),聽神經(jīng)傳
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