人教版七年級(jí)生物下冊(cè)-4.6.1 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 教案

人教版七年級(jí)生物下冊(cè)-4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)生物下冊(cè)-4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解人體對(duì)外界環(huán)境的感知是生命活動(dòng)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過分析感知系統(tǒng)的組成和功能，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生探究感知系統(tǒng)在人體中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生了解感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)于細(xì)胞、組織、器官等概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。但在人體感知系統(tǒng)的理解上，可能還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)感知系統(tǒng)的理解會(huì)收到良好的效果。

學(xué)生在知識(shí)方面，需要進(jìn)一步掌握感知系統(tǒng)的組成、功能以及各部分之間的關(guān)系。在能力方面，學(xué)生需要提高觀察、分析、推理的能力，以便更好地理解感知系統(tǒng)的復(fù)雜性。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)生物科學(xué)的發(fā)展。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，有的可能對(duì)生物學(xué)感興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)；有的可能對(duì)生物學(xué)較陌生，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于前者，教師可以給予更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于后者，教師需要提供更多的關(guān)注和幫助，以提高他們對(duì)人體感知系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解人體感知系統(tǒng)的組成、功能和作用，使學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與感知實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示感知系統(tǒng)的圖像和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)教學(xué)軟件模擬感知系統(tǒng)的運(yùn)行，幫助學(xué)生更好地理解感知過程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境的感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是人體對(duì)外界環(huán)境的感知嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體感知系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感知系統(tǒng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人體感知系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感知系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感知系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感知系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹感知系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感知系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感知系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的感知系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感知系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感知系統(tǒng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感知系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感知系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感知系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感知系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感知系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感知系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感知系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.感知系統(tǒng)的定義和組成：

-感知系統(tǒng)是人體對(duì)外界環(huán)境刺激作出反應(yīng)的生物學(xué)系統(tǒng)。

-感知系統(tǒng)主要由眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官器官組成。

2.視覺感知：

-視覺感知是感知系統(tǒng)的重要組成部分，通過眼睛接收光線并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)。

-視覺感知的主要過程包括光線進(jìn)入眼睛、經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成倒置的圖像。

-視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過視神經(jīng)傳送到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺感知。

3.聽覺感知：

-聽覺感知是通過耳朵接收聲波并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。

-聽覺感知的主要過程包括聲波通過外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的聽覺毛細(xì)胞，聽覺毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過聽神經(jīng)傳送到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺感知。

4.嗅覺感知：

-嗅覺感知是通過鼻子接收氣味分子并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。

-嗅覺感知的主要過程包括氣味分子進(jìn)入鼻腔，與鼻腔內(nèi)的嗅覺細(xì)胞結(jié)合，嗅覺細(xì)胞將氣味信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過嗅神經(jīng)傳送到大腦皮層的嗅覺中樞，形成嗅覺感知。

5.味覺感知：

-味覺感知是通過舌頭接收味道分子并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。

-味覺感知的主要過程包括味道分子在舌頭上的味蕾上結(jié)合，味蕾將味道信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過味神經(jīng)傳送到大腦皮層的味覺中樞，形成味覺感知。

6.皮膚感知：

-皮膚感知是通過皮膚接收觸覺、溫度等刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的過程。

-皮膚感知的主要過程包括觸覺刺激使皮膚上的觸覺感受器激活，溫度刺激使皮膚上的溫度感受器激活，感受器將刺激信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過神經(jīng)傳送到大腦皮層的相關(guān)中樞，形成觸覺和溫度感知。

7.感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用：

-感知系統(tǒng)使我們能夠感知和理解外界環(huán)境，對(duì)日常生活和生存至關(guān)重要。

-感知系統(tǒng)的異?？赡軐?dǎo)致視力、聽力、嗅覺、味覺和觸覺等方面的障礙，影響生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.感知系統(tǒng)的組成

①眼：視覺感知

②耳：聽覺感知

③鼻：嗅覺感知

④舌：味覺感知

⑤皮膚：觸覺和溫度感知

2.視覺感知的過程

①光線進(jìn)入眼睛

②經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射

③形成倒置的圖像在視網(wǎng)膜上

④感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)

⑤視神經(jīng)傳送到大腦皮層的視覺中樞

3.聽覺感知的過程

①聲波通過外耳道傳到鼓膜

②鼓膜振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的聽覺毛細(xì)胞

③聽覺毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)

④聽神經(jīng)傳送到大腦皮層的聽覺中樞

4.嗅覺感知的過程

①氣味分子進(jìn)入鼻腔

②與鼻腔內(nèi)的嗅覺細(xì)胞結(jié)合

③嗅覺細(xì)胞將氣味信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)

④嗅神經(jīng)傳送到大腦皮層的嗅覺中樞

5.味覺感知的過程

①味道分子在舌頭上的味蕾上結(jié)合

②味蕾將味道信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)

③味神經(jīng)傳送到大腦皮層的味覺中樞

6.皮膚感知的過程

①觸覺刺激使皮膚上的觸覺感受器激活

②溫度刺激使皮膚上的溫度感受器激活

③感受器將刺激信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)

④神經(jīng)傳送到大腦皮層的相關(guān)中樞課后作業(yè)1.簡答題：請(qǐng)簡述感知系統(tǒng)的組成及其主要功能。

答案：感知系統(tǒng)的組成包括眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官器官。其主要功能分別是視覺感知、聽覺感知、嗅覺感知、味覺感知和觸覺感知，使人體能夠感知和理解外界環(huán)境。

2.簡答題：請(qǐng)簡述視覺感知的過程。

答案：視覺感知的過程包括光線進(jìn)入眼睛，經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射，形成倒置的圖像在視網(wǎng)膜上，感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，視神經(jīng)傳送到大腦皮層的視覺中樞。

3.簡答題：請(qǐng)簡述聽覺感知的過程。

答案：聽覺感知的過程包括聲波通過外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的聽覺毛細(xì)胞，聽覺毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，聽神經(jīng)傳