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2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元步入書林第16課《繁星》《春水》內(nèi)容提要教案滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:滬教版九年級(jí)語文上冊(cè)《繁星》《春水》綜合閱讀教學(xué)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2024年10月10日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng):通過閱讀《繁星》和《春水》,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
2.信息素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)篩選和整合信息。
3.思維品質(zhì):通過對(duì)比閱讀,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,學(xué)會(huì)分析作品的主題和表現(xiàn)手法。
4.文化素養(yǎng):使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò),感受文學(xué)作品的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)《繁星》和《春水》之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)語文課程中關(guān)于詩歌、散文的基本知識(shí),如文學(xué)常識(shí)、修辭手法、表現(xiàn)手法等。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該具備一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣,尤其是那些富有想象力和情感表達(dá)的作品。學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力參差不齊,部分學(xué)生對(duì)深度閱讀和思考存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有一部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生更傾向于在課堂上與老師和同學(xué)互動(dòng)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在閱讀《繁星》和《春水》時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和難以理解的句子,影響閱讀理解。同時(shí),對(duì)于作品的主題思想和表現(xiàn)手法,部分學(xué)生可能難以把握。此外,如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,提高文學(xué)素養(yǎng),也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張、黑板、粉筆。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。
3.信息化資源:《繁星》《春水》相關(guān)電子文本、作者介紹、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)視頻、在線討論平臺(tái)。
4.教學(xué)手段:講授法、提問法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、反饋評(píng)價(jià)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課。
過程:教師通過展示《繁星》和《春水》的封面和作者簡(jiǎn)介,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)兩位作家的好奇心。同時(shí),提出問題:“你們認(rèn)為,為什么這兩部作品會(huì)成為經(jīng)典?”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2.作品內(nèi)容解析(10分鐘)
目標(biāo):幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
過程:教師分別對(duì)《繁星》和《春水》進(jìn)行解析,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細(xì)節(jié),分析作品的主題思想和表現(xiàn)手法。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題,共同探討作品的深層含義。
3.對(duì)比閱讀與批判性思維訓(xùn)練(20分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,提高文學(xué)鑒賞能力。
過程:教師將學(xué)生分成小組,每組分配一部作品,要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀,找出兩者的異同點(diǎn)。然后,各小組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享,其他同學(xué)可對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力,提升對(duì)作品的理解深度。
過程:教師提出討論話題:“《繁星》和《春水》分別給你留下了怎樣的印象?你認(rèn)為這兩部作品對(duì)于當(dāng)今社會(huì)有何啟示?”學(xué)生分組進(jìn)行討論,每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維,加深對(duì)作品的理解。
過程:請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào),其他同學(xué)可對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),總結(jié)作品的主題思想和表現(xiàn)手法。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容,提高學(xué)生的總結(jié)能力。
過程:教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《繁星》和《春水》的內(nèi)容、主題和表現(xiàn)手法進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)作品的鑒賞方法和技巧。同時(shí),布置課后作業(yè):請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《繁星》和《春水》的讀后感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《繁星》知識(shí)點(diǎn):
-作者背景:了解冰心的生平事跡和對(duì)文學(xué)的貢獻(xiàn)。
-詩歌主題:掌握《繁星》中表達(dá)的母愛、自然和童真的主題。
-詩歌形式:理解詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。
-重點(diǎn)詞句:解析詩中的關(guān)鍵詞句,如“繁星”、“大?!?、“母親”等。
2.《春水》知識(shí)點(diǎn):
-作者背景:了解冰心的生平事跡和對(duì)文學(xué)的貢獻(xiàn)。
-詩歌主題:掌握《春水》中表達(dá)的自然美、人生哲理和女性情感。
-詩歌形式:理解詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。
-重點(diǎn)詞句:解析詩中的關(guān)鍵詞句,如“春水”、“花草”、“人生”等。
3.對(duì)比兩首詩歌的知識(shí)點(diǎn):
-主題對(duì)比:分析兩首詩歌的主題異同,如母愛與自然美的關(guān)系。
-形式對(duì)比:比較兩首詩歌的韻律、結(jié)構(gòu)and修辭手法的運(yùn)用。
-情感表達(dá):探討兩首詩歌中作者對(duì)情感的表達(dá)方式和差異。
4.文學(xué)鑒賞能力知識(shí)點(diǎn):
-理解詩歌的意象:學(xué)會(huì)分析詩歌中的意象,理解其象征意義。
-分析詩歌的情感:掌握分析詩歌情感的方法,理解作者的情感態(tài)度。
-鑒賞詩歌的語言:學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的語言美,理解其獨(dú)特的表達(dá)方式。
5.批判性思維知識(shí)點(diǎn):
-對(duì)比分析:培養(yǎng)對(duì)比分析的能力,對(duì)兩首詩歌進(jìn)行深入的比較。
-問題提出:學(xué)會(huì)提出有深度的問題,激發(fā)對(duì)詩歌的深入思考。
-討論交流:培養(yǎng)在小組討論中表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力,與他人進(jìn)行交流和探討。
6.文化素養(yǎng)知識(shí)點(diǎn):
-中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展:了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò),認(rèn)識(shí)冰心在其中的地位。
-文學(xué)作品的價(jià)值:理解文學(xué)作品在文化傳承中的價(jià)值,增強(qiáng)民族自豪感。
-文學(xué)與其他領(lǐng)域的聯(lián)系:探討文學(xué)與其他領(lǐng)域如藝術(shù)、哲學(xué)的關(guān)系,拓寬視野。課后作業(yè)1.根據(jù)《繁星》和《春水》的內(nèi)容,用自己的話簡(jiǎn)要概括詩歌的主題。
答案:母愛、自然和童真(對(duì)于《繁星》)自然美、人生哲理和女性情感(對(duì)于《春水》)
2.分析《繁星》和《春水》中的意象,并說明其象征意義。
答案:《繁星》中的“繁星”象征母愛,代表母親的孩子;“春水”象征自然美,代表生命的流動(dòng)。
3.比較《繁星》和《春水》的詩歌形式,指出它們的異同。
答案:兩首詩歌都采用自由詩的形式,注重韻律和節(jié)奏。不同之處在于,《繁星》的結(jié)構(gòu)較為松散,以描寫為主;而《春水》則更加注重情感的表達(dá)和哲理的思考。
4.根據(jù)對(duì)兩首詩歌的理解,提出一個(gè)有深度的問題,并嘗試回答。
答案:?jiǎn)栴}:《繁星》和《春水》中的自然元素如何反映出作者對(duì)母愛的理解?回答:通過描繪自然界的美麗和和諧,作者表達(dá)了對(duì)母愛的贊美和敬仰。
5.寫一篇關(guān)于《繁星》和《春水》的讀后感,不少于200字。
答案:(略)板書設(shè)計(jì)1.《繁星》板書設(shè)計(jì)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):①母愛主題②自然主題③童真主題
-關(guān)鍵詞句:①繁星②大海③母親
-板書布局:從上到下分為三個(gè)部分,分別是“母愛”、“自然”、“童真”,每個(gè)部分以對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句為中心,展開具體的內(nèi)容。
2.《春水》板書設(shè)計(jì)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):①自然美主題②人生哲理主題③女性情感主題
-關(guān)鍵詞句:①春水②花草③人生
-板書布局:從上到下分為三個(gè)部分,分別是“自然美”、“人生哲理”、“
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