2024秋九年級(jí)英語下冊(cè) Module 6 Eating together Unit 1 When is the school-leavers'party教案（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語下冊(cè)Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋九年級(jí)英語下冊(cè)Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party》教案（新版）外研版，主要講述了關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內(nèi)容。本節(jié)課通過描述不同人物的日?；顒?dòng)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語有一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上能夠充分參與、積極互動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常活動(dòng)和安排，提高英語聽力及口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的人們?nèi)绾螒c祝畢業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。此外，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯有：school-leavers'party,graduationceremony,dresscode,menu,arrive,chat,takephotos等。教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法。本節(jié)課通過描述不同人物的日常活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。教師需重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志性詞語，如often,always,usually等，并讓學(xué)生通過練習(xí)加以鞏固。

（3）交際用語：如何詢問和描述日?；顒?dòng)和安排。教師應(yīng)通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語詢問他人的日?；顒?dòng)，并能夠用英語進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯涉及畢業(yè)聚會(huì)、畢業(yè)典禮等特定場(chǎng)合，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。教師可通過舉例、圖片展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解這些詞匯。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法。對(duì)于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)可能存在一定的難度。教師可通過創(chuàng)設(shè)情境、舉例講解等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

（3）文化差異：本節(jié)課涉及不同文化背景下的人們?nèi)绾螒c祝畢業(yè)，學(xué)生可能對(duì)這種文化差異缺乏了解。教師可以利用多媒體資源，展示不同國家的畢業(yè)慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些地道的英語表達(dá)和俚語，學(xué)生可能難以理解。教師可在聽力教學(xué)過程中，適時(shí)為學(xué)生解釋這些表達(dá)和俚語的含義，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)中可能存在發(fā)音、語調(diào)、語法等方面的困難。教師應(yīng)通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的語境，如模擬畢業(yè)聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

（3）交際教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語詢問和描述日?；顒?dòng)和安排，提高他們的交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)軟件，拓展教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

（4）個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（5）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：通過定期的測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張畢業(yè)聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)聚會(huì)的相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)等。然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

過程：教師播放一段關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志性詞語，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

3.口語交流（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬畢業(yè)聚會(huì)的場(chǎng)景。學(xué)生通過扮演不同角色，運(yùn)用英語進(jìn)行交流，如詢問他人的日常活動(dòng)、描述自己的安排等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于畢業(yè)聚會(huì)的主題，要求學(xué)生分組討論并制定一個(gè)畢業(yè)聚會(huì)的計(jì)劃。學(xué)生通過討論、合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定出合理的聚會(huì)計(jì)劃。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過程：每組學(xué)生將他們的畢業(yè)聚會(huì)計(jì)劃進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述日?；顒?dòng)的方法。然后，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語總結(jié)他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)和收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-school-leavers'party：畢業(yè)生聚會(huì)

-graduationceremony：畢業(yè)典禮

-dresscode：著裝要求

-menu：菜單

-arrive：到達(dá)

-chat：聊天

-takephotos：拍照

-etc.

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，標(biāo)志性詞語如：often,always,usually等。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和安排。

3.交際用語知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語詢問他人的日?；顒?dòng)：Whatdoyoudoonweekends?

-如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)：IoftengoswimmingonSundays.

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同國家慶祝畢業(yè)的方式和習(xí)俗。

5.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-地道的英語表達(dá)和俚語的理解。

6.口語表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)音、語調(diào)、語法的正確運(yùn)用。

7.教學(xué)擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)：

-團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力的培養(yǎng)。

-批判性思維的培養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括詞匯、語法、交際用語等知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述日?；顒?dòng)的方法。

-提醒學(xué)生注意文化差異，尊重不同背景的人們慶祝畢業(yè)的方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)口語表達(dá)，提高發(fā)音、語調(diào)和語法水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和口語表達(dá)題。

-試卷內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語法、交際用語等。

-學(xué)生完成試卷后，教師進(jìn)行批改并及時(shí)給予反饋。

-對(duì)于口語表達(dá)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口頭陳述或角色扮演，評(píng)估他們的口語表達(dá)能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、聽力練習(xí)等。

-作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

4.課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)的反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，采取針對(duì)性的教學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。在聽力練習(xí)和口語交流環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對(duì)于一部分學(xué)生來說，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法仍然存在困難。他們?cè)诿枋鋈粘；顒?dòng)時(shí)，往往忽略了時(shí)態(tài)的運(yùn)用。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

其次，在聽力理解方面，部分學(xué)生對(duì)于地道的英語表達(dá)和俚語仍難以理解。為了提高他們的聽力水平，我可以在課堂上適時(shí)為學(xué)生解釋這些表達(dá)和俚語的含義，并加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。為了改變這一狀況，我可以在今后的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

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