2024秋三年級英語上冊 Module 6 Unit 2 How old are you第一課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第一課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學英語三年級上冊Module6Unit2Howoldareyou教學設計

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Howoldareyou?這個問題以及相關的回答，如I\'mten.I\'meleven.等等。同時能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人年齡。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解到在英語國家中詢問年齡是一種常見的禮貌行為，同時也能夠了解到不同國家的年齡表達方式可能有所不同。

3.思維品質：通過回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和探究能力，使他們能夠更好地適應未來的學習和生活需求。三、學情分析考慮到本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并使用一些基本的英語單詞和句型。然而，他們在語言表達能力、語法理解和應用能力方面還存在一定的局限性。因此，在教學過程中，需要注重基礎知識的鞏固和語言運用能力的培養(yǎng)。

在知識方面，大部分學生已經掌握了英語字母的基本知識，能夠識別并正確書寫字母。他們也掌握了一些基本的單詞和簡單的句子結構。然而，對于年齡的表達方式，他們可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學習來進行掌握。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，他們能夠聽懂并模仿一些基本的英語發(fā)音和語調。然而，他們的閱讀能力和寫作能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要通過多種教學活動來激發(fā)學生的興趣，提高他們的閱讀和寫作能力。

在素質方面，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動，表現(xiàn)出較好的學習興趣和學習動力。然而，部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，害怕犯錯，因此在教學過程中，需要教師給予他們足夠的鼓勵和支持，增強他們的自信心。

在行為習慣方面，學生的注意力集中程度和自律性存在一定的差異。因此，在教學過程中，教師需要通過設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時加強課堂管理，確保教學秩序。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎和能力水平對課程學習的進展有直接影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理設計教學內容和教學方法，確保學生能夠在課堂上充分理解和掌握所學知識。同時，學生的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習的成效也有重要影響。教師需要通過積極的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即外研版三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou。此外，教師需要準備教材的電子版，以便于在課堂上進行展示和復習。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和理解能力，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同年齡階段的卡通人物圖片，用以引導學生進行年齡的描述和表達。此外，還可以準備一些年齡相關的詞匯卡片，方便學生進行認讀和復習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個良好的學習氛圍，根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。將教室分為小組討論區(qū)和課堂展示區(qū)兩個部分。小組討論區(qū)用于學生進行小組討論和互動，課堂展示區(qū)用于學生進行自我介紹和年齡表達的展示。此外，在教室的顯眼位置擺放一些與年齡相關的道具，如生日蛋糕、氣球等，以增加學生的學習興趣。

5.教學工具：準備多媒體教學設備，如投影儀、音響等，以便于進行課件展示和教學內容的播放。同時，確保每位學生都有足夠的書寫空間，準備一些練習本和筆，方便學生進行課堂練習和記錄。

6.教學資源整合：將教材、輔助材料、教室布置和教學工具有機地結合起來，形成一個協(xié)同的教學資源體系。通過整合教學資源，為學生的學習提供豐富多樣、具有趣味性的學習環(huán)境，提高學生的學習效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一些卡通人物圖片，引導學生觀察并猜測他們的年齡。然后詢問學生：“Howoldareyou?”，讓學生回答并引出本節(jié)課的主題。

2.新課展示（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀Howoldareyou?以及相關的回答。

過程：教師通過課件展示Howoldareyou?以及一些年齡相關的回答，如I'mten.I'meleven.等。教師逐個講解并讓學生跟讀，確保學生能夠正確理解和掌握這些表達方式。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人年齡。

過程：教師組織學生進行小組活動，讓學生相互詢問年齡并進行自我介紹。教師可以提供一些示例句子，如"Hello,mynameisLiMing.I'mtenyearsold."，并鼓勵學生進行創(chuàng)造性的表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維能力。

過程：教師提出一個與年齡相關的問題，如"Whatdoyouthinkwillchangeasyougrowolder?"，讓學生進行小組討論。學生可以分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生能夠自信地展示自己的學習成果，提高語言表達能力。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享他們的討論成果。教師對學生的展示進行點評，鼓勵他們的優(yōu)點并給出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：學生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學內容。

過程：教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調Howoldareyou?以及相關的回答。學生進行自我總結，確保他們對本節(jié)課的內容有清晰的理解和記憶。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）繪本閱讀：推薦學生閱讀《agesandstages：achild'sjourneythroughtime》這本繪本，通過生動的插圖和故事情節(jié)，幫助學生更好地理解年齡的概念和成長的過程。

（2）在線游戲：建議學生嘗試在英語學習網(wǎng)站上進行年齡相關的在線游戲，如"HowOldAreYou?"，通過游戲的形式鞏固年齡的表達方式，提高學生的英語實踐能力。

（3）年齡調查問卷：教師可以設計一個年齡調查問卷，讓學生在課堂上進行互相調查，了解同學們的不同年齡和興趣愛好。通過調查問卷的形式，培養(yǎng)學生的調查能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.拓展建議

（1）小組討論：讓學生分組討論成長過程中的一些變化和經歷，鼓勵學生用英語表達自己的觀點和感受。通過小組討論，提高學生的合作能力和語言表達能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一道與年齡相關的家庭作業(yè)，如讓學生采訪自己的家人或朋友，了解他們的年齡和興趣愛好，并寫一篇簡短的采訪報告。通過家庭作業(yè)，鞏固學生對年齡表達方式的理解和應用。

（3）角色扮演：組織學生進行年齡相關的角色扮演活動，如模擬面試、模擬商店購物等場景，讓學生在實際情境中運用英語進行交流。通過角色扮演，提高學生的口語表達能力和交際能力。

（4）跨學科學習：結合數(shù)學學科，讓學生調查并統(tǒng)計班級中不同年齡學生的數(shù)量，制作相應的統(tǒng)計圖表。通過跨學科學習，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和綜合運用知識的能力。

（5）文化體驗：介紹不同國家的年齡表達方式和習俗，如在中國說“幾歲”表示年齡，而在西方國家則說“Howoldareyou?”。讓學生了解不同文化的差異，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何用英語詢問和表達年齡。通過觀看視頻、小組討論和角色扮演等活動，我們掌握了句型"Howoldareyou?"及其回答方式。同學們在課堂上積極參與，展示了自己的英語口語表達能力。希望大家能夠在日常生活中多練習使用這些句型，提高自己的英語水平。

當堂檢測：

I.聽力部分

1.聽錄音，選擇正確答案。

（1）A.Eleven.B.Twelve.C.Thirteen.

聽錄音，回答問題。

2.問題：HowoldisTom?

II.口語部分

1.用所學的句型進行自我介紹。

2.兩人一組，互相詢問年齡并回答。

III.閱讀部分

閱讀下面短文，回答問題。

MyNameisJohn.Iamtwelveyearsold.IaminGradeSeven.Ihaveasister.HernameisMary.Sheistenyearsold.Weareinthesameschool.

1.問題：HowoldisJohn'ssister?

2.問題：AreJohnandMaryinthesamegrade?

IV.寫作部分

1.寫一篇短文，介紹自己的年齡、年級和家庭成員。八、板書設計1.知識點板書

①年齡的表達方式：Howoldareyou?I'mten.

②家庭成員的介紹：Mynameis___.Ihavea___.Hernameis___.

③詢問年齡的場景：Interview,Shopping,Classintroduction

2.詞匯板書

①重點詞匯：age,stage,grow,change

②常用短語：attheageof,beingrade,haveasister

3.句型板書

①句型結構：Howoldareyou?I'm___yearsold.

②回答方式：I'mten.I'meleven.I'mtwelve.

4.藝術性板書

①使用彩色粉筆，突出重點知識點

②添加卡通插圖，如人物形象、年齡標志等，增加趣味性

5.趣味性板書

①設計互動游戲，如“猜猜我是幾歲”，讓學生參與進來

②制作年齡調查問卷，讓學生動手實踐

6.實用性板書

①板書設計應簡潔明了，方便學生理解和記憶

②結合課堂活動，讓學生在實踐中運用所學知識典型例題講解1.題型一：填空題

（1）填空題示例：

用正確的年齡詞填空。

Johnis___yearsold.Heisin___grade.

（答案：ten,seventh）

（2）解題思路：

此類題目主要考察學生對年齡詞的掌握。要求學生能夠根據(jù)句意選擇正確的年齡詞填空。

2.題型二：選擇題

（1）選擇題示例：

選擇正確的答案。

HowoldisMary?

A.Eleven.B.Twelve.C.Thirteen.

（答案：A）

（2）解題思路：

此類題目主要考察學生對年齡表達方式的掌握。要求學生能夠聽懂、會說、會讀年齡的表達。

3.題型三：聽力題

（1）聽力題示例：

聽錄音，選擇正確答案。

（1）問題：Howoldistheboy?

（答案：Twelve）

（2）解題思路：

此類題目主要考察學生的聽力理解能力。要求學生能夠聽懂錄音內容，并能夠根據(jù)問題選擇正確答案。

4.題型四：口語題

（1）口語題示例：

A:Howoldareyou?

B:I'mten.Howaboutyou?

（答案：I'meleven.）

（2）解題思路：

此類題目主要考察學生的口語交流能力。要求學生能夠用所學句型進行口語交流，并能夠正確回答問題。

5.題型五：閱讀理解題

（1）閱讀理解題示例：

Readthepassagea