2024秋三年級英語上冊 Unit 5 Let's eat Part B第一課時教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit5Let'seatPartB第一課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級英語上冊Unit5Let'seatPartB第一課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與食物相關(guān)的單詞（如：hamburger,hotdog,icecream,cake等）及句型（Whatwouldyoulike?I'dlike...）。

2.語言功能：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐、詢問和回答喜好。

教學(xué)過程：

1.熱身（5分鐘）：

-教師播放與本課相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氛圍。

-教師通過提問方式復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）：

-教師展示與本課相關(guān)的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

-學(xué)生跟讀、模仿，掌握單詞發(fā)音和拼寫。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型Whatwouldyoulike?I'dlike...，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)點(diǎn)餐場景。

3.課堂活動（15分鐘）：

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行點(diǎn)餐對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）：

-教師設(shè)計(jì)填空、選擇等練習(xí)題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師及時反饋、指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如：單詞拼寫、句型練習(xí)等。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保課后自主復(fù)習(xí)。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、積極性和合作意識。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.期末考試：設(shè)置相關(guān)題目，檢測學(xué)生本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)Unit5Let'seatPartB的內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握與食物相關(guān)的單詞和句型，如hamburger,hotdog,icecream,cake等，以及運(yùn)用Whatwouldyoulike?I'dlike...進(jìn)行點(diǎn)餐交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方點(diǎn)餐文化，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性，激發(fā)他們對跨文化交際的興趣，使他們能夠尊重并理解不同的飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的新單詞（hamburger,hotdog,icecream,cake等）及其正確發(fā)音。

2.學(xué)會使用句型"Whatwouldyoulike?I'dlike..."進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

難點(diǎn)：

1.單詞拼寫和記憶。

2.句型的正確運(yùn)用和口語交際能力。

解決辦法：

1.對于單詞掌握，采用以下策略：

-利用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助記憶。

-設(shè)計(jì)單詞卡片游戲，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶。

-通過反復(fù)聽、說、讀、寫的練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.對于句型運(yùn)用，采取以下突破策略：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語用體驗(yàn)。

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生模仿練習(xí)，教師及時糾正。

-組織小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行句型練習(xí)，互相糾正，互相學(xué)習(xí)。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生理解句型的用法。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授新單詞和句型的發(fā)音、用法等知識。

（2）討論法：在課堂活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語用體驗(yàn)。

（4）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)單詞卡片游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：播放與本節(jié)課相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)點(diǎn)餐場景。

（3）課堂活動：

-單詞接龍：學(xué)生以小組為單位，用新學(xué)的單詞進(jìn)行接龍游戲，鍛煉單詞記憶和口語表達(dá)能力。

-句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行點(diǎn)餐對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組競賽：設(shè)計(jì)點(diǎn)餐場景的競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、選擇等練習(xí)題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

（5）課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含單詞、句型、場景圖片等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與點(diǎn)餐場景相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享教學(xué)資源，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備食物實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新單詞，增強(qiáng)記憶。

（5）卡片游戲：設(shè)計(jì)單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅餐廳的圖片，提問學(xué)生：“Canyouguesswhereweare?”引導(dǎo)學(xué)生回答并在黑板上寫下“restaurant”。

-接著，教師拿出一些食物模型或圖片，問：“Whatwouldyouliketoeatinarestaurant?”讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)他們的選擇，自然引出本節(jié)課的主題“Let'seat”。

-教師播放一段點(diǎn)餐場景的動畫視頻，讓學(xué)生觀察并預(yù)測視頻中的對話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示單詞卡片，逐一教授新單詞（hamburger,hotdog,icecream,cake等），并讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

-教師利用句型卡片，講解并示范句型“Whatwouldyoulike?I'dlike...”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-教師創(chuàng)設(shè)點(diǎn)餐場景，與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用新單詞和句型，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐時的禮貌用語。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-活動1：單詞接龍。學(xué)生圍成圈，每人用新學(xué)的單詞接龍，如果某人不能繼續(xù)，則退出游戲。這個活動幫助學(xué)生鞏固單詞記憶。

-活動2：點(diǎn)餐角色扮演。學(xué)生兩人一組，模擬餐廳點(diǎn)餐場景，使用新學(xué)的句型和單詞進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-活動3：小組競賽。將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個點(diǎn)餐場景對話，比一比哪組對話最流暢、最自然。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：學(xué)生在小組內(nèi)討論并列舉出在餐廳可能遇到的不同食物和飲料，舉例回答，如：“Iwouldlikeasandwichandaglassofmilk.”

-討論方面2：學(xué)生討論如何在點(diǎn)餐時表達(dá)自己的喜好，舉例回答，如：“I'dlikeahamburger,please.”

-討論方面3：學(xué)生探討在點(diǎn)餐時如何使用禮貌用語，舉例回答，如：“CanIhaveahotdog,please?Thankyou!”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，邀請幾名學(xué)生到講臺前展示角色扮演。

-教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐時的禮貌和交際技巧，提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，以便更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

注意：以上教學(xué)流程的用時為45分鐘，每個環(huán)節(jié)的用時可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)的過渡自然，確保學(xué)生充分參與和互動。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《DifferentFoodsinDifferentCountries》

該材料介紹了不同國家的特色食物，讓學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣，拓展學(xué)生的文化視野。

-閱讀材料2：《HealthyEatingHabits》

該材料討論了健康飲食習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-閱讀材料3：《HowtoOrderFoodinaRestaurant》

該材料詳細(xì)介紹了在餐廳點(diǎn)餐的技巧和禮儀，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點(diǎn)1：食物分類及特點(diǎn)

學(xué)生可以通過查閱資料、觀察實(shí)物等方式，了解不同食物的分類和特點(diǎn)，如：水果、蔬菜、肉類、谷物等。

-知識點(diǎn)2：餐廳點(diǎn)餐常用句型

學(xué)生可以自主收集和整理在餐廳點(diǎn)餐時常用的句型，如：Whatwouldyouliketodrink?CanIhavethemenu,please?Howwouldyoulikeyourmeatcooked?等。

-知識點(diǎn)3：飲食文化差異

學(xué)生可以研究不同國家和地區(qū)的飲食文化，了解各自的飲食特點(diǎn)、餐具使用和餐桌禮儀等。

-知識點(diǎn)4：健康飲食

學(xué)生可以探究如何搭配食物，使飲食更加均衡，了解健康飲食對身體健康的影響。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：hamburger,hotdog,icecream,cake

-句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...

②詞句運(yùn)用：

-點(diǎn)餐場景對話示例：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:I'dlikeahamburgerandsomefries,please.

-禮貌用語：CanIhave...?Thankyou!

③知識結(jié)構(gòu)：

-食物分類：肉類、谷物、蔬菜、水果、飲料

-飲食文化：中餐、西餐、健康飲食

板書設(shè)計(jì)說明：

1.板書左側(cè)列出重點(diǎn)單詞和句型，右側(cè)展示示例對話和禮貌用語，便于學(xué)生對照學(xué)習(xí)和記憶。

2.板書中央以圖表形式呈現(xiàn)食物分類和飲食文化，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，理解飲食文化的多樣性。

3.板書采用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

5.教師在板書過程中，可適時加入趣味元素，如食物圖片、簡筆畫等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)，包括新單詞、句型以及點(diǎn)餐場景的運(yùn)用。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫、句型的正確使用以及禮貌用語的交際功能。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.當(dāng)堂檢測：

-單詞拼寫檢測：

-教師隨機(jī)抽取本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確拼寫出單詞。

-學(xué)生互相檢查拼寫結(jié)果，教師提供反饋和糾正。

-句型應(yīng)用檢測：

-教師設(shè)計(jì)一系列點(diǎn)餐場景的問題，要求學(xué)生使用所學(xué)的句型進(jìn)行回答。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的點(diǎn)餐對話，教師評估學(xué)生的語言運(yùn)