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2024秋三年級語文上冊第一單元第3課不懂就要問教案新人教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文上冊第一單元第3課《不懂就要問》。課程內(nèi)容主要包括對課文中出現(xiàn)的生字的認讀和理解,以及課文語句的解讀和造句練習。此外,課程還將引導學生學習如何提出問題并尋找答案,培養(yǎng)學生的探究精神和獨立思考能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:學生在前兩課的學習中已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀和簡單的句子理解,為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時,學生在生活中已經(jīng)有了一定的提問和回答問題的經(jīng)驗,這為本節(jié)課的學習如何提出問題并尋找答案提供了現(xiàn)實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng),主要包括:

1.語言能力:通過課文的學習,提高學生的字詞認讀和理解能力,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并能夠運用課文中的詞語和句式進行造句。

2.思維品質(zhì):通過提問和回答問題的練習,培養(yǎng)學生的獨立思考能力和邏輯推理能力,能夠提出有價值的問題并尋找答案。

3.文化素養(yǎng):通過課文的學習,使學生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。

4.學習策略:培養(yǎng)學生自主學習的能力,學會使用恰當?shù)膶W習方法和策略,能夠主動探究和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點:

1.生字詞的認讀和理解。

2.課文語句的解讀和造句練習。

3.提問和回答問題的能力的培養(yǎng)。

難點:

1.生字詞的認讀和理解,特別是那些形近字和多音字。

2.課文語句的深層含義的理解和運用。

3.提問和回答問題的能力的培養(yǎng),特別是如何提出有價值的問題并尋找答案。

解決辦法:

1.對于生字詞的學習,可以通過多媒體展示、游戲等方式,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握。

2.對于課文語句的理解,可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式,幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

3.對于提問和回答問題的能力的培養(yǎng),可以組織小組討論、課堂展示等方式,鼓勵學生積極思考和表達。四、教學資源1.軟硬件資源:教室、黑板、多媒體設備、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺:學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源:多媒體課件、教學視頻、在線字典、教育APP。

4.教學手段:分組討論、角色扮演、情境模擬、互動問答、小組競賽。

5.教輔材料:生字詞卡片、課文練習題、學習手冊。

6.評價工具:課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表、小組合作評價表。五、教學流程1.課前準備(5分鐘)

教師提前準備多媒體課件、教學視頻、生字詞卡片等教學資源,并將課文文本發(fā)給學生預習。同時,教師設計好課堂提問和小組討論的問題,確保教學過程順利進行。

2.課堂導入(5分鐘)

教師通過多媒體展示或生動的故事導入新課,激發(fā)學生的學習興趣。例如,講述一個關于提問和探索的故事,引導學生思考提問的重要性。

3.生字詞學習(10分鐘)

教師展示生字詞卡片,引導學生認讀和理解。對于形近字和多音字,可以通過游戲、分組競賽等方式鞏固記憶。例如,開展“找不同”游戲,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

4.課文理解(10分鐘)

教師帶領學生朗讀課文,并對課文語句進行解讀。通過分角色朗讀、情景模擬等方式,幫助學生深入理解課文內(nèi)容。例如,讓學生扮演課文中的角色,進行情景再現(xiàn),增強對課文語句的理解。

5.提問與回答(5分鐘)

教師引導學生學會提出有價值的問題,并尋找答案??梢越M織小組討論、課堂展示等方式,鼓勵學生積極思考和表達。例如,教師提出一個開放式問題,讓學生分組討論并分享討論成果。

6.課堂小結(5分鐘)

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結,并強調(diào)提問和回答問題的重要性。引導學生課后繼續(xù)思考和探索,培養(yǎng)學生的自主學習意識。

7.課后作業(yè)(5分鐘)

布置與本節(jié)課相關的作業(yè),鞏固所學知識。例如,讓學生結合課文內(nèi)容,提出一個自己感興趣的問題,并嘗試尋找答案。

整個教學流程共計45分鐘,各環(huán)節(jié)緊密相連,充分體現(xiàn)本節(jié)課的重難點。在教學過程中,教師注重引導學生主動參與,培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

《不懂就要問》:一本關于提問的圖畫書,通過生動的故事和有趣的插圖,告訴孩子們提問的重要性,鼓勵孩子們勇于提出問題并尋找答案。

《十萬個為什么》:一本科普讀物,包含豐富多樣的科學知識,讓孩子們在閱讀中學會提問和思考。

《語文閱讀精選》:一本適合三年級學生的閱讀材料,收錄了多篇優(yōu)秀文章,有助于提高學生的閱讀理解和語言表達能力。

2.課后探究

請學生結合課文內(nèi)容,思考并提出一個自己感興趣的問題,嘗試尋找答案??梢岳脠D書館、網(wǎng)絡等資源進行查閱,也可以請教家長和老師。

鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的活動,如科普講座、讀書會等,拓寬知識面,培養(yǎng)興趣愛好。

指導學生學會制定學習計劃,合理安排課余時間,進行自主學習。例如,每天安排一定時間閱讀課外書籍,提高閱讀能力。

教授學生如何使用工具書,如字典、百科全書等,學會獨立查找信息,提高自主學習的能力。七、板書設計①課題:《不懂就要問》

②生字詞:字典、多音字、形近字、提問、回答

③課文主要內(nèi)容:不懂就問的重要性、如何提出有價值的問題、尋找答案的方法

板書設計示例:

```

一、《不懂就要問》

二、生字詞:

-字典:工具書,查找未知信息

-多音字:一個字,多種讀音

-形近字:外觀相似,但意義不同的字

-提問:主動尋求答案的行為

-回答:對問題給出解答

三、課文主要內(nèi)容

-不懂就問的重要性:激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)探究精神

-如何提出有價值的問題:關注細節(jié)、聯(lián)系生活實際

-尋找答案的方法:自主學習、合作探討、查閱資料

```

板書設計應簡潔明了,突出本節(jié)課的重點知識點。同時,通過圖文結合、顏色標注等方式,使板書具有藝術性和趣味性,提高學生的學習興趣和主動性。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、課堂紀律等方面,對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如,學生能夠主動參與討論、認真聽講、遵守課堂紀律等,給予積極評價。

2.小組討論成果展示:教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進行評價。例如,學生能夠積極參與討論、提出有價值的觀點、與小組成員良好合作等,給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試:教師通過隨堂測試了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如,學生能夠正確回答問題、運用所學知識進行解決問題等,給予相應的評價。

4.課后作業(yè):教師對學生的課后作業(yè)完成情況進行

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